Se entregaron trece (13) impresoras 3D a centros de Formación Profesional (FP) de la Ciudad Autónoma y de Provincia de Buenos Aires, con el fin de desarrollar un entorno formativo para el diseño y fabricación digital. Se trata de una propuesta del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología -a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET)- para fomentar saberes digitales en instituciones de Educación Técnico Profesional.

La entrega se realizó en el marco del 1° Encuentro de Formación Profesional que reunió a la comunidad educativa de los Centros de Formación Profesional y Centros de Formación Laboral de ambas jurisdicciones, instancia en la que se realizó un reconocimiento a estas instituciones; a sus directore/as e instructore/as, y a sus estudiantes por su compromiso con la educación para el trabajo. La Ciudad y la Provincia de Buenos Aires cuentan con alrededor de 400 Centros, donde jóvenes y adulto/as pueden realizar cursos para formarse para el mercado laboral.

Con las impresoras 3D entregadas a los Centros, lo/as estudiantes podrán capacitarse en diseño, modelado y prototipado 3D. Por ejemplo, el instructor del CFP N° 401 de Gral. Las Heras, Alejandro Bottini, contó que la impresora la utilizarán para un proyecto en que la institución que se vincula con la Escuela Especial N° 505 de Moreno. A través del curso de Modelado e Impresión 3D, sus estudiantes podrán realizar ayudas técnicas para personas con discapacidad: comunicadores y verbalizadores que permitirán a lo/as estudiantes de la escuela especial comunicarse con sus docentes -proyecto en el que se pondrán en práctica conocimientos de impresión 3D y de electrónica.

Encabezaron el acto, de Provincia de Buenos Aires, el director general de Cultura y Educación, Gabriel Sánchez Zinny; el ministro de Trabajo, Marcelo Villegas; y el ministro de Producción, Javier Tizado. De CABA la ministra de Educación e Innovación, Soledad Acuña. Del INET el director ejecutivo, Leandro Goroyesky. Acompañó el subsecretario de Carrera Docente y Formación Técnica Profesional de la Ciudad, Javier Tarulla; entre otras autoridades nacionales, jurisdiccionales y municipales. Participaron del encuentro más de 1.000 personas.

Durante la presentación, el director del INET enfatizó la importancia de estos Centros en cuanto vinculan Educación con el sector productivo. Asimismo, mencionó el trabajo conjunto que se viene realizando entre Nación y Provincia y Ciudad de Buenos Aires para fortalecer la Formación Profesional: en mayo se presentó el diseño curricular del trayecto de instructor/a de FP que permitirá que pueda desempeñarse en FP Inicial, Capacitación Laboral y FP Continua. Y que posibilitará que un instructor de CABA pueda desempeñarse en establecimientos de Provincia y viceversa.

Por último, Goroyesky recordó que en el Consejo Federal de Educación realizado ayer, lo/as ministro/as de todo el país aprobaron el proyecto de Formación Profesional con Terminalidad Secundaria, destinado a jóvenes de entre 15 y 18 años que actualmente se encuentran fuera del sistema educativo -debido a sobreedad o repitencia- para que puedan concluirla al mismo tiempo que se capacitan en oficios.

 

 

 

Vecinos de Pilar recibieron hoy su certificado de Operador de torno luego de realizar el curso del Módulo 1 en un Aula Taller Móvil (ATM). De esta manera, podrán tener una mejor inserción laboral

La unidad móvil, de la especialidad Metalmecánica, estaba emplazada en el predio del Centro de Formación Profesional “Luis Lagomarsino” (Avenida Dardo Rocha 2171, Ruta 25).

Encabezaron el acto de colación el director ejecutivo del INET,  Leandro Goroyesky, y el intendente de Pilar, Nicolás Ducoté, junto a otras autoridades municipales. Participaron familiares de los vecinos que realizaron el curso.

«Este certificado que ustedes reciben es de cuantiosa importancia porque los forma para la vida», dijo Goroyesky a los recién egresados. «Desde el Ministerio de Educación entendemos que esto es lo que tenemos que hacer». Y concluyó: «Esto es posible gracias a un trabajo articulado entre los estados municipal, provincial y nacional».  

Acerca del Aula Taller Móvil

El ATM donde se dictó el curso pertenece a la Red Nacional Aulas Talleres Móviles -creada con el objeto principal de facilitar y ampliar el acceso a la Formación Profesional, y al desarrollo de habilidades en oficios y formación tecnológica de adolescentes, jóvenes y adultos.

Las unidades móviles reproducen las características de un espacio formativo como aula-taller con las comodidades, condiciones de seguridad, higiene y equipamiento requeridos para tal fin.

Esta aula de Metalmecánica cuenta con herramientas eléctricas de banco y de mano; tornos; fresadora; rectificadora; instrumentos para el posicionamiento de piezas; herramientas de corte; instrumentos de control dimensional; de verificación; herramientas de mano; elementos de trazado; elementos para protección personal.

En un trabajo conjunto con la Universidad Nacional de La Matanza, estudiantes de escuelas técnicas del Conurbano Bonaerense están realizando prácticas de hidráulica en uno de los laboratorios del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Son alumno/as del último año de secundarias técnicas de zona oeste (La Matanza, Morón) que generalmente realizan sus prácticas profesionalizantes en entornos formativos de la Universidad.

Como parte de un acuerdo entre el INET y esa casa de estudio, este año practican en el Laboratorio Industria 4.0 del Instituto -que cuenta con equipamiento de última generación donado por Festo S.A. Allí, arman circuitos hidráulicos similares a los que armarían en una empresa.

Lo/as estudiantes están acompañados por docentes o tutores de su institución y las prácticas están a cargo del Ing. Claudio Picotti, de la Universidad.

Las prácticas continuarán todo el año.

Acerca de las Prácticas Profesionalizantes

Son procesos de aprendizaje, integrados en la propuesta curricular, orientados a promover en los estudiantes el desarrollo de capacidades, conocimientos y destrezas relacionadas con desempeños profesionales propios del contexto socioproductivo de cada especialidad. Pueden llevarse a cabo en distintos entornos de aprendizaje –tanto dentro como fuera del establecimiento escolar– y organizarse a través de diversas actividades. Son obligatorias para todo/as lo/as alumno/as de la Educación Técnico Profesional (ETP) dado que les permiten obtener experiencia profesional y vinculación con el campo ocupacional hacia el cual se orienta su formación –Ley de ETP Nº 26.058/05 (artículos 11, 15 y 16).

 

Se entregaron hoy 39 impresoras 3D a trece (13) escuelas técnicas de la provincia de Córdoba, con el fin de desarrollar un entorno formativos para el diseño y fabricación digital. Se trata de Saberes Digitales, una propuesta del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología -a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET)- para fomentar estos saberes en escuelas secundarias de la modalidad.

Entregas similares vienen sucediendo en las 132 escuelas técnicas de todo el país que integran el programa. Así, podrán implementar 45 proyectos de robótica con sus estudiantes -15 modelos, con 3 niveles de complejidad (disponibles para toda la comunidad educativa en Saberes Digitales). Las escuelas utilizarán las impresoras 3D para fabricar algunas de las piezas que integran dichos modelos. El propósito final del programa consiste en desarrollar habilidades imprescindibles para su futuro como la resolución de problemas; el pensamiento crítico; aprender a aprender; el trabajo en equipo; la comunicación, compromiso y responsabilidad local y global.

Encabezaron la entrega el ministro de Educación de la provincia,Walter Mario Grahovac, y el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky. Participaron además, la Secretaria de Educación provincial, Delia Provinciali; la responsable de formación docente inicial y continua del INET, Judit Schneider; y Claudia Brian, de la Dirección General Educación Técnica y Formación Profesional de Córdoba.

Aprovechando la entrega, durante toda la jornada directivos y docentes de las mencionadas escuelas realizaron el curso de Impresión 3D y elementos de diseño paramétrico del programa En FoCo, a cargo de la Ing. Celeste Guagliano.

Acerca de Saberes Digitales-En FoCo ETP

El Programa tiene como uno de sus objetivos la incorporación de saberes digitales en el Ciclo Básico de escuelas de la modalidad.

La propuesta incluye la entrega de equipamiento; la capacitación docente -a través de EnFoCo; la elaboración de un dossier de proyectos tecnológicos digitales; y la asistencia tecnológica a las instituciones.

En abril de este año, 300 directivos y docentes de escuelas secundarias técnicas de todo el país participaron de la primera parte de la capacitación en torno al Aprendizaje Basado en Proyectos -una metodología que desarrolla competencias como el pensamiento crítico, la creatividad, el espíritu emprendedor, la comunicación y la colaboración. Durante dicha semana los docentes también trabajaron en el armado de los proyectos de robótica. Luego, en mayo, los directivos regresaron a INET para formarse en Gestión de la Innovación, para fomentar el cambio institucional. (“La Escuela Técnica se forma en Saberes Digitales“)

En el marco del trabajo conjunto entre los Ministerios nacionales de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología; y de Seguridad; con Toyota Argentina SA, se realizó la entrega de ocho (8) camionetas de la empresa a escuelas de policía y de penitenciarias de distintas provincias.

Con este equipamiento, se busca que lo/as estudiantes desarrollen capacidades vinculadas a la conducción: educación vial, conducción evasiva, traslados, conducción de seguridad, entre otras.

Encabezaron el acto la ministra de Seguridad, Patricia Bullrich; junto al secretario permanente del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), Marcelo Vaccaro; y el presidente de Toyota Argentina, Daniel Herrero; y otras autoridades nacionales y jurisdiccionales. Asistieron también los directores de las escuelas beneficiarias.

Por otro lado, se entregó una camioneta a la Escuela de Educación Técnica (EET) N° 1 de Junín, y brazos robóticos a la EET N° 1 de Escobar y al Centro de Formación Profesional de la UADER de Entre Ríos. Asimismo, las autoridades de esta universidad recibieron un certificado de Crédito Fiscal.

Durante el encuentro, en nombre del ministro Alejandro Finocchiaro y del director ejecutivo del INET Leandro Goroyesky, el secretario del CoNETyP hizo entrega de una placa a Daniel Herrero en reconocimiento por su compromiso y el de la empresa con la Educación Técnico Profesional.

 

 

De ese total, el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología otorgará 1.500 becas a estudiantes y egresados de educación técnica para estudiar programación y código abierto, como parte de la iniciativa Talento Digital de la Secretaría de Modernización.

Con la presencia de las distintas cámaras del campo tecnológico, empresarios y emprendedores digitales, el presidente de la Nación, Mauricio Macri, acompañado por el secretario de Modernización, Andrés Ibarra, anunció el lanzamiento de Talento Digital, un programa de capacitación que prevé el otorgamiento de 10.000 becas con el objetivo de promover el acceso a un primer empleo digital, en donde el sector privado y el público se unen para capacitar a personas sin experiencia previa en la industria pero con mucha motivación y potencial, para formarlos en programadores, analistas de marketing digital y ciencia de datos así como otros perfiles digitales, empleables en cualquier proyecto de desarrollo de software y comercio electrónico.

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación participa de la iniciativa becando a 1.500 estudiantes y egresados de educación técnica con cursos sobre programación y código abierto.

“En Puro Código ya recibimos más de 1.600 postulaciones de jóvenes con ganas de capacitarse para entrar en el mundo digital”, expresó Leandro Goroyesky, director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), respecto de Campus Puro Código, la primera de las acciones que integran Talento Digital, por el cual se otorgarán 500 becas para estudiar código abierto con certificación de RedHat Academy.

Goroyesky dijo no estar sorprendido de la convocatoria producida, “especialmente porque se trata de un mercado donde no se llega a cubrir la demanda de profesionales, el desarrollo de carrera no tiene límites y tiene otra lógica, otras reglas. Pueden elegir trabajar en sus casas, trabajar por proyectos. El trabajo los puede llevar a distintos lugares del mundo, así como también pueden mudarse a otro país y seguir con la misma tarea. Las opciones son infinitas, redefine el concepto de independencia y justamente nuestro papel es darles la posibilidad hoy a los estudiantes de que sean dueños de su vida y su futuro, que no dependan de nadie.”

Las becas son financiadas en su totalidad por el Estado. En el caso de Campus Puro Código, se gestionó a través del programa de Crédito Fiscal del INET. Además, ya hay 500 puestos asegurados de empresas interesadas como Accenture, RedHat, EY y Mercado Libre, a la vez que se impulsará la firma de un Manifiesto por el Talento Digital, el cual implica un compromiso de cooperación entre el Estado y las cámaras y compañías.

«Estábamos esperando con ansias que llegaran las mochilas… ya que contienen todas las herramientas que necesitamos para la práctica ….pero también para lo que aprendemos en la teoría», dicen Maira Gomez y Melina Altimari, alumnas de enfermería del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica (ISFDyT) Nº 138 de Capitán Sarmiento (Provincia de Buenos Aires).

Maira y Melina son dos de la/os estudiantes del Instituto que recibieron mochilas con material e instrumentos para la realización de sus prácticas -gracias al Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación.

Este año, se están entregando los kits a estudiantes -de 1er año y a un remanente de 2do- de instituciones pertenecientes al programa en todo el país.

Cada mochila contiene estetoscopios; un termómetro clínico digital; un oxímetro de pulso autocontenido; una linterna clínica; un reloj analógico con segundero; un lazo hemostático para la extracción de sangre; anteojos de seguridad; una tijera de Lister para cortar vendas y ropa; guantes de examinación de látex; un descartador de agujas de bolsillo; un tensiómetro para adultos y niños; una cinta obstétrica; una cinta para perímetro cefálico; una caja de curaciones completa; entre otros elementos, además de la mochila misma. Todos estos elementos son de calidad, perdurables y se podrán seguir utilizando incluso una vez terminado el estudio.

En el acto de entrega participaron la directora de la institución, Marcela Blanco; docentes y consejeros escolares.

Acerca del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE)

El PRONAFE tiene por objetivo incrementar la cantidad y calidad de enfermero/as en Argentina, para lo cual prevé tanto el fortalecimiento de las instituciones técnico superiores y universitarias formadoras de enfermería, así como tener injerencia directa en las trayectorias educativas de los estudiantes de la carrera. A través del programa, se ha dotado con equipamiento y reforzado la infraestructura de las instituciones formadoras; se está capacitando a docentes; se otorgan becas a alumno/as; entre otras acciones. Además, se construyó un centro de simulación clínica en el INET, donde estudiantes y enfermero/as realizan sus prácticas.

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Esta semana, vecino/as de Mar del Plata (Provincia de Buenos Aires) comienzan una capacitación en Tornería en un Aula Taller Móvil (ATM) que se emplazó en el predio del Astillero (Av. de los Pescadores 838).

El ATM pertenece a la “Red Nacional de Aulas Talleres Móviles” -programa del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET- que, junto a los Ministerios provinciales, tiene como fin asegurar que la Formación Profesional y la Capacitación Laboral lleguen a todos los rincones del país.

El curso es organizado junto al Consorcio Regional del Puerto de Mar del Plata y tiene una duración de dos meses.

El sábado 15 se realizó la apertura oficial del curso, con la presencia del director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky; y el presidente del Consorcio Regional del Puerto, Martín Merlini.

Acerca del Aula Taller Móvil

Las aulas móviles son estructuras transportables que reproducen las condiciones de un aula taller tradicional con la particularidad de estar diseñadas para trasladarse en tráilers. Una vez en destino, se las desprende del tráiler y se expande uno de sus laterales, ampliando así su capacidad (15 x 5 m). Cada unidad reproduce las mismas características que un espacio educativo tradicional, con conexión satelital a Internet, grupo electrógeno, instalación eléctrica, accesibilidad para personas con movilidad reducida, equipo multimedia, aislamiento térmico y acústico, equipo de aire acondicionado, agua potable, entre otros servicios e instalaciones. Además, cada aula ha sido equipada con herramientas, instrumentos e insumos de alta complejidad, en función de la especialidad.

Esta unidad de Metalmecánica cuenta con herramientas eléctricas de banco y de mano; tornos; fresadora; rectificadora; instrumentos para el posicionamiento de piezas; herramientas de corte; instrumentos de control dimensional; de verificación; herramientas de mano; elementos de trazado; además de elementos para protección personal.

 

«Con aumentar el número de mujeres en las escuelas técnicas no alcanza; hay que valorar sus aportes socialmente, visibilizarlas», manifestó Patricia Gómez, integrante del Observatorio de Género en la Justicia de CABA. Patricia fue una de las expositoras del II seminario sobre Género y ETP: “Nuevas formas de pensar la escuela técnica”.

Con la presencia de más de 300 docentes y directores de instituciones de la modalidad de todo el país, se realizó el seminario en la sede del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). El objetivo del encuentro fue seguir incorporando la perspectiva de género en la Educación Técnico Profesional (ETP).

Al comienzo de la jornada, el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky, manifestó que “desde el Ministerio de Educación de la Nación se tomó la decisión de que las instituciones educativas sean un espacio de igualdad de oportunidades con el fin de que todas las personas, en toda su diversidad, puedan sentirse parte. En ese camino estamos realizando diversas acciones para lograrlo”.

Por su parte, Diana Maffia, doctora en filosofía y fundadora de la Red Argentina de Género, Ciencia y Tecnología (RAGCyT), sostuvo que “el desafío es reconocer qué requerimientos tenemos como docentes sobre las personas que ingresan a la ETP y cómo hacer para que quienes ingresen puedan hacerlo sin tener que dejar su identidad en la puerta de la escuela”.

Luego, el encuentro se dividió en dos Mesas temáticas: «Mujeres y otras diversidades pendientes en la ETP» y «Escuela y Trabajo: propuestas en marcha con mirada inclusiva».

En la primera, se presentaron distintas investigaciones y experiencias que señalaron que una de las principales problemáticas y falencias relacionadas con la inclusión y acceso de mujeres e identidades diversas tiene que ver con los estereotipos de género. Investigadores del CONICET, de FLACSO, de la RAGCyT hablaron sobre masculinidades, subjetividades y prácticas en la sociedad y en las instituciones.

Además, se presentaron los resultados de una investigación realizada gracias al financiamiento de FONIETP en la que se trabajó sobre la inserción laboral de mujeres egresadas de escuelas técnicas.

Por la tarde se llevó a cabo la segunda Mesa temática, donde se expusieron ejemplos de buenas prácticas que ya se están desarrollando en escuelas y en empresas sobre equidad de género.

Dos alumnas y el docente Daniel Quispe de la EET N°1 de Palpalá Jujuy desarrollaron el programa “108 mujeres programadoras”, en el que estudiantes mujeres generaron actividades de aprendizaje de programación con dos objetivos fundamentales: que se sintieran parte y escuchadas; y que no abandonen la especialidad y puedan continar carreras vinculadas a la ciencia y la tecnología.

Además, la  profesora Johana Oros del Instituto de Educación Técnica N° 1 de Olta, La Rioja,  explicó su proyecto para que más mujeres participen en escuelas de la modalidad.

Por otro lado, las chicas de la escudería «Recargadas’ que construyeron el auto eléctrico en el «Desafío Eco YPF 2018» contaron cómo fue trabajar con compañeras de diferentes escuelas técnicas de CABA en un proyecto en el que tuvieron que poner en práctica todo su conocimiento para poder participar de la competencia.

Por último, la directora ejecutiva de la Fundación YPF, Anabel Perrone; y la jefa de área de la empresa Techint, Carla Mateos, hablaron sobre la importancia de la diversidad en los equipos de trabajo y expusieron las prácticas en sus organizaciones.

Durante la jornada, docentes y directivos participantes y exponentes hablaron de sus propias experiencias en las instituciones, contando sus dificultades y logros, y todo lo que ya está realizando en las instituciones de ETP al respecto.

El encuentro fue organizado por la Comisión de equidad de género del INET -Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación.

El seminario es, además, uno de los compromisos asumidos por la cartera educativa nacional dentro del Plan de Igualdad de Oportunidades y Derechos, que coordina el Instituto Nacional de las Mujeres (INAM), y que tiene por objetivo lograr la transversalización de la perspectiva de género en las políticas públicas y que todas las personas, más allá de su género, tengan las mismas oportunidades y posibilidades de acceder a sus derechos.

Para ver el seminario completo: Canal de YouTube del INET

Con el propósito de favorecer la reinserción social y laboral de personas privadas de su libertad, se instaló un Aula Taller Móvil (ATM) de Instalaciones Domiciliarias en el Instituto Penitenciario Provincial N°1 de Chubut.

En el aula, treinta (30) internos, distribuidos en dos turnos, estarán realizando un curso de formación profesional con el fin de desarrollar capacidades profesionales asociadas a las instalaciones de agua, gas y energía eléctrica en un inmueble.

La iniciativa surge de un trabajo conjunto entre el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación a través del INET, y la cartera educativa y el servicio penitenciario provinciales.

Acerca del Aula Taller Móvil

El ATM donde se dicta el curso pertenece a la Red Nacional Aulas Talleres Móviles creada con el objeto principal de facilitar y ampliar el acceso a la Formación Profesional, y al desarrollo de habilidades en oficios y formación tecnológica de adolescentes, jóvenes y adultos.

Las unidades móviles reproducen las características de un espacio formativo como aula-taller con las comodidades, condiciones de seguridad, higiene y equipamiento requeridos para tal fin.

Esta aula de Instalaciones Domiciliarias cuenta con tablero didáctico para ensayo en sistemas de calefacción, tablero didáctico para entrenamiento en acondicionamiento de aire, caldera dual, calefón, cocina tipo hogar cuatro hornallas, estufas portátiles para gas licuado, estufas tiro balanceado, heladeras de distintos tipos, mini autógena-compuesta por manguera doble, termómetro de temperatura frío y calor digital, detector de pérdida gases, sonda destapadora: manuales – eléctricas, bomba de vacío, compresores varios, equipo de termofusión, herramientas manuales y eléctricas, elementos de protección personal específico; entre otros equipamientos.