Continuamos con la entrega de impresoras 3D en la provincia de Buenos Aires

Las instituciones educativas de Educación Técnica de Pergamino y Olavarría recibieron, respectivamente, 18 y 17 impresoras 3D. Estas entregas pertenecen a la distribución de un total de 5.000 impresoras 3D que abarca a toda la Educación Técnica del país, con el propósito de poner en marcha proyectos de fabricación digital.

Las escuelas secundarias técnicas, en particular, reciben dichos equipos por pertenecer a la propuesta de Saberes Digitales de En Foco, el programa de formación para docentes del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). En todo el país, se entregaron más de 3.000 impresoras 3D en instituciones técnicas de provincias como Misiones, Salta, Entre Ríos, Córdoba, Buenos Aires, Mendoza y Río Negro. De esta manera, el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología promueve la incorporación de estos saberes y la implementación de proyectos de robótica en instituciones de la modalidad.

El acto de Pergamino, realizado el viernes 13 en el Teatro Municipal Unión Ferroviaria, fue encabezado por las siguientes autoridades de Provincia de Buenos Aires: el director General de Cultura y Educación, Gabriel Sánchez Zinny; el ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación, Jorge Elustondo; el intendente de Pergamino, Javier Arturo Martínez; y el secretario del Consejo Provincial de Educación y Trabajo (COPRET), Gustavo Álvarez; entre otras autoridades. El acto de Olavarría fue realizado el lunes 16 en el Centro de Convenciones.

 

Capacitación en simulación clínica para enfermeros y estudiantes en Hospital de González Catán

Con el objetivo de formar estudiantes y enfermero/as  a través de la simulación clínica, se emplazó un Aula Taller Móvil (ATM) de Enfermería afuera del Hospital «Simplemente Evita» en González Catán (Provincia de Buenos Aires).

El ATM, equipada con un simulador de alta fidelidad, permitirá que estudiantes y enfermero/as en ejercicio realicen prácticas de simulación, lo que implica que interactúen y tomen decisiones de manera similar a como lo hubieran hecho en el mundo real pero sin riesgo alguno para el paciente.

Con la simulación clínica, cualquier equipo de salud puede exponerse a la práctica de manera temprana, adquiriendo habilidades y competencias profesionales antes de llegar al paciente dado que la simulación recrea un contexto similar al real. Además, la simulación permite un proceso de reflexión posterior a la práctica, de parte de lo/as alumno/as (debriefing), como técnica educativa innovadora.

La capacitación tendrá lugar del lunes 16 al viernes 20 de septiembre. Está destinada a estudiantes de 2do año y enfermero/as del Hospital. Para más información, consultar en el aula móvil.

La unidad móvil pertenece al PRONAFE, programa que lleva adelante el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET, y que se propone aumentar la cantidad y calidad de los enfermeros/as en Argentina. Para ello otorga becas y entrega mochilas técnicas a alumno/as, equipa gabinetes de prácticas con simuladores para todas las instituciones educativas de enfermería, brinda capacitación docente a través de En FoCo ETP, entre otras acciones.

Además, abrió un Centro Nacional de Simulación Clínica en el INET, que cuenta con equipamiento de tecnología de avanzada para simulación en tres áreas clínicas, cada una con sala de control y sala de evaluación, y dispositivos de audio y video para el registro y reproducción de los escenarios a actuar por los estudiantes, con maniquíes de alto realismo. En este Centro se forman estudiantes y docentes de enfermería de todo el país.

 

Construyen silla adaptada para practicar básquetbol y la entregan a jugador de 17 años

Thiago es un joven entrerriano de 17 años que practica básquetbol adaptado desde los 8 y representa a su provincia en los Juegos Nacionales Evita.

El adolescente recibió una silla deportiva adaptada construida por estudiantes y docentes de escuelas técnicas de Entre Ríos, luego de dos días de capacitación en la EET N° 1 «Dr. Emilio Quiros» en Colón -que incluyó un taller de cultura inclusiva.

Para la construcción, estudiantes y docentes primero investigaron modelos, reglamentaciones, desarrollos comerciales y diseños de productos similares en el mercado. Luego, evaluaron las necesidades técnicas y establecieron factibilidad de fabricación utilizando un software de modelado 3D, con diseño y planos. Así, lograron un producto económicamente viable y con el diseño deseable.

Esta actividad se organizó en el marco del programa Construir Inclusión en la Educación Técnico Profesional (ETP) del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET -en un trabajo conjunto con el INTI y la Dirección de Educación de ETP del CGE de Entre Ríos. La propuesta sobre Tecnologías asistivas para la discapacidad integra la oferta de cursos de En FoCo.

115.000 estudiantes de todo el país se benefician con la construcción, refacción y/o ampliación de escuelas técnicas

“El edificio era una construcción de más de 100 años, que había que adecuar. Había que realizar una refacción total para poder trabajar en los ocho talleres. Ahora, los estudiantes están felices”, cuenta Pablo Vega, director de la Escuela  Especial de Formación Laboral Nº 383 de la ciudad de La Rioja, a la que asisten más de 120 estudiantes con discapacidad. Tuvo una inversión de $ 21.892.983,34 del estado nacional.

“La llamábamos la “escuela rancho”… aquí es donde yo estudié…”, afirma Noemí Salvatierra, egresada de la Escuela de Educación Técnica N° 3118 del barrio Francisco Solano en la ciudad de Salta. “Hoy mi hijo también estudia aquí”. Noemí cursó en el antiguo edificio. Actualmente su hijo estudia en la misma escuela pero con un edificio nuevo, que fue inaugurado el 14 de mayo de este año. Con la proyección de recibir a más de 2 mil estudiantes, la EET N° 3118 es hoy la escuela más grande de Salta, gracias los más de $92 millones del estado nacional.

Son éstas algunas de las 197 instituciones de la modalidad Educación Técnico Profesional que, desde el 2016, fueron construidas, refaccionadas y/o ampliadas por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología -a través del INET,  marcando un hito histórico de obras de infraestructura gestionadas dentro del Fondo Nacional de Educación Técnico Profesional (ETP). 

“Esta decisión política de poner prioridad en la inversión de infraestructura edilicia en la ETP no es casual. Debido a sus características intrínsecas, las instituciones técnicas necesitan espacios y entornos formativos con determinadas estructuras y particularidades para que los estudiantes puedan realizar sus prácticas formativas. Pensamos políticas de estado que requirieron de un diagnóstico previo, para una planificación y gestión integral efectiva”, manifestó el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky.

En los últimos cuatro años, el INET decidió poner la mirada sobre los espacios físicos educativos, lo que le implicó generar criterios, marcos normativos, procesos y utilizar metodologías ágiles de gestión, que atiendan a las demandas de las jurisdicciones sobre acondicionamiento edilicio y obras nuevas. Así, el Consejo Federal de Educación aprobó la Resolución N° 279/2016 de “Mejora continua de las condiciones de la infraestructura física educativa de las Instituciones de Educación Técnico Profesional”.

De las 197 obras realizadas, ciento cuatro (104) ya han sido finalizadas. En total, se construyeron a nuevo 103.976 m2 y se refaccionaron 182.007 m2 –obras que beneficiarán a alrededor de 115.239 estudiantes de todo el país que asistirán a instituciones con espacios y entornos formativos más y mejores preparados para que puedan realizar sus prácticas formativas.

En total, a través del Programa 39 de Refacción Integral de Edificios de Establecimientos de ETP, el estado nacional ha invertido $5.534.019.799 en obras en instituciones de la modalidad.

Más testimonios

El rector del Instituto de Educación Técnica Nº 485 Villa Gobernador Galvez (provincia de Santa Fe), Roberto Barrón, manifiesta que hasta antes de la reformulación y ampliación en infraestructura, su escuela «era la peor en la región VI, por eso era absolutamente necesario esta inversión (de más de $66 millones)…Ahora esperamos que va a estar acorde a una matrícula que está creciendo cada vez más”. Se espera recibir a casi 500 estudiantes.

En Río Negro, y con más de 11 millones invertidos, las obras en el Centro de Educación Técnica N° 30 de Cipolletti, alegra a toda la comunidad educativa. “La apertura de los nuevos espacios generó que, tanto docentes como estudiantes, estén en un ámbito adecuado para la realización de las prácticas. Los padres están muy conformes con las obras realizadas”, manifiesta su directora, Viviana Gallucchi.

Formación Profesional y Capacitación Laboral sobre ruedas

Con el objetivo de llevar  formación profesional y capacitación laboral a todos los argentinos, el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología realizó una entrega de aulas talleres móviles (ATM) a distintas provincias.

Las ATM son unidades móviles que reproducen las condiciones de un aula taller, con la particularidad de estar diseñadas para desplazarse en tráilers. Son adquiridas por la cartera educativa nacional quien las entrega a las jurisdicciones para su traslado por distintas localidades. Cada unidad tiene las mismas características que un espacio educativo tradicional, con conexión satelital a Internet, grupo electrógeno, instalación eléctrica, accesibilidad para personas con movilidad reducida, equipo multimedia, aislamiento térmico y acústico, equipo de aire acondicionado, agua potable, entre otros servicios e instalaciones. Además, cada aula ha sido equipada con herramientas, instrumentos e insumos de alta complejidad en función de la especialidad.

En esta oportunidad, las jurisdicciones beneficiarias de las ATM fueron: Salta, Misiones, Entre Ríos, Formosa, Corrientes, Córdoba, Chaco, Jujuy, La Rioja, Mendoza, Río Negro y Santa Fe, que recibieron las llaves de una unidad de Gastronomía; Santiago del Estero, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Neuquén y Tucumán las de Reparación de Autos y Motos; Santa Cruz, San Juan, La Pampa y Catamarca, las de Soldadura.

En el evento, se presentó también un nuevo sistema de gestión para las aulas, que funcionará a través de un sistema informático y una APP. Dicho sistema informará sobre ubicación, oferta de cursos, horarios, cantidad de estudiantes, instructor a cargo, entre otras actividades desarrolladas en el aula. También incluirá información de mantenimiento de la unidad y la póliza de seguro.

El encuentro tuvo lugar en el Mercado Central, donde se exhibieron algunas de las unidades para que los presentes pudieran recorrerlas.

Esta entrega se realizó en el marco de la Red Nacional de Aulas Talleres Móviles – programa del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). En total, desde el 2016, se adquirieron 42 aulas (lo cual, junto al sistema de gestión, implicó una inversión 570 millones de pesos) que permitieron que alrededor de 40.000 personas de los rincones más alejados del país puedan formarse para el mundo del trabajo.

El acto fue encabezado por el ministro Alejandro Finocchiaro, junto con el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky, y contó con la presencia de los titulares de las carteras educativas de Córdoba, Walter Grahovac; de Río Negro, Mónica Silva; y de Entre Ríos, Marta Irazábal de Landó; y de referentes provinciales de Educación Técnica. Participó también el diputado nacional por Río Negro Sergio Wisky.

«Las aulas talleres móviles simbolizan cómo el Estado llega con cursos y oficios donde falta una oferta formativa. Por ejemplo, el aula de Gastronomía se quedará en el Mercado Central para capacitación en nutrición y cocina», manifestó Finocchiaro en su discurso. «Esto constituye la continuación de políticas de Estado que hemos consensuado en el Consejo Federal de Educación, lo que simboliza un espíritu patriótico» Y concluyó: «Todos hemos entendido lo prioritario de tener políticas públicas activas».

Por su parte, el director Goroyesky contó la adquisición de unidades móviles que la cartera educativa nacional realizó en los últimos años: en el 2017, incorporó 10, al año siguiente una fluvial, y este año 31 en total (las 20 de hoy más las que se encuentran en proceso de entrega: 7 aulas de Saberes Digitales y 4 de Sistemas Tecnológicos -dos nuevas especialidades). Asimismo, mencionó las unidades en posesión del INET, que recorren barrios de la Ciudad y Provincia de Buenos Aires capacitando a los vecinos. «En 4 años ampliamos en un 35% la cantidad de aulas en el país. Esto hizo que miles de argentinos pudieran realizar cursos con rápida salida laboral, especialmente en aquellos lugares donde quizás no existe una oferta formal educativa«, finalizó.

Esta acción se suma al resto de las políticas de fortalecimiento de la Educación Técnico Profesional (ETP) que la cartera educativa nacional está realizando, como la capacitación a docentes a través de cursos presenciales y virtuales, y becas; la inversión en obras de infraestructura en las instituciones (que marcan un hito histórico en el Fondo de la ETP); la entrega de becas a estudiantes y egresados; la entrega de impresoras 3D para el desarrollo de saberes digitales; entre otras.

 

Instituciones técnicas de Buenos Aires reciben impresoras 3D para proyectos de fabricación digital

El jueves 12 de septiembre 15 instituciones de Educación Técnica del distrito de Moreno recibieron 21 impresoras 3D. Esta entrega pertenece a la distribución de un total de 5.000 impresoras 3D que abarca a toda la Educación Técnica del país, con el propósito de poner en marcha proyectos de fabricación digital.

Las escuelas secundarias técnicas, en particular, reciben dichos equipos por pertenecer a la propuesta de Saberes Digitales de En Foco, el programa de formación para docentes del Instituto Nacional de Educación Tecnología (INET). Hasta el momento se entregaron más de 3.000 impresoras 3D en distintas provincias del país como Misiones, Salta, Entre Ríos, Córdoba, Buenos Aires, Mendoza y Río Negro.

El acto, realizado en el Rotary Club, fue encabezado por la directora nacional de Asuntos Federales, María José Licio Rinaldi; la directora provincial de Educación Técnico Profesional, Lucía Galarreta; y el secretario del Consejo Provincial de Educación y Traajo (COPRET), Gustavo Álvarez; entre otras autoridades.

Docentes y directivos de escuelas agrotécnicas se capacitan en EEUU

Docentes y directivos de escuelas agrotécnicas de todo el país viajaron a la Universidad de Carolina del Norte, EEUU, para recibir capacitaciones teóricas y experimentar una inmersión intensiva en instituciones educativas americanas.

Se trata de los docentes becados por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET, en conjunto con la Comisión Fulbright, que recibirán capacitación en áreas de liderazgo, gestión educativa e innovación pedagógica, uso de saberes digitales, y vinculación con empresas y sector socio productivo.

El objetivo de la capacitación es que, al volver a sus instituciones educativas, los docentes y directivos puedan aplicar los conocimientos adquiridos para mejorar la terminalidad; incorporar saberes digitales y saberes 4.0; promover las prácticas profesionalizantes en ámbitos fuera de la institución; fortalecer a las escuelas como incubadoras de emprendimientos productivos; y promover una mejor articulación con los otros niveles de la Educación Técnico Profesional.

Éste es el tercer año que la cartera educativa nacional beca a docentes y directivos de instituciones técnicas y agrotécnicas con el fin de que puedan implementar lo aprendido en sus instituciones (2017, 2018)

Los becarios elegidos en esta tercera edición de la Beca INET FULBRIGHT son: Miguel Eusebio Mascaró y Nélida Mariel Hansen (Buenos Aires), Denice Tamara Mesa (Chubut), Melisa Anahí Marinsaldi y Alejandra Mónica Ouviña (Córdoba), Juan Ángel Toledo (Corrientes), Diego César Blettler y Julio Rodolfo Colman (Entre Ríos), Mauro Javier Nuske, (Formosa), Sergio Orlando Veliz (Jujuy), Vanina Celeste Canobas (La Pampa), Jesús Gabriel Torres (La Rioja), Alfredo Maximiliano Ozán (Mendoza), Tania Gabriela Dumke (Misiones), Magdalena Campaña (Neuquén), Damián Romano Juanatey (Río Negro), Lucas Ariel Quispe y Víctor Ceferino Guerra (Salta), María Gabriela Zaragoza Puchol (San Juan), Oscar Sergio Díaz (San Luis), Ariel Germán Chaya y María Andrea Vázquez (Santa Fe), Mónica Beatriz Sponton (Santiago del Estero), Blanca Josefina Rodríguez (Tucumán).

Instituciones mendocinas reciben impresoras 3D para desarrollar nuevos saberes digitales en sus estudiantes

Más de 170 escuelas técnicas, institutos superiores centros de Capacitación Laboral (CCL) de distintas localidades de Mendoza recibieron hoy un total de 300 impresoras 3D para desarrollas nuevos saberes digitales en sus estudiantes.

Las escuelas e institutos superiores podrán poner en marcha proyectos de fabricación digital y lo/as estudiantes de los CCL podrán capacitarse en diseño, modelado y prototipado 3D.

Encabezaron el acto de entrega el director General de Escuelas de Mendoza, Jaime Correas; el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Leandro Goroyesky; junto al director de Educación Técnica y Trabajo provincial, Carlos Daparo; y el intendente Daniel
Orozco. Participaron directivos y docentes de las instituciones receptoras. El evento tuvo lugar en la Escuela de Educación Técnica (E.E.T.) N° 4-011 «Capitán Daniel F. Manzotti» de Las Heras.

Correas agradeció la entrega del equipamiento y aseguró que permitirá realizar importantes proyectos educativos. «Las escuelas técnicas están vivas y van para adelante”, manifestó.

Por su parte, Goroyesky dijo: «Creemos que es imperativo la inclusión de saberes digitales en la Educación Técnico Profesional. Por eso, con estas herramientas, los chicos van a poder fabricar lo que quieran, lo que les lleve su imaginación: desde elementos para sillas posturales hasta piezas para aviones.» Y prosiguió, «por ellos capacitamos a más de 1.000 docentes mendocinos a través de EnFoCo y estamos trabajando con muchas escuelas para apoyarlos en la inclusión de saberes digitales. Porque creemos que apostar por una educación pública de calidad es lo único que nos va a engrandecer y crecer como país».

Al momento, se entregaron más de 3.000 impresoras 3D en distintas provincias del país como Misiones, Salta, Entre Ríos, Córdoba, Buenos Aires, Mendoza, Río Negro. De esta manera, el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología promueve la incorporación de saberes digitales y la implementación de proyectos de robótica en instituciones de la modalidad.

Más de 300 estudiantes disfrutan de nuevas instalaciones en su escuela técnica

Alrededor de 350 alumno/as estudian ahora en nuevos entornos formativos en la Escuela Secundaria Técnica N° 1 de Carlos Casares (Provincia de Buenos Aires).

Se trata de una inversión de más de $ 43 millones realizada por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación – a través del Programa 39 del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), en un trabajo conjunto con la cartera educativa provincial.

La obra incluyó la construcción de tres aulas comunnes; la sala de Informática; de varios talleres; patio; biblioteca; sanitarios; y circulaciones.

Encabezaron el acto de inauguración de obra la directora Provincial de Secundaria y Técnica, Lucía Galarretta; el director naciona de Educación Secundaria Técnica, Alejandro Anchava; y el director de la institución, Hernán Arambarri; junto a otras autoridades educativas locales. Participaron delegaciones de estudiantes y docentes de escuelas técnicas de Chivilcoy, Alberti, 9 de Julio, Pehuajó y Henderson.

Ésta es una de las 197 instituciones de la modalidad Educación Técnico Profesional que, desde el 2016, fueron construidas, refaccionadas y/o ampliadas por la cartera educativa nacional -a través del INET,  marcando un hito histórico de obras de infraestructura gestionadas dentro del Fondo Nacional de Educación Técnico Profesional (ETP) (Nota).

 

 

 

Foro del sector Electrónica: se validó perfil profesional

Se realizó hoy el foro del sector Electrónica, subsector de Informática. En el mismo se validó el perfil profesional del Técnico Superior en Internet de las Cosas y Sistemas Embebidos.

Su marco de referencia será luego presentado ante la Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional -ETP- (los referentes ante el INET) para su posterior aprobación en el Consejo Federal de Educación (todos los ministros jurisdiccionales).

Encabezaron el encuentro el director nacional de ETP, Fabián Prieto; el secretario permanente del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), Marcelo Vaccaro; el coordinador Nacional de Educación Superior Técnica, Gustavo Peltzer; y equipo INET.

Participaron especialistas de la UBA, y representantes de EXO S.A., UTN – FRM y de la UNSAM.

Los Foros Sectoriales son espacios de participación en el que instituciones del ámbito público y privado se reúnen para analizar el estado del sector en cuestión, presentar los perfiles profesionales existentes, discutir la posibilidad de modificar o agregar nuevos perfiles y para que, a posteriori, cada jurisdicción pueda armar los currículum.