Educación Agrotécnica

Junto al Ministerio de Agroindustria fortalecemos la educación agraria en Provincia de Buenos Aires

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CABA

Participamos ayer de “Innovar y repensar la Educación Agraria en la provincia de Buenos Aires” junto a autoridades del Ministerio de Agroindustria de la Nación. Participaron docentes de escuelas rurales bonaerenses, representantes del INTA, y especialistas y referentes de la educación agraria provincial.

El evento, realizado en el marco de Escuelagro, tuvo como objetivo exponer la actualidad del sector agroindustrial y de la educación agraria en la jurisdicción, así como presentar tendencias a futuro desde distintas miradas, tecnológicas y pedagógicas.

Abrió la reunión el secretario de Agricultura Familiar, Coordinación y Desarrollo Territorial (Ministerio de Agroindustria), Santiago Hardie.

Desde el INET participaron el secretario permanente del CoNETyP, Marcelo Vaccaro; el director nacional de Formación Profesional, Fabián Prieto; y el coordinador de Secundaria Técnica, Ricardo De Gisi.

También estuvieron los subsecretarios de Desarrollo Territorial, Felipe Crespo; de Coordinación Política, Hugo Rossi; y de Alimentos y Bebidas, Mercedes Nimo; el jefe de Gabinete del Ministerio de Agroindustria de la provincia, Jorge Srodek; la Coordinadora de Políticas para Desarrollo Sustentable y Plan Belgrano, Beatriz «Pilu» Giraudo; la directora de Escuelas Secundarias Agrarias y Rurales, Victoria Zorraquín; y la directora provincial de Educación Técnico Profesional de la Provincia, Lucía Galarreta.

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Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP)

Festejamos el día de la enseñanza agropecuaria en Jujuy

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Perico

El 6 de agosto se celebra el Día de la Enseñanza Agropecuaria en conmemoración del inicio de clases en el Instituto Agronómico Veterinario de la Provincia de Buenos Aires en 1883. Ese día significó el comienzo de los estudios superiores en materia Agropecuaria en nuestro país -inspirados por las ideas de Manuel Belgrano quien fuera su impulsor desde 1796 cuando estuvo al mando del Consulado de Buenos Aires.

Con este motivo, se realizó ayer en Jujuy una celebración especial con autoridades nacionales, provinciales y municipales. El evento tuvo lugar en el Complejo Educativo Agropecuario N° 1 “Ingeniero Ricardo Hueda” de Perico.

Encabezaron la celebración el gobernador Gerardo Morales; la diputada nacional, Alejandra Martínez; los ministros provinciales de Educación y de Producción, Isolda Calsina y Juan Carlos Abud Robles respectivamente; el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky; y funcionarios del  Ministerio de Agroindustria: el subsecretario de Desarrollo Territorial, Felipe Crespo; el subsecretario de Información y Estadística Pública, Rodrigo Bunge; el director nacional de Agricultura, Ignacio Garciarena; la directora de Escuelas Agrarias y Rurales, Victoria Zorraquín. También participó el intendente de Perico, Rolando Ficoseco; entre otras autoridades locales.

Por la mañana, se realizó una jornada de trabajo y luego un acto conmemorativo junto a alumnos, docentes y directivos de escuelas agrarias. Se realizaron además talleres del programa ´Escuelagro´sobre emprendedorismo, de agricultura de precisión, de agrobiotecnología, de desarrollo lechero, entre otros. La jornada finalizó con un recorrido por el complejo educativo Hueda y el aula taller móvil instalada en la localidad.

Durante el acto, el Gerardo Morales manifestó: «La apuesta a la educación técnica en el país y particularmente en Jujuy es fundamental para el desarrollo de nuevas capacidades y que egresen como técnicos en producción de alimentos genera a la vez, posibilidades ciertas de oportunidades de trabajo».

Luego del evento, el gobernador recibió a las autoridades en su despacho.

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Compromiso por la Educación Agraria: Convenio entre Educación y Agroindustria

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CABA

Con el fin de fortalecer la Educación Agraria en todo el territorio argentino, los Ministerios de Educación y Deportes, y de Agroindustria firmaron hoy un Convenio Marco de Colaboración. Durante el acto se firmaron además actas compromiso con más de 45 empresas y entidades del sector para la capacitación de docentes y directivos de escuelas agrarias.

Encabezaron el evento los ministros Esteban Bullrich y Ricardo Buryaile.

En el marco del Convenio, se acuerda la creación de una Comisión Permanente de Educación Técnico Agropecuaria y Agraria con integrantes de ambas carteras. En un trabajo consensuado con las provincias, esta comisión llevará a cabo acciones tendientes a fortalecer la calidad de la Educación Técnico Profesional, y a desarrollar procesos de formación que articulen estudio y trabajo, investigación y producción. Además, se acuerda impulsar, dentro del ámbito del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), un trabajo de definición y actualización de perfiles con el foro sectorial agropecuario.

Por otro lado, las actas compromiso firmadas con las 47 empresas y organizaciones del sector tienen como objetivo llevar a cabo acciones de cooperación con las escuelas agrarias y rurales para la capacitación de los docentes y directivos en relación a las innovaciones en materia de maquinaria agrícola.

El ministro Bullrich manifestó la necesidad de que lo que se aprende en las escuelas debe ser lo que se ve en la sociedad. “Pensamos en una educación aplicada y que los jóvenes sean creadores de empleo», y remarcó: «Pensando en que debemos convertirnos en el supermercado del mundo, recorrimos todo un camino con el ministro Buryaile y hoy la agroindustria sabe que se puede apoyar en la educación, una enorme herramienta de progreso que potencia la capacidad de los argentinos».

Por su parte, el titular de la cartera agroindustrial explicó la importancia de fortalecer la sinergia del sector público y privado. “El convenio de hoy da cuenta en gran parte de eso. La cantidad de empleo y oportunidades que generan estas empresas es fundamental para el desarrollo profesional e intelectual de los jóvenes».

Por parte del INET participaron el director ejecutivo, Oscar Ghillione, y el secretario permanente del CoNETyP, Santiago de la Barrera.

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Avanza la Educación Técnica y Agrotécnica en Corrientes

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Corrientes Capital

En el día de hoy, participamos de un acto para fortalecer la Formación Profesional y la Educación Agrotécnica en la provincia de Corrientes.

Con la presencia del gobernador, Horacio Ricardo Colombi; la ministra de Educación local, Susana Benítez; entre otras autoridades; inauguramos un Aula Taller Móvil de Soldadura y entregamos nueve minibuses destinados a escuelas agrotécnicas. Por parte del INET, participó Oscar Ghillione.

El evento, que tuvo lugar en Costanera Sur, fue organizado por el Ministerio de Educación a través de la Dirección de Educación Técnico Profesional de la provincia.

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Construyen dispositivo mecánico de bajo costo para trillar especies gramíneas nativas

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Intendente Alvear (departamento de Chapaleufú), La Pampa

Alumnos de la Escuela Provincial de Educación Técnica (EPET) N° 07 de Intendente Alvear  construyeron un dispositivo mecánico para trillar especies gramíneas con valor forrajero.

El proyecto surgió luego de que alumnos y docentes de la institución observaran las condiciones ambientales de su zona. Esto nos contaron: «En la región del Caldenal el pastizal natural es el recurso forrajero más importante para la ganadería vacuna. Los ecotonos Caldenal-Monte Occidental y Caldenal-Jarillal presentan severas limitaciones climáticas y edáficas para la producción de forraje. Los pastizales naturales del Caldenal se caracterizan por la estacionalidad de su producción y susceptibilidad de la misma a los cambios en las temperaturas ambientales y precipitaciones. Estos pastizales son de escasa productividad, ya que una proporción importante de sus especies integrantes son pastos duros o malezas introducidas de reducido valor forrajero; los pastos nativos con valor forrajero escasean en los potreros como consecuencia del sobrepastoreo a que fueron sometidos en la región, y la estacionalidad de su producción dependerá de la composición florística. En la región semiárida central, las pasturas perennes artificiales conformadas por especies C3 se deterioran, en general, al cabo de pocos años, por efecto de diversas circunstancias». 

Al detectar la problemática, vieron la necesidad de repoblar los espacios degradados con especies autóctonas y, observando cómo se hacía en otras regiones del mundo con similares condiciones ambientales, decidieron construir un prototipo del dispositivo mecánico, que permitiera el tránsito por espacios difíciles, que sea de sencilla construcción y de bajo costo. Así surgió este «Cabezal para trilla de especies gramíneas».

El proyecto  fue exhibido en el encuentro de instituciones de ETP “TécnicaMente”, y recibió capital semilla para que los alumnos y docentes puedan seguir desarrollándolo.

La EPET N° 07 brinda una oferta de nivel Secundario: Técnico en Mecanización Agropecuaria.

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Proyecto de sustentabilidad: reutilización de recurso natural para mejorar suelos de baja fertilidad

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Marapa (Juan B. Alberdi), Tucumán

Como parte de sus prácticas profesionalizantes, alumnos de la Escuela Agrotécnica «Juan Bautista Alberdi» de Tucumán proponen utilizar la cachaza orgánica como enmienda para mejorar la fertilidad de suelos de mediana y baja fertilidad potencial. Se trata de un proyecto institucional que surgió luego de detectar malos olores en la ciudad que provenían de un ingenio con depósitos de cachaza en sus campos.

Una vez analizada la situación, alumnos y docentes decidieron plantear una solución a través de la reutilización de la cachaza, reemplazando la fertilización química de UREA en los campos cañeros. Así, comprobaron que la cachaza aporta materia orgánica dentro de la enmienda (40%) en virtud de su constitución. De esta manera, darían un uso productivo a ese recurso natural, impactando positivamente en el medioambiente.

Para difundir el proyecto, proponen concientizar a los productores acerca de las ventajas de la cachaza ya que observaron que pocos la utilizan.

El proyecto («Pre-ocupación cachaza: Alimentando mi suelo”) fue presentado en el VI Congreso Nacional y V Congreso Internacional de la Enseñanza de las Ciencias Agropecuarias en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UBA, que coorganizamos junto al Ministerio de Agroindustria.

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Directora de Córdoba nos cuenta cómo se trabaja en una escuela agrotécnica

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Juárez Celman, Córdoba

La licenciada María Elena Gauna es directora del Instituto Provincial de Educación Agrotécnica (I.P.E.A.) N° 291, de General Cabrera, que ofrece una Tecnicatura secundaria en Producción Agropecuaria.

En esta entrevista nos comparte el trabajo que, junto a los docentes, realiza en el IPEA. Por su labor, este año recibió el Premio a la Educación Agropecuaria (Premios Agrovoz):

  • ¿Desde cuándo trabaja en la institución?

Yo llegué al actual IPEA N°291 en el año 1992, proveniente desde Tucumán, con el título de Ingeniero Zootecnista. 

  • ¿Cómo es el trabajo que realizan con los alumnos?

Nosotros esperamos que nuestros alumnos adquieran las capacidades y competencias de un técnico integrador, capaz de trabajar en equipo e individualmente, que pueda tomar decisiones con criterios fundados en el conocimientos de contenidos curriculares y prácticas acorde. Un técnico que, ante la incorporación de nuevas tecnologías o modificaciones no esperadas de las producciones agropecuarias, pueda dar respuestas acorde a la situación, pensando en la eficiencia con calidad y continuidad.

  • ¿Dónde se insertan laboralmente los egresados de la escuela?

Nuestros alumnos se insertan en diferentes establecimientos agropecuarias (agrícolas, ganadero, cabañas, feedlot, cría, recría), industrias del sector, laboratorios, plantas de acopio, entre otros. Nos gratifica mucho cuando las empresas suelen darle una oportunidad laboral a los alumnos que cursaron las pasantías o cuando vienen a la escuela en búsqueda de referencia de egresados.

  • ¿Qué proyectos se realizan en la institución?

Son muchos: cabaña de ovinos de razas carniceras: Hampshire Down y Texel, Feedlot, Cría y Recría de Cerdos, Valor agregado a la lana, Cunicultura, Avicultura y formación de un plantel de líneas puras, cultivos extensivos, Cultivos de forrajeras, Lombricultura, Aromáticas, Recría de especies arbóreas, invernadero, Floricultura, Huerta, Planta seleccionadora de maní, y más!

  • Este año recibieron un premio …

Sí, el «Premio a la Educación Agropecuaria» fue para nosotros un reconocimiento al trabajo que desde hace años venimos realizando, ya que somos la única escuela pública de la Argentina que presenta ejemplares ovinos en Palermo (obtuvimos varios campeonatos), que exportamos genética al Mercosur (Paraguay), que trabajamos con ejemplares de cabaña importados desde Uruguay, que tratamos de realizar variadas producciones agropecuarias, buscando formar egresados lo más completos posible y… tantas cosas más que nos llegan de orgullo.

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EscuelAgro en Corrientes: fortaleciendo vínculos con el sector socioproductivo

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Ciudad de Corrientes

Con el objetivo de fortalecer los vínculos con el sector agroindustrial, participamos ayer de otro encuentro “EscuelAgro” en la ciudad de Corrientes, junto al Ministerio de Agroindustria de la Nación, al Ministerio de Producción de Corrientes, y autoridades educativas de la provincia.

El evento tuvo sede en el Centro de Capacitación Productiva (CECAP) y contó con la participación de docentes y directivos de Escuelas Agrotécnicas y Rurales.

En el acto de apertura estuvieron presentes el ministro de Producción de Corrientes, Jorge Vara; el secretario de Valor Agregado y Competitividad Agropecuaria, Jesús Leguiza; la subsecretaria de Desarrollo Forestal del Ministerio de Agroindustria de la Nación, Lucrecia Santinoni; la directora de Escuelas Rurales y Agrarias, también de Agroindustria, Victoria Zorraquín; el coordinador provincial de la Secretaría de Agricultura Familiar, Manuel Tutuy; y las directoras de Nivel Secundario y la de Nivel Primario del Ministerio de Educación de Corrientes, Mónica Alegre y Elisa Mariño.

Acerca de EscuelAgro

EscuelAgro es organizado por el Ministerio de Educación y Deportes, a través del INET, y el Ministerio de Agroindustria, a través de la Subsecretaría de Coordinación Institucional-Dirección de Escuelas Secundarias Agrarias y Rurales.

Tiene por objetivo fortalecer el sistema de Educación Secundaria Agraria y Agrotécnica, mediante acciones participativas de formación, capacitación e integración de redes de actores e instituciones de pertinencia, tanto para el sector educativo como el productivo.

Estos espacios constituyen una primera aproximación para facilitar la constitución de Redes de Escuelas, a la vez que permitirán completar un diagnóstico y proveerán los insumos para una elaboración participativa de las acciones en un futuro plan de trabajo.

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Dirección de Escuelas Secundarias Agrarias y Rurales -ESCUELAGRO- sitio web del Ministerio de Agroindustria de la Nación

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«Inició EscuelAgro en Corrientes»- publicación de diario digital Hoy Corrientes

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Director de escuela agrotécnica de Formosa nos cuenta cómo la Educación Técnica prepara a los alumnos para el mundo laboral

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Walter Ramón Paz es el director de la Escuela Agrotécnica Provincial N° 06 «Wichi Lakho”, localidad Laguna Yema (departamento Bermejo), provincia de Formosa.

De visita con sus alumnos en los laboratorios del INET, el docente nos comenta cómo las escuelas técnicas preparan a los estudiantes para insertarse en el sector socioproductivo de la localidad:

“Estamos en un momento en que las escuelas técnicas volvieron a resurgir. Por eso queremos que éstas sean de vanguardia, que acompañen la realidad social local.

En nuestra institución, los chicos asisten a talleres de Producción, de Metalmecánico, en Construcciones, allí aprenden a soldar, a hacer una mezcla, a hacer un vivero y una huerta familiar. En los talleres se los prepara en capacidades y habilidades.

Con esta preparación, los chicos se pueden insertar en distintos ámbitos de trabajo, relacionados a la producción agropecuaria. De hecho, tenemos egresados que ya están trabajando. En nuestra localidad hay varios inversionistas que han comprado campos, han invertido en producción animal… y es aquí donde se pueden insertar nuestros alumnos.

Los alumnos están ávidos de recibir las capacitaciones que solamente les brinda la escuela técnica.”

La Escuela Agrotécnica Provincial N° 06 «Wichi Lakho» ofrece una Tecnicatura de nivel secundaria en Producción Agropecuario con Orientación en Procesos Agroindustriales (Técnico en Producción Agropecuaria con Orientación en Procesos Agroindustriales).

La localidad de Laguna Yema, cabecera del departamento Bermejo, se encuentra ubicada a 380 km al oeste de la ciudad de Formosa.

 

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“Alumnos de escuela agrotécnica de Formosa visitaron nuestros laboratorios”

 

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“Ideando proyectos agropecuarios”: Conmemoración del día de la Enseñanza Agropecuaria

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CABA

El 6 de agosto fue instituido como el “Día de la Enseñanza Agropecuaria” en conmemoración del inicio de clases en el Instituto Agronómico-Veterinario de Provincia de Buenos Aires en 1883, fecha que significó el comienzo de los estudios superiores en materia agropecuaria.

Para celebrarlo, junto al Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) estamos realizando, hoy y mañana, actividades para directivos, docentes y alumnos del último año de escuelas agrotécnicas de todo el país bajo el lema “Ideando proyectos agropecuarios”.

Hoy jueves 4, encabezaron el evento la directora nacional de Asuntos Federales, Graciela Uequín; por parte del INTA – Ministerio de Agroindustria, Jorge Ernesto Carrillo; por parte del Ministerio de Ambiente y Desarrollo sustentable, Javier Finkelstein; junto a la coordinadora de nivel Secundario Técnico, Mercedes Blanco. Asimismo, contamos con la presencia del coordinador del Programa Nacional de Popularización de la Ciencia del Ministerio de Ciencia e innovación Tecnológica, Diego Golombek, quien dio una charla a los participantes.

Luego de la misma, los estudiantes se dividieron en grupos y trabajaron, según consignas, con compañeros de otras jurisdicciones. Por su parte, los directivos y profesores participaron de talleres sobre temáticas relacionadas con las oportunidades y desafíos de la agricultura mundial; la producción agropecuaria en las escuelas; y el rol docente ante estos nuevos escenarios.

Camila, alumna de la Escuela Agrotécnica Secundaria de Machigasta, La Rioja, nos compartió en qué consistía el trabajo en grupo:

“Nosotros estamos trabajando sobre ideas para realizar un proyecto productivo; proyecto en el que podamos mantenernos después de la escuela si no queremos estudiar algo. Es como un microemprendimiento entre tres compañeros y yo. La idea es que lo podamos mantener en el tiempo, que sea sustentable, que nos vaya bien financieramente y que cuidemos el medio ambiente. 

Nosotros estamos trabajando sobre la producción de carne caprina porque en nuestra zona tenemos esa oferta forrajera pero como no tenemos muchas precipitaciones, mucha lluvia, vamos a utilizar lo que nosotros tenemos que son los algarrobos, el chañar y el olivo, que van a dar todos los elementos necesarios a las cabras para tener una buena alimentación. Esto lo tenemos que manejar bien para que no haya problemas de consanguinidad, tener un buen vigor híbrido y así producir mejor.

En el taller estamos empleando conocimientos que aprendimos a lo largo de estos 6 años. Tenemos una materia que se llama producción caprina, que es de 4to año, que estamos poniendo en práctica.”

Participan de estas jornadas el Subsecretario de Vinculación con el CBC y las Escuelas de Educación Media de la Ciencia de la Facultad de Agronomía de la UBA, Diego Wassner; referntes de Red de Buenas Prácticas Agrícolas de la Facultad de Ciencias Veterinarias UBA, Marcelo Regunaga y Pablo Grosso. Acompañan representantes de la Asociación de Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), Hugo De Bueno, César Bernabé Medina y Ernesto Eduardo Méndez.

 

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