Se presentó el Informe Final de Gestión Octubre 2021 – Diciembre 2023.
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Se entregó el “Premio FOP 2023 a la PyME capacitadora de estudiantes de la escuela secundaria técnica”
La Fundación Observatorio PyME entregó esta distinción a TASSAROLI, una PyME metalúrgica de San Rafael, Mendoza. La finalidad de este premio es reconocer el compromiso de las PyME que reciben estudiantes para realizar prácticas profesionalizantes e incentivar a que cada vez más empresas abran sus puertas.
La empresa ganadora viajará 2 semanas a Italia para conocer, junto a importantes expertos europeos, los institutos técnicos-profesionales más prestigiosos de ese país, las escuelas secundarias técnicas y las empresas más innovadoras asociadas al sistema público-privado de formación técnico profesional, todas a la vanguardia de la innovación. En 2022 fue INSUR, una PyME que diseña y elabora tableros didácticos eléctricos.
La ceremonia de premiación se realizó el miércoles 6 de diciembre a las 17 horas en la Unión Industrial Argentina. Las cinco empresas finalistas fueron: Desinmec Ingeniería SA de San Carlos Sud (Santa Fe), Tassaroli SA de San Rafael (Mendoza), Automación Micromecánica SAIC de Wilde (Buenos Aires), Esteban Cordero SRL de Luján (Buenos Aires) y Friolatina de Maipú (Mendoza).
TASSAROLI fue elegida por el jurado presidido por Gerardo Marchesini, Director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica e integrado por María Juana Torresín (Autoridad del Departamento de Educación y Formación Profesional de la Unión Industrial Argentina), los expertos Giovanni Brugnoli (Vicepresidente para el Capital Humano de la Asociación Industrial Nacional italiana), Patrizio Bianchi (ex-ministro de Educación de Italia y Profesor de la Universidad de Ferrara), Lisa De Propis (Profesora de la Universidad de Birmingham), y los representantes del Consejo Empresario de FOP, Martín Berardi (Presidente Ejecutivo de Ternium Argentina), Carolina Castro (Presidenta de Industrias Guidi), Mauricio Canineo (CEO de Pirelli), Fabián Kon (Gerente General del Grupo Galicia) y Manuel Sobrado (Director Ejecutivo del Grupo INSUD).
Participaron del certamen 128 empresas de 15 jurisdicciones representando un amplio espectro de sectores de actividad.
FOP está comprometida con la implementación de proyectos de vinculación entre el sistema técnico y el sistema productivo. Este año, ha trazado el mapa de la congruencia entre la oferta educativa técnica y la demanda de especialidades por parte de las empresas. En este sentido, el Presidente de FOP Giorgio Alliata di Montereale remarcó “la participación del sector privado es fundamental para enriquecer la formación de los futuros técnicos acelerando su inserción laboral y promoviendo la permanencia en sus lugares de residencia”.
Estuvieron presentes en la ceremonia el Prof. Romano Prodi, expresidente del Consejo de Ministros de Italia y expresidente de la Comisión Europea y el Embajador de Italia en Argentina, Fabrizio Lucentini, entre otros destacados invitados del sector empresarial.
Culminaron los cursos ReNaSiC 2023 de formación de docentes y técnicos en Simulación Clínica
Con un encuentro presencial en el Ministerio de Educación de la Nación, culminó esta iniciativa que, desde su primera edición, ya capacitó a más de 2.500 docentes y técnicos para que incorporen en sus instituciones universitarias nuevas modalidades de enseñanza y aprendizaje vinculadas a espacios de simulación clínica.
El encuentro contó con la presencia del secretario de Políticas Universitarias, Oscar Alpa; el Director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Gerardo Marchesini y autoridades de la Red Nacional de Simulación Clínica (ReNaSiC). Al finalizar el mismo, se entregaron certificaciones a las y los docentes y técnicos universitarios que cursaron y aprobaron todos los módulos en las cuatro regionales presentes; en tanto las seis regiones restantes realizaron sus cierres de curso en cada una de sus universidades sedes.
El secretario Oscar Alpa expresó que “comenzamos a invertir en simulación clínica durante la pandemia y viendo que era una necesidad concreta avanzamos en ella, fue creciendo, transformándose y hoy es una política de la que todos y todas debemos sentirnos orgullosos”. Agregó que “lo primero en que nos enfocamos fue en dotar a las universidades con hardware (simuladores) y luego debíamos centrarnos en un pilar fundamental, que son los recursos humanos. Es por esto que la finalización de este curso pone en valor todo el recorrido que hemos hecho en simulación clínica y que debemos sostener”.
Por su parte, el Director Ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini mencionó que “desde el INET, a través del PRONAFE, venimos trabajando hace mucho tiempo en la Simulación Clínica como una estrategia pedagógica. En los últimos años hemos podido construir, en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias, una política articulada del Ministerio de Educación de la Nación en la formación de ciencias de la salud”.
Además, en relación con esta etapa de culminación, mencionó: “quiero felicitar a todos los docentes y técnicos que se han formado en Simulación Clínica. La utilización de este aprendizaje como estrategia pedagógica permite mejorar la formación y, por ende, que el sistema sanitario cuente con profesionales de mayor calidad”.
Estas capacitaciones fueron promovidas por la Secretaría de Políticas Universitarias y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica, en el marco de la ReNaSiC. Las mismas permitieron dotar a los y las docentes y técnicos universitarios de herramientas para generar propuestas pedagógicas que desplieguen alternativas de formación mediadas por la tecnología, para contribuir a la seguridad y cuidado del paciente.
Esta iniciativa forma parte de las acciones de la mencionada Red, creada por Resolución 411/2023 del Ministerio de Educación de la Nación, que busca la consolidación de la Simulación Clínica como una estrategia pedagógica integral en las instituciones educativas de ciencias de la salud del país. Entre las acciones destacadas, se encuentra el desarrollo del Congreso Internacional ReNaSiC, que en agosto pasado reunió en nuestro país a los máximos referentes y especialistas del mundo.
Fue el primero en esta temática que se realizó de manera no arancelada y por su cantidad de docentes, gestores y técnicos participantes, se convirtió en el más importante de la historia en Iberoamérica.
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Olimpíada Nacional de Educación Técnico Profesional – Edición 2023
Entre el 6 y el 24 de noviembre se desarrolló en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica, la Olimpíada Nacional de Educación Técnico Profesional en la edición 2023, para las instituciones educativas de gestión estatal y privada de nivel secundario técnico.
Este evento se sustenta en el marco por lo establecido en la Resolución CFE N° 427/22 que instituye el “Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación integral de la Educación Técnico Profesional”.
Cabe destacar que este año, este evento se encuadró también dentro de la serie de eventos conmemorativos planificados durante 70 días por la celebración de los dieciocho años de promulgación de la Ley de ETP.
Las actividades programadas durante la Olimpíada Nacional se proponen como un ámbito de intercambio de experiencias y un hecho cultural y académico.
En el marco de este proceso, se convoca a las siguientes Olimpíadas:
• del segundo ciclo, destinada a todas(os) las(os) estudiantes del último año de todas las Instituciones de la ETP de nivel secundario; con carácter obligatorio.
• del primer ciclo de la ETP, destinada a todas(os) las(os) estudiantes del último año del Primer Ciclo de todas las Instituciones de ETP de nivel secundario; con carácter obligatorio.
• correspondiente al campo de las Prácticas Profesionalizantes, destinada a la presentación de todos los Planes de Práctica Profesionalizantes, acompañadas por las respectivas experiencias, de todas las Instituciones de ETP de nivel secundario; con carácter obligatorio.
• de Buenas Prácticas de Enseñanza destinada a la presentación de aquellas experiencias de enseñanza que los docentes realizan en las Instituciones de ETP de nivel secundario, en los diferentes Campos Formativos; con carácter optativo. Especialidades consideradas para las y los estudiantes del último año de las Instituciones de ETP de nivel secundario.
Las especialidades consideradas para las y los estudiantes del último año de las Instituciones de ETP de nivel secundario son las siguientes: Aeronáutica, Construcciones, Electromecánica, Electrónica, Energía eléctrica, Energías Renovables, Industria de Procesos, Informática, Producción Agropecuaria, Programación, Química, Tecnología de Alimentos.
Entre los propósitos de esta instancia de Olimpiada Nacional se destacan el hecho de valorar la calidad de la oferta educativa de nivel secundario de la ETP en el marco del perfil profesional de cada una de las Familias Profesionales. De la misma forma, la resolución de situaciones problemáticas por parte de las y los estudiantes, que demanden la utilización integrada de los conocimientos y capacidades construidas a lo largo de su trayectoria formativa.
Y por supuesto y no menos importante, relevar las experiencias que se desarrollan en el campo de las Prácticas Profesionalizantes de las distintas especialidades de la ETP de nivel secundario; así como también las Buenas Prácticas de Enseñanza.
Entrega de mochilas técnicas a estudiantes de 2do año de la carrera de Enfermería
El pasado 23 de noviembre el Ministro de Educación, Jaime Perczyk, recorrió el centro logístico que estará a cargo de la distribución y la entrega de más de 29.000 mochilas técnicas a estudiantes de 2do año de la carrera de Enfermería de institutos superiores técnicos pertenecientes al Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) y Universidades Nacionales. Lo acompañaron en su recorrido el Director Ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini y el Coordinador Nacional de PRONAFE, Gabriel Muntaabski.
El INET, a través del PRONAFE, definió la entrega de mochilas técnicas a los/as estudiantes de enfermería buscando generar igualdad de oportunidades al contar con un set completo y de calidad de instrumentos de trabajo que permitan un mejor y equitativo desarrollo de las prácticas profesionalizantes y así, fortalecer los procesos de enseñanza y de aprendizaje tendiendo a mejorar la calidad, incrementar la retención y la graduación de los alumnos.
El contenido de la mochila técnica es el siguiente:
- 1 mochila
- 1 estetoscopio tipo Rappaport
- 1 esfigmomanómetro aneroide para adultos y niños
- 1 estetoscopio de Pinard
- 1 termómetro clínico digital
- 1 oxímetro de pulso autocontenido
- 1 linterna clínica
- 1 reloj analógico con segundero
- 1 lazo hemostático
- 1 par de anteojos de seguridad
- 1 tijera de Lister
- 1 par de guantes de examinación de látex
- 1 descartador de agujas de bolsillo
- 1 gestograma de bolsillo
- 1 cinta obstétrica símil
- 1 cinta para perímetro cefálico
- 1 caja de curaciones completa
- 1 Clipboard para anotaciones
De esa manera, se han entregado 48 000 mochilas a estudiantes de enfermería en los últimos cuatro años, en instituciones de las siguientes provincias: Buenos Aires, CABA, Catamarca, Chaco, Chubut, Córdoba, Corrientes, Formosa, Entre Ríos, Jujuy, La Pampa, La Rioja, Misiones, Mendoza, Neuquén, Rio Negro, Salta, San Juan, San Luis, Santa Cruz, Santa Fe, Santiago del Estero, Tierra del Fuego y Tucumán.
Además de las mochilas técnicas, durante el año 2023 se han entregado kits de simulación clínica a 63 instituciones formadoras de enfermería, así como se equiparon 6 Centros Regionales de Simulación Clínica, en las provincias de Buenos Aires, Tucumán, Santa Fe, Entre Ríos, Corrientes y Tierra del Fuego, con el propósito de contribuir a la mejora de calidad de la formación.
El sostenimiento de esta política pública (PRONAFE) en el tiempo ha permitido fortalecer las trayectorias educativas, mejorar el egreso y aumentar en 100.000 nuevos enfermeros y enfermeras calificadas la fuerza de trabajo del sistema de salud de la Argentina entre 2011 y 2022.
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(Ministerio de Educación)
Encuentro virtual de infraestructura: “Obras INET”
Este encuentro tuvo lugar el viernes 10 del corriente, en el marco de los eventos realizados por la celebración de los 18 años de la sanción de la ley de ETP N° 26.058/05. Contó con la presencia de 9 jurisdicciones: Corrientes, Entre Ríos, Tucumán, La Rioja, Jujuy, San Luis, San Juan, Córdoba y Buenos Aires.
Dado que el evento aludía a la Ley de ETP, las jurisdicciones, a través de sus referentes, tuvieron la posibilidad de exponer obras ejecutadas en el transcurso de diferentes gestiones, tanto obras ya finalizadas como obras en ejecución y en algunos casos proyectos en elaboración.
A continuación, les compartimos lo expuesto en el encuentro:
Corrientes presentó un proyecto con apto técnico de un Centro de Simulación para Enfermería, PRONAFE, ubicado en la localidad y departamento de San Roque y el proyecto federal, ejecutado en dos etapas y por inaugurar de la Escuela Técnica de Construcciones Portuarias y Vías Navegables de Corrientes, Capital.
Entre Ríos presentó la obra ya ejecutada correspondiente al Programa Federal de la Escuela Técnica N° 100 “Puerto Nuevo” que otorga el título de técnico naval, ubicada en la localidad y departamento de Paraná, Entre Ríos.
Tucumán presentó la obra ya ejecutada correspondiente al programa federal de la EET N° 100 “Independencia Argentina” ubicada en San Miguel de Tucumán. Otorga los títulos de Técnico en Informática Profesional y Personal y Técnico en Gestión y Administración de las Organizaciones.
La Rioja presentó la obra ejecutada de la EPET N°1 de Chepes en el Depto. Rosario Vera Peñaloza. Los títulos que otorga son Maestro Mayor de Obras y Técnico en Equipos e Instalaciones Electromecánicas. Se pasó un video del Instituto Superior de Formación Técnico Profesional ubicado en Pituil, Departamento de Famatina. Se enfatizó que esa institución había crecido ininterrumpidamente gracias a los planes de mejora, no solo edilicios sino también a los insumos que garantizan el equipamiento necesario para abastecer las diferentes áreas de industria que posee el Instituto.
Jujuy mencionó diferentes obras que se fueron ejecutando en la jurisdicción en el transcurso de los años, aludiendo a las escuelas técnicas N°1 y N°2 de San Salvador de Jujuy, Escuela Profesional de Ledesma y las EPA 2 y 4 de Santa Bárbara y Ledesma respectivamente. Agradeció enfáticamente el acompañamiento del INET en toda la trayectoria de las obras.
San Luis presentó dos proyectos aún no ejecutados, la Escuela Técnica N°2 “San José Obrero” de Cortaderas y la técnica N°4 “Fray Luis Beltrán” de San Luis. Ambas propuestas fueron representadas a través del programa BIM, destacando la jurisdicción el acompañamiento que tuvieron para ello a través del área de Infraestructura del INET.
San Juan presentó el proyecto de la EPET N°4 del departamento de Capital, correspondiente al Programa Federal, actualmente en ejecución, con un avance de obra del 28%. Los títulos que otorga son Técnico en Gestión y Administración, Técnico en Informática y Técnico Químico.
Córdoba presentó el proyecto de un Edificio Politécnico, Administrativo y Aulas T4 INET, remite al CETI 4 con apto técnico en agosto del 2022, incluido en el predio lindero, pero aún sin ejecutar.
Buenos Aires presentó el proyecto de la EEST N°1 de Luján, obra ya ejecutada en etapas, del 2015 al 2017. Previo a la presentación hicieron un extenso desarrollo de los diferentes pasos que atraviesa la jurisdicción al momento de optar por una escuela técnica en particular, teniendo en cuenta el vasto territorio que implica esa provincia y las necesidades crecientes que demanda lo relativo a educación técnica.
Durante el encuentro se verificó un gran dinamismo e interés por parte de todos los participantes, descubriendo en cada uno de los proyectos la idiosincrasia y particularidad de cada provincia, lo que fue generando un clima distendido y de camaradería.
El evento tuvo una duración de 4hs y una vez finalizado el mismo, todos los participantes agradecieron al INET el acompañamiento sostenido en cada uno de sus proyectos.
Cierre del Programa de Prácticas Profesionalizantes con Trenes Argentinos Capital Humano
El pasado 9 de noviembre se llevó a cabo en el INET el cierre del Programa de Prácticas Profesionalizantes con Trenes Argentinos Capital Humano, de las que participaron más de 4000 estudiantes, con sus docentes, de 16 provincias del país.
Durante este evento se efectuó una entrega simbólica de certificados a quienes realizaron las prácticas en los talleres ferroviarios de la provincia de Buenos Aires, en representación de todos los y las estudiantes a nivel nacional, quienes completaron exitosamente estas prácticas, tanto en su modalidad presencial como a distancia, que también recibirán el mismo reconocimiento próximamente.
Se contó con la presencia de la Diputada de la Provincia de Buenos Aires, Luciana Padulo; el Coordinador de Vinculación Educativa de Trenes Argentinos Capital Humano, Ezequiel Wajncer; el Subgerente de Capacitación y Desarrollo de Trenes Argentinos Operaciones, Pablo Papaleo; el Director Ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; el Director Nacional de Educación Técnico Profesional, Gustavo Peltzer y el Subsecretario de Educación y Trabajo de Salta, Diego Lopez Morillo.
Durante la jornada también participó el estudiante Lucas Silez Soliz de la Escuela Técnica N°8 de La Matanza que transitó este año por las Practicas en los talleres ferroviarios y contó su experiencia.
Cabe destacar que desde el año 2020, estudiantes de escuelas secundarias técnicas están realizando prácticas profesionalizantes en talleres ferroviarios a través del Programa Federal de Prácticas Profesionalizantes de Trenes Argentinos Capital Humano. Esto se lleva a cabo dentro del plan para intensificar prácticas profesionalizantes en la Educación Técnico Profesional (ETP) del Ministerio de Educación de la Nación.
Acerca de las Prácticas Profesionalizantes
Las Prácticas Profesionalizantes son parte de la propuesta curricular de la ETP, en virtud de ser ésta la modalidad del sistema educativo argentino que abarca, articula e integra los diversos tipos de instituciones y programas de educación por y para el trabajo (Ley de ETP N° 26.058/05).
“Se entiende por prácticas profesionalizantes aquellas estrategias y actividades formativas que, como parte de la propuesta curricular, tienen como propósito que los estudiantes consoliden, integren y/o amplíen las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se están formando. Son organizadas y coordinadas por la institución educativa, se desarrollan dentro o fuera de tal institución y están referenciadas en situaciones de trabajo” (consignado en las resoluciones de los distintos niveles de la ETP: Secundaria Técnica: Res CFE 229/14 (apartado 2.3, art. 19); Superior Técnica: Res CFE 295/16 (apartado C.3, art18); y Formación Profesional: Res CFE 115/10 (apartado 3.3. art 19).
Estas prácticas se establecieron con el objetivo de acercar las lógicas del mundo del trabajo y la producción a las del sistema educativo y deben realizarlas los y las estudiantes hacia el final de su trayectoria educativa, en el campo ocupacional hacia el cual se orienta su formación. Pueden tomar distintas modalidades, desde proyectos productivos institucionales hasta prácticas en ambientes laborales, y desarrollarse en la institución escolar o fuera de ella, en empresas, organismos públicos u ONGs, estando a cargo del docente de dicho campo formativo.
Mediante las prácticas, los y las estudiantes ponen en juego las capacidades profesionales que caracterizan a su perfil, las integran y las fortalecen.
Desde el INET, felicitamos a todos los y las estudiantes que culminaron este ciclo formativo que aporta en la experiencia como futuros y futuras técnicas profesionales. Así como también a sus docentes, que realizaron los planes de práctica, las evaluaciones y acompañaron a los y las jóvenes todo el año, cumpliendo con este campo formativo en función del perfil profesional.
Mas de 10.000 alumnos, docentes y directivos de Instituciones Superiores de Enfermería en la Jornada Institucional de PRONAFE
El 14 de noviembre se realizó la Jornada Institucional del Programa Nacional de Formación de Enfermería –PRONAFE–, donde 293 Institutos Superiores de 18 provincias del país debatieron y definieron las líneas de trabajo para el año 2024.
Participaron del encuentro, el Director Ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini y el Coordinador Nacional del PRONAFE, Gabriel Muntaabski. Además, más de 10.000 estudiantes, docentes, directivos y referentes jurisdiccionales se reunieron en sus instituciones, debatieron y consolidaron las líneas a seguir, sumándose a las que ya viene realizando el PRONAFE.
La Jornada se desarrolló a través de un espacio de reflexión interinstitucional en función del camino recorrido por el PRONAFE y la priorización de nuevas líneas de acción para el año 2024. Posteriormente, en un espacio virtual, todas las instituciones del país.
Durante la jornada se presentaron los logros alcanzados del programa que permitió generar en su desarrollo 100.000 nuevos enfermeros y enfermeras que se incorporaron al sistema de salud en los últimos 12 años. Además, en relación a las líneas de acción para el próximo año, cada institución pudo volcar su priorización a través de una herramienta virtual.
Las líneas de acción que fueron definidas como prioritarias fueron:
- Sumar instancias de capacitación en temas transversales al campo de la formación en salud como, por ejemplo: género, trabajo comunitario, investigación en salud, entre otros.
- Desarrollar Olimpíadas nacionales de Simulación Clínica para docentes y alumnos.
- Provisión de Tablets para estudiantes de segundo año.
- Encuentros regionales y nacionales para docentes y estudiantes
Felicitamos a los estudiantes, docentes, directivos y referentes jurisdiccionales por el compromiso y trabajo para generar más y mejores enfermeros y enfermeras.
El INET celebró, junto a referentes de Salud y Educación, la aprobación de 8 marcos de referencia de Salud
El lunes 13 de noviembre se desarrolló en el INET un acto de celebración por la aprobación de 8 marcos de referencia de Salud.
Para este evento se contó con la presencia del Director Ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; el Coordinador del Área de Salud del INET, Gabriel Muntaabski; el Subsecretario de Calidad, Regulación y Fiscalización, Claudio Ortiz y la Directora de Talento Humano del Ministerio de Salud de la Nación, Claudia Lázaro.
El acto contó con la participación de 100 especialistas, autoridades, representantes de instituciones educativas, jurisdicciones y organizaciones sectoriales y sindicales que participaron del proceso de trabajo sobre los marcos de referencia para las siguientes Tecnicaturas de Nivel Superior: Enfermería, Radiología, Hemoterapia, Laboratorio de análisis clínicos, Instrumentación quirúrgica, Prácticas cardiológicas y por primera vez, en Emergencias extrahospitalarias y Acompañamiento terapéutico.
El trabajo sobre los marcos de referencia comenzó a partir de la convocatoria al Foro Salud realizado el 31 de agosto de 2022, donde se constituyeron grupos sectoriales de trabajo para los marcos de referencia mencionados, con una metodología de reuniones en formato híbrido que se mantuvo durante más de un año.
El trabajo realizado por los especialistas y referentes, coordinado por el INET y el Ministerio de Salud, en función del Convenio Interministerial vigente entre los Ministerios de Educación y Salud de la Nación, permitió que en principio el Consejo Federal de Salud y posteriormente, el Consejo Federal de Educación, a través de las Resoluciones 457/23 y 458/23, aprueben los marcos de referencia en cuestión.
Estos marcos tienen su utilidad en la actualización de los planes de estudios de todas las jurisdicciones educativas del país, iniciando así una nueva etapa de mejora de la calidad de la Educación Técnica en las Ciencias de la Salud.
15 de Noviembre – Día de la Educación Técnica
Esta fecha se celebra porque ese fue el día en el año 1959 en el que se creó el Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), lo que actualmente es el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).
Desde 1995, el INET, perteneciente al Ministerio de Educación de la Nación, se encarga de la coordinación y aplicación de las políticas públicas relativas a la Educación Técnico Profesional en los niveles Secundario Técnico, Superior Técnico y Formación Profesional.
El pasado 7 de septiembre se cumplieron, además, 18 años de la sanción de la Ley 26.058 de Educación Técnico Profesional (ETP).
Desde el INET, se realizó un conversatorio que contó con la participación del ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, quien resaltó que la Ley de Educación Técnico Profesional “permitió un crecimiento del 111% en la matrícula de estudiantes y la creación de nuevas 136 instituciones desde el 2006” y sostuvo que “eso fue posible por la presencia del Estado”. Pueden visualizar dicho evento haciendo clic aquí.
Según las cifras proporcionadas por el Registro Federal de Instituciones de la ETP (RFIETP) en mayo de 2023, hay un total de 5561 instituciones ingresadas de las cuales se discriminan a continuación:
3906 INSTITUCIONES DE ETP SEGÚN TIPO DE OFERTA
- 1723 Secundario Técnico
- 1374 Formación Profesional
- 809 Superior Técnico
1655 INSTITUCIONES DE OTROS NIVELES Y MODALIDADES
Entre las acciones llevadas adelante por el INET, se destacan las realizadas durante el Periodo 2021-2023: la recuperación del Fondo Nacional de ETP; la ampliación de la oferta de la modalidad de ETP: Educación Profesional Secundaria y la creación del Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación integral de la Educación Técnico Profesional (SINECAI).
También, el reordenamiento y sistematización del programa Crédito Fiscal y Aulas Talleres Móviles; generación de nuevos perfiles y marcos de referencia (Dirección Nacional de Educación Técnico Profesional y CONETYP); desarrollo de nueva área de Formación Continua del INET, a través de la cual se puso en valor al Centro Nacional de Educación Tecnológica (CENET), inaugurado en 1998, con laboratorios de diversas disciplinas industriales para capacitaciones, que había funcionado hasta 2015; ampliación de la participación estudiantil en los espacios de decisión de políticas educativas públicas.
Desde el INET seguimos promoviendo la mejora continua de la calidad de la ETP, adecuando la oferta educativa a las necesidades productivas y territoriales. Siempre pensando en contribuir a la construcción de un modelo de país industrializado en cuanto a la cualificación y cuantificación de certificados y títulos técnicos. Con el objetivo de la expansión y el crecimiento.
En el marco de las actividades por el Día de la Educación Técnica, actualmente, está transcurriendo la Olimpiada Nacional de la ETP en el INET, desarrollada en el marco de lo establecido por la Resolución CFE N° 427/22 que instituye el SINECAI. Pueden consultar las características, destinatarios, modalidad de organización y evaluación aquí: visualizar archivo.
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