La iniciativa es promovida de forma conjunta con el gobierno de Francia y reafirma los sólidos vínculos culturales que históricamente unen a ambos países.

El secretario de Educación de la Nación del Ministerio de Capital Humano, Carlos Torrendell, agradeció al embajador de Francia, Romain Nadal, y a la compañía Schneider Electric por la donación para este proyecto de profesionalización que contribuye a fortalecer el vínculo entre el sector educativo y el socioproductivo del país.

En la apertura del evento, que se desarrolló en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Torrendell brindó unas palabras iniciales recordando el histórico vínculo entre Argentina y Francia en materia de cooperación educativa: “La cultura y la economía siempre se explican a partir de ese intercambio que nos une y no nos separa. Y en esa larga historia de intercambios, Francia tuvo un aporte central en el sistema educativo argentino. Bernardino Rivadavia, como presidente de gobierno, al crear la Universidad de Buenos Aires, toma directamente el modelo napoleón. Luego, Mitre fundó los colegios nacionales con el modelo del bachillerato francés y hasta trajo a franceses para dirigir esos colegios. Hoy está Francia también enhebrándose con la educación técnica”.

“Lo que hacemos en educación y en cultura tiene que ver con tender puentes, unir lo que aparentemente está separado o puede estar separado a partir de ese enorme diálogo para poder seguir potenciando vidas y animándolas”, concluyó el Secretario.

La inauguración del Centro de Excelencia franco-argentino de formación en energías renovables, que funciona en el INET, es resultado de un proyecto de cooperación educativa (firmado en 2019) desarrollado en conjunto por la Fundación de Francia, que tiene bajo su órbita a la Fundación Schneider Electric; el entonces Ministerio de Educación de la Nación (actual Ministerio de Capital Humano), el INET, el Ministerio de Educación Nacional y Juventud de la República Francesa y la Embajada Francesa en Argentina.

El aporte de Schneider Electric al Centro de Excelencia Franco-Argentino contempló la donación de material y soluciones tecnológicas desarrolladas in-house a través de su fundación. Este respaldo, permitirá actualizar las competencias tanto de los instructores como de los equipos para la gestión inteligente de la energía y la eficiencia energética.

“En un mundo que demanda innovación constante y también respeto por el medio ambiente, la formación de profesionales especializados en energías renovables y eficiencia energética es un enorme compromiso para nuestro país. Este centro representa un paso fundamental para impulsar a las próximas generaciones a afrontar los desafíos educativos de una economía digital global sostenible y demuestra el compromiso conjunto entre Argentina y Francia con el futuro y la educación de calidad”, afirmó Marcela Romero, CEO de Schneider Electric para Argentina, Paraguay y Uruguay.

Por su parte, el embajador de Francia, Romain Nadal, expresó: “Es un placer para mi acompañar este acto que se integra de forma natural a la larga y potente historia de cooperación técnica, académica y científica que hemos edificado juntos, cuyas bases sólidas nos permiten seguir avanzando e innovando de forma ambiciosa hacia un futuro prometedor” y agregó: “el campus Franco-Argentino que se inaugura hoy oficialmente es una oportunidad para nuestros dos países, tanto para la Argentina como para Francia, debe permitirnos afrontar los retos de la transición energética y crear las alianzas educativas, universitarias y científicas necesarias. En este sentido la formación en los ámbitos de la eficiencia energética, las energías renovables y la industria ecoresponsable, es fundamental para el futuro de nuestros jóvenes y del planeta.”

Este centro tiene por objetivo la formación anual de 800 técnicos especializados en energías renovables y eficiencia energética, así como la actualización continua del cuerpo docente gracias al aporte de las soluciones digitales más innovadoras desarrolladas por la compañía Schneider Electric, líder global en tecnología industrial que aporta una experiencia en electrificación, automatización y digitalización para industrias de infraestructuras resistentes, centros de datos preparados para el futuro, edificios inteligentes y hogares intuitivos. Además, el propósito es alcanzar a un total de 500 profesores en los próximos 5 años de perfil técnico.

El INET detectó una creciente demanda de profesionales altamente calificados en el sector energético argentino, con la provincia de Buenos Aires, liderando la tasa de empleabilidad (24,6%) en el área.

En el evento inaugural estuvieron también presentes: el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, el consejero de Cooperación y Acción Cultural de la Embajada de Francia y Director del Institut Francais d ́Argentine, Frédéric Depetis; la agregada de Cooperación Universitaria, Sylvie De Maussion; el director de Industria de Schneider Electric, Pablo Gaggiolo; el líder de Sustentabilidad de Schneider Electric, Sofía Yrigoyen, y el funcionario del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y exdirector del INET, Fabian Prieto.

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) desarrolló la 148° reunión de la Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP), con la presencia de todos los referentes técnicos, políticos, contables y pedagógicos de las 24 jurisdicciones del país.

“Nuestra visión es la de fortalecer la ETP. El desafío hacía adelante como país, para el desarrollo económico, es la de un buen desempeño de la educación técnico profesional. No hay desarrollo sostenible si no hay personas preparadas para aportar al mundo del trabajo”, sostuvo el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo durante la apertura.

Entre los puntos centrales de la agenda federal, se habló del Plan Nacional de Alfabetización y la relevancia de llevarlo a cabo por la crisis educacional de lecto escritura que están atravesando los chicos. Luego se abordaron programas que se llevarán adelante, pertinentes a la alfabetización, tales como el programa Aprendé Matemática, la Olimpíada Nacional y un nuevo concurso relacionado con un campeonato mundial de futbol, que permitirá a las escuelas abordar la temática de forma transversal en todas las materias.

En ese sentido, Ludovico Grillo dijo: “En el primer año de educación primaria, se identifica que al menos un diez por ciento de los alumnos presentan serias dificultades en el desarrollo de habilidades de lectoescritura, comprensión de consignas y aprendizaje de matemáticas. En el mes de junio, es importante que el director cuente con los nombres de dichos estudiantes para que los equipos pedagógicos de las escuelas puedan intervenir de manera oportuna. Más que estigmatizar, se busca identificar a estos estudiantes porque cada uno tiene un nombre propio, como Juan, Pedro o María. La alfabetización no debe ser un tema ajeno para nuestra institución educativa, ya que la deserción escolar de estos estudiantes es una preocupación relevante. Como educadores, es nuestra responsabilidad abordar esta situación, encontrar a estos alumnos y brindarles el apoyo necesario. Retomemos el compromiso y la vocación del docente que ve en sus estudiantes a sus propios hijos, aquel docente que se convierte en guía y apoyo de sus alumnos en su proceso de aprendizaje”.

La Comisión Federal continuó con el análisis del perfil del director de ETP en construcción, la capacitación para directivos y la continuación de la elaboración de varios Perfiles y Marcos de Referencia.

En ese marco el director nacional de Educación Técnico Profesional, Gustavo Peltzer, dijo: «La Ley de ETP establece que la currícula se diseña a partir de marcos de referencia y perfiles profesionales y esa es la lógica de construcción en la que avanzamos».

Equipos como los de Crédito Fiscal, Genero e Infraestructura contaron los avances de sus áreas pertinentes y proyectos futuros a desarrollar.

Como novedad, fue invitado Sebastián Mocorrea presidente de Argencon, primera entidad del país que nuclea a empresas prestadoras de servicios de todos las verticales de la Economía del Conocimiento, para hablar del potencial de la educación técnica en este sector. En su ponencia, Mocorrea dijo: “La base es que la Argentina jugó a la educación, al decir ‘mi hijo el doctor’. Apostó a las universidades y aportó de este modo activos al mundo profesional”. Y agregó: “Somos muy competitivos, porque el chico argentino es muy despierto y si eso se combina con una buena formación y se le sumamos inglés, es brillante”.

En el segundo día del encuentro, la comisión abordó temas referentes a la ETP y la Economía Social. Por su parte, Gustavo Álvarez, responsable de la Unidad de Información y Estadística, comentó que van avanzando con la carga en el Registro Federal de Instituciones, señaló que en agosto van a completar todas las jornadas institucionales pendientes de autoevaluación institucional y adelantó la publicación de las investigaciones 2019-2022 del Fondo Nacional de Investigaciones.

Casi en el cierre se contó con la presencia de la experiencia que el equipo de MATIC, empresa especialista en gestión de tecnologías con orientación pedagógica, aportó a los referentes jurisdiccionales.

Por último, la agenda de la comisión continuó con Fernando Tascón, secretario de CONETyP, que trató temas del área y se cerró con las conclusiones de los equipos técnicos que trabajaron en talleres paralelos con las áreas de Gestión de Planeamiento y la de Administración y Gestión financiera.

Siete mil millones de pesos se comprometieron a aportar 85 empresas en Proyectos Educativos de alcance federal, que serán invertidos en integrar los entornos formativos de las 24 jurisdicciones con la optimización de habilidades laborales para los desafíos que implica el desarrollo de las nuevas tecnologías.

La Secretaría de Educación, perteneciente al Ministerio de Capital Humano, cerró la convocatoria al programa Crédito Fiscal y en esta oportunidad las 24 jurisdicciones presentaron proyectos, incluidas aquellas que llevaban varios años sin hacerlo, como Formosa y Santiago del Estero.

La iniciativa, coordinada por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), busca promover el vínculo entre las instituciones de educación técnico profesional y los sectores productivos provinciales.

El secretario de Educación, Carlos Torrendell, señaló: «esta acción tiene una particularidad que es clave, ya que genera un círculo virtuoso al integrar teoría y práctica para promover la cultura del trabajo. Es importante articular, cada vez con mayor eficiencia, las políticas educativas a partir de la participación; y no solo de estos niveles del Estado, sino también de la sociedad. En el sistema educativo debe haber una verdadera integración de los distintos agentes que lo conforman, por eso valoramos la participación del sector productivo privado”.

Detalles

Esta política pública de alcance federal financia proyectos que tienen como propósito la actualización de los entornos formativos y la capacitación en nuevas habilidades para el mundo laboral. Los proyectos incluyen acciones destinadas a: fortalecer la Educación Tecnológica de nivel medio y superior no universitario, junto con la formación profesional; promover la participación de organizaciones del ámbito productivo y su articulación con establecimientos educativos; promover la capacitación para trabajadores y vincular la capacitación con las principales actividades productivas de la provincia. Los bonos que se emiten en relación a los proyectos aprobados por Crédito Fiscal son imputables en los conceptos que se encuentran en el reglamento de Crédito Fiscal del INET

Las empresas patrocinadoras generan un financiamiento para: equipamiento, capacitación y formación destinado a la educación técnica.

Durante 2024 se ha registrado un aumento significativo en el monto total solicitado de Crédito Fiscal de la Secretaría de Educación. Según datos recopilados, en comparación con el año anterior, se observa que el monto total solicitado ha aumentado a $6.911.026.671,29, superando los $3.490.144.525,48 registrados en 2023. En cuanto a la cantidad de proyectos presentados, en esta oportunidad se presentaron un total de 467, en comparación con los 434 presentados en 2023. Además, para este año se registraron 23 empresas patrocinantes más que las del año pasado.

Estos datos muestran un crecimiento y una mayor participación de las distintas jurisdicciones y empresas en el acceso al crédito fiscal.

Testimonios

«Desde Loma Negra participamos desde 2016 en las convocatorias de mejora educativa de INET, complementando nuestro trabajo con instituciones educativas de las comunidades donde estamos. Este año nos entusiasma el abordaje y la agilidad del programa. Es una herramienta que permite incorporar tecnología y formación, y estimula el vínculo empresa-escuela, proyectando la oferta educativa según las necesidades del entorno productivo y la demanda de mercado”, expresó Agustín Escofet, líder de Fundación Loma Negra.

En tanto, María Cecilia Hancevic, coordinadora general de Fundaciones Grupo Petersen, comentó: “Participamos desde hace 14 años en el programa de Crédito Fiscal del INET y creemos que es fundamental acompañar a las escuelas técnicas en la realización de proyectos que mejoren sus entornos formativos, las habilidades de los estudiantes y les brinden mejores herramientas para vincularse con sus entornos productivos. Nos entusiasma y enorgullece la creatividad que hay en las escuelas para pensar proyectos que generen soluciones para sus comunidades”.

La vicepresidenta ejecutiva de Asuntos Corporativos de YPF, Ana Valente, afirmó que “YPF ha participado activamente en el régimen de Crédito Fiscal del INET, comprendiendo la importancia de su rol como patrocinante”. Y agrega que: “Este compromiso ha permitido dar un notable salto de calidad en la formación de los futuros técnicos de las distintas regiones. Gracias a este régimen se generaron a lo largo de este tiempo mejores oportunidades para la inserción laboral de los estudiantes y se ha logrado fortalecer el desarrollo profesional de los jóvenes de todo el país”.

Finalmente, el director de la Escuela Agrotécnica “Ejército Argentino”, de San Juan, ponderó la iniciativa porque “gracias a su apoyo, nuestras escuelas se han convertido en lugares más vibrantes y dinámicos, donde el aprendizaje es una experiencia enriquecedora y transformadora; y donde nuestros alumnos son los protagonistas principales”.

Ya está abierta la inscripción a una nueva cohorte de cursos de formación virtual del INET, a través de la plataforma del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET).

La oferta de capacitación incluye los siguientes cursos:

• “Modelado aplicando Metodología BIM”
  Se desarrollarán conocimientos de Building Information Modeling como sistema de modelado de la información.

• “Prevención, higiene y salud laboral en instituciones educativas de la ETP”
  Se brindarán herramientas para el reconocimiento de peligros en ámbitos educativos de trabajo.

• “Modelo 5S para la gestión de prevención, higiene y salud en la ETP”
  Se brindarán herramientas teórico-metodológicas para la mejora de los espacios de trabajo en las instituciones de ETP en el marco del Modelo 5S.

• «Inclusión educativa de estudiantes con discapacidad en la Educación Técnico Profesional»
  Se brindarán herramientas teórico-metodológicas para el trabajo con los estudiantes con discapacidad que están en la ETP desde una perspectiva de inclusión.

Están destinados a equipos de la Educación Técnico Profesional (ETP): directivos y docentes de escuelas técnicas secundarias, institutos superiores técnicos y centros de Formación Profesional.

Podrán preinscribirse del 3 al 13 de junio de 2024.

En el siguiente enlace: Formulario de preinscripción

Una vez completada la preinscripción, deberán esperar a recibir confirmación por parte del equipo del CeNET.

Los cupos son limitados.

Los certificados de aprobación serán emitidos por el CENET-INET.

El puntaje lo otorga cada jurisdicción, según su normativa vigente.

Pronto se comunicarán nuevas propuestas de formación virtuales y presenciales.

Consultas: formacioncontinuainet@educacion.gob.ar

Más información: CeNET