Doscientos estudiantes de escuelas agrotécnicas de todo el país viajaron hasta Casilda, Santa Fe, para participar de las Olimpíadas nacionales de Producción Agropecuaria. Participan también estudiantes de escuelas universitarias y de una escuela (Liceo) de Chile (listado de instituciones participantes)

El encuentro tendrá lugar hasta el viernes 09 de noviembre en la Escuela Agrotécnica “Libertador Gral. San Martín”, dependiente de la Universidad Nacional de Rosario (UNR).

Para llegar a esta instancia, lo/as estudiantes pasaron por una escolar/jurisdiccional en la que tuvieron que trabajar sobre un proyecto escolar -según reglamento consensuado federalmente.

En la nacional, participan dos estudiantes por escuela (una dupla) y un docente acompañante.

El encuentro se está llevando a cabo a través de dos actividades:
• En primer lugar, cada dupla realizó una breve presentación del proyecto escolar con el que trabajaron en sus jurisdicciones. Durante la misma, se abrió una instancia de diálogo y preguntas frente al resto de sus compañero/as del aula, y a los evaluadores, coordinadores y asesores.
• Para la segunda actividad, lo/as estudiantes deben hacer equipo con otro/as de distintas jurisdicciones. Visitan entornos formativos de la escuela como espacios de trabajo real. Durante la misma, lo/as estudiantes deben posicionarse como Técnicos y entrevistar al encargado de cada entorno (como un sector productivo real). Luego, deben realizar un diagnóstico y propuesta en función de consignas determinadas plasmados en un informe final. Por último, deben realizar una exposición frente a sus pares, docentes evaluadores y representantes del sector agropecuario, de los que obtienen una devolución.

Los trabajos recibirán menciones con carácter de Meritorios y Destacados, según criterios del grupo evaluador –consensuados federalmente- en los que se tendrán en cuenta capacidades transversales de la Tecnicatura.

Como parte del proceso para entender el contexto socioproductivo en el que está inserta la Escuela Agrotécnica “Libertador Gral. San Martín”, durante la semana lo/as estudiantes realizarán una visita a sectores socioproductivos de la localidad y la región.

Acerca de las Olimpíadas de la Educación Técnico Profesional

Las Olimpíadas tienen por objetivos constituir a las escuelas secundarias técnicas como un ámbito de participación en actividades académicas, instaurar la resolución de situaciones problemáticas del campo profesional técnico, favorecer el trabajo en equipos colaborativos, y constituir una fuente de información significativa de las capacidades alcanzadas por lo/as estudiantes a su egreso.

Son organizadas por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) junto a las 24 jurisdicciones (las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires).

Además de las ya tradicionales de Construcciones y de Electromecánica, desde el 2017 se organizan las Olimpíadas de Electrónica, de Programación/Computación/Informática, y de Producción Agropecuaria. Y este año se agrega la de Industria de Procesos/Química/Tecnología de los Alimentos.

Participan estudiantes regulares del último año del segundo ciclo de escuelas secundarias técnicas de las especialidades mencionadas. En la instancia nacional, se agrega una categoría para estudiantes de ETP de la modalidad Adultos.

El lunes 05 de noviembre comenzó una nueva edición de las Olimpíadas Nacionales de Programación, Computación e Informática cuando estudiantes secundarios de estas especialidades llegaron a la sede del INET. En esta instancia, participan también estudiantes de Educación Técnica de la modalidad Adultos (listado de instituciones participantes).

Para llegar a la nacional, lo/as estudiantes pasaron por una escolar/jurisdiccional.

En esta instancia, participan dos estudiantes por escuela (una dupla) y un docente acompañante.

Durante toda la semana, dos duplas -conformadas por estudiantes de diferentes escuelas y jurisdicciones- deben resolver una problemática conforme a una consigna determinada. Esas dos duplas forman un equipo que, luego de su trabajo grupal, deben realizar una exposición frente a sus pares y a lo/as evaluadores. Además de realizar una autoevaluación, recibirán una devolución del jurado.

Los trabajos expuestos recibirán menciones con carácter de Destacados, según criterios del grupo evaluador en los que se tendrán en cuenta capacidades profesionales y transversales de la Tecnicatura.

Las Olimpíadas de estas Tecnicaturas se  realizan desde el año 2017.

Acerca de las Olimpíadas de la Educación Técnico Profesional

Las Olimpíadas tienen por objetivos constituir a las escuelas secundarias técnicas como un ámbito de participación en actividades académicas, instaurar la resolución de situaciones problemáticas del campo profesional técnico, favorecer el trabajo en equipos colaborativos, y constituir una fuente de información significativa de las capacidades alcanzadas por lo/as estudiantes a su egreso.

Son organizadas por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) junto a las 24 jurisdicciones (las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires).

Además de las ya tradicionales de Construcciones y de Electromecánica, desde el 2017 se organizan las Olimpíadas de Electrónica, de Programación/Computación/Informática, y de Producción Agropecuaria. Y este año se agrega la de Industria de Procesos/Química/Tecnología de los Alimentos.

Participan estudiantes regulares del último año del segundo ciclo de escuelas secundarias técnicas de las especialidades mencionadas. En la instancia nacional, se agrega una categoría para estudiantes de ETP de la modalidad Adultos.

 

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) participará de la tercera edición de “Expoqueso Lincoln” con un Aula Taller Móvil (ATM) de Gastronomía.

Declarado de Interés Turístico Nacional por la Secretaría de Turismo de la Nación, Expoqueso tiene el objetivo de facilitar la promoción, comercialización y fortalecimiento de la Industria Quesera – láctea, logrando el desarrollo económico local de la región a través del uso de herramientas de apoyo a la búsqueda de nuevos mercados, estimulando el consumo de productos regionales y orgánicos, con el queso como protagonista.

En el ATM se realizarán charlas y talleres sobre la industria lechera; valorización del lactosuero; turismo gastronómico local; granos y premezclas libres de gluten; distintos tipos de quesos y chocolates, entre otros. Además, se darán clases de cocina con productos locales.

El evento se realiza el 2, 3 y 4 de noviembre en el Centro Municipal La Estación, en Lincoln, Buenos Aires.

Las Aulas Talleres Móviles son estructuras transportables que reproducen las condiciones de un aula taller tradicional con la particularidad de estar diseñadas para trasladarse en tráilers. Una vez en destino, se las desprende del tráiler y se expande uno de sus laterales, ampliando así su capacidad (15 x 5 m). Cada unidad reproduce las mismas características que un espacio educativo tradicional, con conexión satelital a Internet, grupo electrógeno, instalación eléctrica, accesibilidad para personas con movilidad reducida, equipo multimedia, aislamiento térmico y acústico, equipo de aire acondicionado, agua potable, entre otros servicios e instalaciones. Además, cada aula ha sido equipada con herramientas, instrumentos e insumos de alta complejidad, en función de la especialidad.

Esta unidad –de Gastronomía- está totalmente equipada como una cocina profesional, que permite la puesta en juego de hábitos y competencias profesionales. Cuenta con horno convector, amasadora, balanza electrónica, anafe eléctrico, batidora industrial, cocina industrial, freezer vertical, freidora eléctrica, heladera vitrina vertical, horno convector eléctrico digital. Incluye elementos de protección personal y para prácticas de manipulación de alimentos, elementos para presentación de platos y servicio, entre otros. Además, como todas las ATM, posee conexión satelital de internet, equipo multimedia de proyección, grupo electrógeno, aislamiento acústico y térmico, y accesibilidad para personas con movilidad reducida.

“Expoqueso Lincoln” es organizado por CocinAR, Del Territorio al Plato, Fundación ArgenINTA, la Secretaría de Turismo de la Nación, la Municipalidad de Lincoln y el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires.

Finalizaron hoy las Olimpiadas Nacionales de Electrónica, en las que estudiantes de la especialidad demostraron las habilidades, duras y blandas, aprendidas durante su trayectoria educativa.

El encuentro se realizó durante toda la semana en la sede del INET, donde alumno/as de distintas jurisdicciones debieron resolver una problemática conforme a una consigna determinada.

En el acto de cierre se dictó una charla técnica a cargo del Ing. Electrónico, Omar Civale, en la que se explicitaron consideraciones técnicas a partir del trabajo realizado durante la semana.

Fueron Destacados cinco proyectos, uno por cada aula (Listado). Los evaluadores remarcaron que la selección se basó en criterios relacionados con el trabajo en equipo, el uso léxico técnico, la mejor solución encontrada, y el manejo de los dispositivos, entre otros.

Encabezaron el acto de cierre el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky; la directora nacional de Asuntos Federales, María José Licio Rinaldi; el director nacional de Educación Técnico Profesional, Fabian Prieto; el coordinador nacional de nivel Secundario técnico, Alejandro Anchava; y el secretario permanente del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción, Marcelo Vaccaro.

«Cerramos hoy esta semana intensa de trabajo. Ha sido un orgullo recibirlos en la casa de la Educación Técnica (sede del INET)», dijo a estudiantes y docentes el director Goroyesky. «Desde el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología queremos que sigan participando de este tipo de eventos federales porque nos hacen a todos mejores personas ya que compartimos en pos de un proyecto». Y finalizó agradeciendo y reconociendo a lo/as docentes porque «la destreza de los chicos es consecuencia del arduo trabajo realizado por los profes.»

Ésta fue la segunda edición de las Olimpíadas de Electrónica. El lunes 05 comienzan las de Programación/Computación/Informática (que tendrán lugar también en el INET), y las de Producción Agropecuaria -que se realizarán en la Escuela Agrotécnica «Libertador Gral. San Martín» en Casilda, Santa Fe.

Acerca de las Olimpíadas de la Educación Técnico Profesional

Las Olimpíadas tienen por objetivos constituir a las escuelas secundarias técnicas como un ámbito de participación en actividades académicas, instaurar la resolución de situaciones problemáticas del campo profesional técnico, favorecer el trabajo en equipos colaborativos, y constituir una fuente de información significativa de las capacidades alcanzadas por lo/as estudiantes a su egreso.

Son organizadas por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) junto a las 24 jurisdicciones (las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires).

Además de las ya tradicionales de Construcciones y de Electromecánica, desde el 2017 se organizan las Olimpíadas de Electrónica, de Programación/Computación/Informática, y de Producción Agropecuaria. Y este año se agrega la de Industria de Procesos/Química/Tecnología de los Alimentos.

Participan estudiantes regulares del último año del segundo ciclo de escuelas secundarias técnicas de las especialidades mencionadas. En la instancia nacional, se agrega una categoría para estudiantes de ETP de la modalidad Adultos.

En un trabajo conjunto entre Nación y Provincia, se inauguró ayer la ampliación de la Escuela Industrial N° 4 «José Menéndez» en Río Gallegos, Santa Cruz. Esta escuela, con alrededor de 900 estudiantes, ofrece las especialidades de Maestro Mayor de Obras, Electrónica, Equipos e Instalaciones Electromecánicas, e Informática Profesional y Personal.

La inversión fue realizada con fondos del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET, y asciende a la suma de $ 35.203.00.

La obra incluyó construcción de núcleos sanitarios y baños para personas con discapacidad; laboratorios; salas de Informática y de Preceptores; talleres; depósitos; escaleras, rampas; entre otros.

Encabezó el acto la gobernadora, Alicia Kirchner; junto a la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), María Cecilia Velázquez; el vicepresidente del CPE, Ismael Enrique; y el director ejecutivo del INET, Leandro Gorosyesky.

La gobernadora valoró el hecho de poder concretar la inauguración a partir del trabajo conjunto con el gobierno nacional, al tiempo que enfatizó la importancia de la Educación Técnica. “La escuela técnica representa la conjugación de la innovación, la tecnología de la producción, la creatividad y fundamentalmente del trabajo. El trabajo va a ser siempre el mejor organizador social. El trabajo dignifica” , señaló.

Por su parte, el director Goroyesky también remarcó el trabajo articulado que se viene realizando con la provincia. «Estamos muy orgullosos de poder trabajar junto con Santa Cruz en proyectos para la Educación Técnico Profesional (ETP)». Y agregó: “En estos momentos tenemos más de 150 obras a través del fondo nacional por casi 3400 millones de pesos para obras nuevas, remodelaciones, reconstrucciones, ampliaciones. Acá estamos trabajando en cinco obras muy importantes».

 

Estuvieron presentes también el intendente de Río Gallegos, Roberto Giubetich; la directora Nacional de Asuntos Federales del INET, María José Licio Rinaldi; el director provincial de ETP, Rodrigo Gojan; y el director de la institución educativa, Sergio Barría.

Por la tarde, las autoridades del INET recorrieron la obra en la Escuela Técnica N° 6 «X° Brigada Aérea», donde se está construyendo una obra nueva. En esta primera etapa, el monto de inversión, también con fondos la cartera educativa nacional, es de $83.878.800.

La Escuela Técnica N° 6 brinda tres Tecnicaturas de nivel Secundario -en Aeronáutica, en Automotores y en Electrónica- y tiene una matrícula de 500 alumno/as.

 

Se realizaron hoy dos foros sectoriales -de Metalmecánica y de Industria Alimenticia– en el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP).

En los mismos, se aprobaron los perfiles profesionales del Técnico Superior en «Diseño y Desarrollo de productor mecánicos», y de «Elaborador de productos helados».

En el primero, participaron representantes de ADIMRA, UDA, ASIMRA, FNPT, UOM, CIMCC. En el de Industria Alimenticia, representantes de AFADHYA, fábrica de helados «El Colonial», Sindicato de Pasteleros, y especialistas invitados del sector.

Encabezó ambos foros el secretario permanente del CoNETyP, Marcelo Vaccaro; junto al equipo técnico del INET. Participó también el coordinador nacional de Educación Técnica Superior, Gustavo Peltzer.

El objetivo de la intensa agenda de los foros sectoriales en este segundo semestre es poder llevar a discusión y aprobación, en el marco del Consejo Federal de Educación, los marcos de referencia asociados a estos perfiles profesionales que redundarán en una modernización y ampliación de la oferta educativa en todo el territorio nacional.

Los Foros sectoriales son espacios de participación en el que instituciones del ámbito público y privado se reúnen para analizar el estado del sector en cuestión, presentar los perfiles profesionales existentes, discutir la posibilidad de modificar o agregar nuevos perfiles y para que, a posteriori, cada jurisdicción pueda armar los currículum.

Estudiantes de la Escuela Técnica N° 4 «Fray Luís Beltrán» de San Luis Capital construyeron andadores y aros magnéticos luego de una capacitación que recibieron sus docentes mediante el programa Construir Inclusión en la Educación Técnico Profesional -del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET, en convenio con el INTI, y en un trabajo conjunto con la cartera educativa de San Luis.

Los andadores están destinados a personas mayores que tienen dificultades motrices. Los aros magnéticos tienen la función de amplificar de manera clara, y sin interferencias del ruido ambiente, los sonidos emitidos desde los micrófonos y altoparlantes en salones de clase, auditorios, cines, teatros y demás dependencias públicas. De esta forma se puede mejorar notablemente la calidad auditiva de las personas hipoacúsicas.

Uno de los aros fue instalado en el aula de audiovisual, donde lo están probando. Los diez andadores construidos serán donados a un asilo de ancianos de la zona.

Los docentes a cargo del proyecto, Ramón Andrada y Marcos Morales, manifestaron el orgullo de que en la escuela se construyan dispositivos que puedan solucionar algunos de los problemas de la sociedad.

Por medio del programa Construir inclusión en la ETP, se busca promover la inclusión en instituciones de la modalidad a partir de jornadas de Cultura Inclusiva y de la construcción de dispositivos asistivos para personas en situación de discapacidad.

Con el objetivo de que docentes correntinos aprendan a construir sillas de ruedas y aros magnéticos, se realizaron jornadas de capacitación en la ciudad de Goya. El evento estuvo a cargo del programa Construir Inclusión en la Educación Técnico Profesional (ETP) – del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET, en convenio con el INTI, y en un trabajo conjunto con la cartera educativa provincial.

Durante dos días, equipo técnico del INET y del INTI brindaron una formación teórica y práctica, a través de talleres, para la construcción de los dispositivos asistivos mencionados (con los aros magnéticos se pueden amplificar, de manera clara y sin interferencias del ruido ambiente, los sonidos emitidos desde los micrófonos y altoparlantes en salones de clase, auditorios, cines, teatros y demás dependencias públicas. De esta forma se puede mejorar notablemente la calidad auditiva de las personas hipoacúsicas).

La propuesta busca dar respuesta a las necesidades de las escuelas de Educación Especial y a las propias demandas de las sedes de los establecimientos de ETP con el fin de  cumplir con las propuestas de inclusión.

Asistieron 30 docentes e instructores de escuelas técnicas de Electrónica y de centros de Formación Profesional de Metalmecánica. Además, estudiantes de las escuelas involucradas participaron de una capacitación teórica introductoria y visitaron los talleres donde se construían los dispositivos.

Las sillas de ruedas serán donadas a personas con discapacidad motriz y el aro magnético se instalará en la Escuela Especial N° 2° «John Kennedy» de la ciudad de Goya para uso de sus estudiantes.

La capacitación tuvo lugar en las instalaciones de las escuelas técnicas «Arq. Francisco Pinaroli» y en «Valentín Virasoro». En el acto de apertura, estuvieron autoridades municipales y de la Dirección de ETP de la provincia, directivos de las instituciones involucradas, y equipo técnico del INET y del INTI.

Por medio del programa Construir inclusión en la ETP, se busca promover la inclusión en instituciones de la modalidad a partir de jornadas de Cultura Inclusiva y de la construcción de dispositivos asistivos para personas en situación de discapacidad.

 

Con la llegada de estudiantes de escuelas técnicas de Electrónica a la sede del INET, comenzaron el lunes las Olimpíadas nacionales de esta especialidad. El objetivo de las mismas es resaltar, consolidar e integrar los conocimientos y capacidades construidas a lo largo de la trayectoria formativa.

Durante toda la semana, dos duplas -conformadas por estudiantes de diferentes escuelas y jurisdicciones- deben resolver una problemática conforme a una consigna determinada.

«Nos conocimos acá en la Olimpíada,» cuenta Javier Carnelli de Junín, Provincia de Buenos Aires. «Estamos trabajando en conjunto para resolver la problemática que nos plantearon. Nos dividimos las tareas: uno se encarga de los sensores y la logística de cómo funciona; otro de la interfaz web; otro de la fuente y el montaje general; y otro del almacenamiento de datos.» Javier, junto a Giangfranco Facio, forman equipo con Javier López y Gastón Barros de Salta Capital.

Por su parte, el equipo que integra Jazmín Gaute de Jesús María, Córdoba, se dividió las tareas conforme a lo que cada uno se siente más capacitado. Están trabajando en una cinta transportadora para que separe metales de plásticos usando diferentes sensores. «Estamos aprendiendo mucho ya que tratamos de resolver errores, sean de programación o de algún componente, lo más pronto posible. Exponemos cada punto de vista, lo charlamos bastante y así resolvemos», afirma. Jazmín trabaja con Damián Romero, también de Córdoba, y con Ignacio Beltrán y Luciano Bogado de Temperley, Provincia de Buenos Aires.

Luego de este trabajo grupal, los equipos deberán realizar una exposición frente a sus pares y a lo/as evaluadores. Además de realizar una autoevaluación, recibirán una devolución del jurado. Los trabajos recibirán menciones con carácter de Destacados, según criterios del grupo evaluador en los que se tendrán en cuenta capacidades técnicas y transversales de la Tecnicatura.

El acto de inicio fue encabezado por el director nacional de Educación Técnico Profesional, Fabián Prieto; el coordinador de Secundaria Técnica, Alejandro Anchava; y equipo técnico de Olimpíadas. Al dirigirse a lo/as alumno/as, el director Prieto dijo: «Esta semana van a vivir la experiencia de compartir con nuevos amigos y colegas, dado que para resolver el desafío deberán formar equipo con estudiantes de otras provincias. Queremos que ésta sea una experiencia de aprendizaje más.»

Para más información: Olimpíadas de la Educación Técnico Profesional