Educación y sustentabilidad: proponen usar cáscaras de cítricos para reducir basura

Estudiantes de la Escuela Técnica N° 4 “Fray Luis Beltrán” de San Luis Capital proponen tratar residuos sólidos urbanos a partir de la elaboración de un aceite que proviene de las cáscaras de cítricos.

Se trata del proyecto “Supercítricos y su poder en el reciclaje” que se originó a partir de observar la gran cantidad de residuos biodegradable –como el telgopor- que se desecha.

Luego de visitar una planta recicladora de la ciudad de San Luis y uno de los polos productivos de cítricos de la provincia, lo/as estudiantes -de 5° año de Química- decidieron elaborar un plan de trabajo.

Así es como comenzaron a estudiar los aceites esenciales extraídos de las naranjas y su poder de reciclaje en el poliestireno expandido (más conocido como “telgopor”).

En el laboratorio de la institución, pudieron extraer un aceite esencial de las cáscaras de cítricos que provocó la degradación del poliestireno, que se fue disolviendo hasta formar una resina.

Esta resina, a su vez, sirve como adhesivo para pegar vidrio, por ejemplo. Este adhesivo es resistente al agua y podría ser usado como impermeabilizante.

Por otro lado, con las cáscaras sobrantes decidieron obtener pectina en polvo, que puede ser utilizado en la fabricación de mermeladas y otros productos similares.

El trabajo, que fue realizado de manera interdisciplinaria en varios espacios curriculares -Química Orgánica, Química Analítica y Química Ambiental, fue presentado en la Feria de Ciencias instancia Regional y pasó a la Provincial.

La Escuela Técnica N° 4 “Fray Luis Beltrán” brinda dos ofertas de nivel Secundario: Técnico en Electrónica y Técnico Químico. Para más información: Catálogo 

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Primer encuentro de mujeres de la Educación Técnica

En el marco del día del Técnico, el 10 y 11 de octubre, se realizó el primer encuentro para estudiantes argentinas de escuelas técnicas de La Matanza a los fines de fomentar y visibilizar las destrezas y los conocimientos adquiridos por las mujeres en el ámbito de las tecnologías.

De esta manera se dio comienzo, en una escuela de ese partido, a una serie de acciones relativas a mejorar la equidad de género en todos sus niveles. Según el estudio del INET «La ETP en cifras», en el 2016 (última medición), se matricularon en secundaria técnica 215.299 mujeres en todo el país, de las cuales 52.042 fueron en la provincia de Buenos Aires.

El evento contó con la presencia del ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, Alejandro Finocchiaro; del director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky; la directora Provincial de Educación Técnico Profesional, Lucía Galarreta Bolia; entre otras autoridades. «Estoy muy orgulloso de verlas a ustedes, las mujeres, demostrando destrezas y conocimientos en la técnica. Aportan un valor fundamental para derribar estereotipos, y construir un país con igualdad de posibilidades para todos», sostuvo Finocchiaro.

El encuentro tuvo lugar en la Escuela de Educación Secundaria Técnica (E.E.S.T.) N° 8 “Jorge Newbery” de La Matanza (Almafuerte 17, Villa Luzuriaga), y consistió en el desarrollo de consignas -en grupos de seis integrantes y de distintas escuelas y especialidades-, puesta en común, evaluación y menciones a cargo de un jurado.

Las consignas consistieron en la resolución de una problemática, aplicando conocimientos de distintas disciplinas, además de la dimensión tecnológica. Los problemas fueron adecuados según cada categoría (Ciclo Básico y Ciclo Superior).

Durante ambos días, lo/as evaluadores siguieron el seguimiento del funcionamiento de los diferentes grupos. Para la evaluación final se tuvo en cuenta el proceso y no meramente los resultados.

Del encuentro participaron 87 chicas de 14 escuelas estatales y 5 privadas totalizando 14 equipos. Las alumnas pertenecen a las siguientes escuelas técnicas de La Matanza, de gestión pública y privada: EEST N° 1, EEST N° 3 “Manuel Belgrano”, EEST N° 4 “Juan Manuel Fangio”, EEST N° 5 “Roberto Noble”, EEST N° 6, EEST N° 8 “Jorge Newbery”, EEST N° 14, EEST N° 11 “Islas Malvinas”, EEST N° 10, Instituto N° 4469 » San José» y del Instituto “Juan XXIII”.

Este acontecimiento es un puntapié de acciones que se proponen en pos de mejorar y profundizar la incorporación de la mirada de género en todas las actividades que se lleven a cabo, de manera integral y transversal, para achicar las brechas de género, modificar la “cultura masculina”, los estereotipos, las prácticas pedagógicas, mejorar las condiciones de infraestructura para que sean accesibles y equitativas para todos/as.

Este primer encuentro de mujeres de la Educación Técnica, en el marco del programa Aprender Conectados del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, fue declarado de Interés Público Nacional por la Comisión de Educación de la Honorable Cámara de Diputados de la Nación.

Acerca de las políticas de equidad de géneros en la Educación Técnico Profesional (ETP)

La Ley de Educación Técnico Profesional (26.058), en su artículo 40 “De la Igualdad de Oportunidades”, llama a implementar acciones específicas para “promover la incorporación de mujeres en la educación técnico profesional en sus distintas modalidades, impulsando campañas de comunicación, financiando adecuaciones edilicias y regulando las adaptaciones curriculares correspondientes, y toda acción que se considere necesaria para la expansión de las oportunidades educativas de las mujeres en relación con la educación técnico profesional”.

En esta misma línea, se conformó, en marzo de este año, la primera Comisión de equidad de géneros de la Educación Técnico Profesional, cuyo objetivo es incorporar la perspectiva de género e incrementar el número de mujeres en la modalidad.

Universidades se unen a instituciones técnicas para desarrollar investigaciones sobre ETP

Gracias al Fondo Nacional de Investigación de Educación Técnico Profesional (FoNIETP), instituciones de la Educación Técnico Profesional (ETP) presentaron proyectos de investigación en articulación con universidades públicas nacionales y provinciales. Son los Proyectos Institucionales en Red (PIR) que fueron lanzados este año.

El FoNIETP fue creado por el Consejo Federal de Educación (Res. 283/16) para promover el desarrollo de investigaciones educativas con el propósito de aportar mejoras en la calidad de las políticas públicas de la ETP y sus prácticas institucionales.

Esta línea –PIR- busca fortalecer los vínculos y las capacidades de las escuelas secundarias técnicas, los centros de Formación Profesional, los institutos de educación superior y las universidades basado en un trabajo colaborativo, integrado y en red. Con una vocación marcadamente federal, promueve una distribución territorial equitativa, con amplia representación provincial.

Para estos Proyectos Institucionales en Red, las líneas de investigación se centraron en:

  • La vinculación entre institución educativa y mundo socioproductivo.
  • Las trayectorias formativas de los alumnos (abordaje de las problemáticas de desgranamiento, abandono, repitencia, entre otras).
  • La implementación y evaluación de prácticas profesionalizantes.

La evaluación de los proyectos fue realizada a través de un Registro de Evaluadores Externos, compuesto por especialistas de diversas disciplinas con amplia trayectoria en investigación educativa.

Los resultados de la convocatoria pueden consultarse en Listado 

 

Feliz día Técnico/as!!

A fines del siglo XIX, se origina la Educación Técnica en el país, con la intención de formar y preparar mano de obra especializada.

En 1898 el Poder Ejecutivo Nacional aprobó el plan de estudios –de 6 años- de los carreras de Mecánica, Química y Maestro Mayor de Obras – en base a un proyecto presentado por el Ingeniero Otto Krause. La escuela que lleva su nombre fue inaugurada en la Ciudad de Buenos Aires ese mismo año.

En las primera décadas del 1900, se produjo el surgimiento de las Escuelas de artes y oficios, que integraban disciplinas técnicas y artísticas.

Fue durante las guerras mundiales que la formación técnica tuvo su mayor auge con las escuelas-fábricas y las escuelas de capacitación obrera.

En la década del 1940, se crea la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional (CNAOP) ante el desarrollo de la industria nacional.

Hoy, desde el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), coordinamos la aplicación de las políticas públicas relativas a la Educación Técnico Profesional(ETP) en los niveles Secundario Técnico, Superior Técnico y Formación Profesional. De manera concertada y concurrente con las 24 jurisdicciones (las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires), el INET promueve la mejora continua de la calidad de la modalidad, adecuando la oferta educativa a las necesidades productivas y territoriales.

Diseñan e imprimen marcos de anteojos con impresoras 3D para donarlos a personas con bajos recursos económicos

Estudiantes de 5° año de la Escuela Provincial de Educación Técnica (E.P.E.T.) N° 15 de la ciudad de Zapala, Neuquén, diseñaron marcos de anteojos en impresora 3 D con el fin de ofrecerlos en Salud Pública o en el área de Acción Social para que puedan ser donados a personas que no pueden adquirirlos debido a su costo.

El proyecto, “Tecnología en Pos de Calidad de Vida”, se originó cuando desde la Vicedirección propusieron aplicar los conocimientos adquiridos por el docente Raúl Alurralde que realizó una capacitación sobre Impresión 3D en el INET en el año 2017, y los contenidos del Taller de Electrónica con el docente Fabián Costa del Ciclo Superior, en un proyecto para realizar marcos de anteojos de bajo costo y buena calidad.

Se trató de un proyecto institucional que tuvo por objetivo no sólo demostrar las destrezas y conocimientos adquiridos en la escuela técnica sino también promover valores como la inclusión, la empatía y la conciencia social.

La vicedirectora, Silvia Palma, manifestó que a través de este trabajo se buscó “poner en práctica lo aprendido y hacerlo significativo para nuestros estudiantes” y agregó que “poder colaborar con personas con bajos recursos fue un aporte a la inclusión”.

El proyecto fue presentado este año en un concurso municipal, donde obtuvo el primer premio.

Para continuar desarrollándolo, el departamento de Trabajos Prácticos de la escuela contactó a la Fundación del Hospital Zapala, con la cual están trabajando no sólo para diseñar e imprimir los marcos para anteojos, sino también muletas y andadores.

La E.P.E.T. N° 15 brinda una Tecnicatura Secundaria en Electrónica. Para más información: Catálogo

Ya está subida la situación problemática para la Olimpíada de Programación 2018

Comienza hoy la etapa escolar/jurisdiccional de las Olimpíadas de Programación/Computación/Informática.

Para bajar la situación problemática, haga clic aquí.

Las Olimpíadas de la Educación Técnico Profesional son encuentros que convocan a escuelas secundarias técnicas, de gestión estatal y privada, de todo el país a participar en actividades académicas centradas en resaltar, consolidar e integrar los conocimientos y capacidades construidas a lo largo de la trayectoria formativa de los estudiantes.

Son organizadas por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) junto a las 24 jurisdicciones (las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires).

Para más información:

Comienzan las Olimpíadas de estudiantes de la Educación Técnico Profesional!

113° Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional

Se realizó hoy en el INET la 113° Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP) junto a los referentes técnico políticos de la modalidad de todas las jurisdicción.

En el encuentro se trataron temáticas como la acreditación de saberes laborales, capacidades del Ciclo Básico de la escuela técnica, el seminario sobre ETP y género, la oferta de Formación Profesional en contexto de encierro, la Mesa permanente de Agro, Crédito Fiscal y el programa de incubadoras tecnológicas, el Centro Nacional de Simulación Clínica, entre otras.

Se anunció además que ya está publicado el listado de los adjudicatarios de la convocatoria Proyectos Institucionales en Red –PIR 2018– del Fondo Nacional de Investigaciones de la Educación Técnico Profesional (FoNIETP).

Encabezaron la reunión el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky; la directora nacional de Asuntos Federales, María José Licio Rinaldi; y el director nacional de Formación Profesional, Fabián Prieto; junto al coordinador nacional de Educación Secundaria Técnica, Alejandro Anchava; la responsable de Formación Docente Inicial y Continua, Judit Schneider; y el coordinador del PRONAFE, Gabriel Muntaabski. Participó también el secretario permanente del CoNETyP, Marcelo Vaccaro.

La Comisión Federal de Educación Técnico Profesional es un ámbito de discusión de los lineamientos y criterios para el desarrollo de los programas federales que implementa el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación a través del INET. Reúne a representantes de la modalidad de las 24 jurisdicciones (las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires). Para más información: Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional

Foro sectorial junto al Ministerio de Seguridad

Con la presencia de autoridades educativas de las policías de todo el país, quienes integran el Consejo Asesor Federal sobre Formación Policial (CAFFOP), se realizó en el INET un Foro de Seguridad con el fin de trabajar en el perfil profesional para el Técnico Superior en Seguridad Pública-Oficial de Policía.

Durante el encuentro, se aprobó el perfil profesional y se trabajaron los documentos marcos que serán luego presentados a la Comisión Federal de la ETP para su posterior aprobación en el Consejo Federal de Educación.

El encuentro se realizó en el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP).

Participaron autoridades del Ministerio de Seguridad de la Nación como la directora de Capacitación y Formación Provinciales y Municipales, Alejandra Adorno;  junto al secretario permanente del CoNETyP, Marcelo Vaccaro; y equipo del área de Formación Profesional.

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Resultados de la convocatoria PIR 2018 – FoNIETP

Comunicamos los adjudicatarios de la convocatoria Proyectos Institucionales en Red –PIR 2018– del Fondo Nacional de Investigaciones de la Educación Técnico Profesional (FoNIETP):

Proyectos institucionales en red adjudicados

 

Convocatoria lanzada este año para proyectos de investigación de instituciones de la Educación Técnico Profesional en articulación con universidades públicas nacionales y provinciales.

Para más información: Convocatoria a proyectos de investigación de instituciones de ETP con Universidades

 

 

Docentes de escuelas agrotécnicas se capacitan en biotecnología vegetal

Se realizó en Chaco, por segundo año consecutivo, una capacitación en Biotecnología vegetal destinada a docentes de instituciones agrotécnicas de distintas provincias.

Esta capacitación se realizó gracias a un proyecto del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET, con la colaboración de las carteras educativas jurisdiccionales. El objetivo es que lo/as profesore/as puedan incorporar la Biotecnología en la currícula del Técnico Secundario y Superior de la especialidad para, así, asesorar a pequeños productores locales.

Tanto el año pasado como éste, el encuentro tuvo lugar en la Escuela de Jardinería N° 13 «Ingeniero Agrónomo José Alberto Ruchesi» de Resistencia -centro de Formación Profesional de excelencia donde se imparten cursos desde formación inicial hasta de posgrado. Cuenta con recursos humanos especializados y equipamiento de avanzada lo que le permite realizar investigaciones, asistencia técnica y formación docente.

Esta vez participaron docentes de Chaco, Misiones, Entre Ríos y Neuquén quienes, durante una semana intensiva de clases teórico-prácticas, recibieron capacitación en técnicas de micropropagación vegetal.

Con este proyecto, se busca que escuelas agrotécnicas de todo el país se vinculen con Centros de investigación en Biotecnología de sus regiones y así formen parte una red que tiene como fin la transferencia de conocimientos en beneficio de los productores.

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