Estética; Sistemas de Frío y Electricidad; Socio-comunitario; Producción Agropecuaria (Producción Porcina y Chacinados y Salazones); Forestal; y Madera y Mueble -entre las especialidades

Con el fin de establecer parámetros para el reconocimiento nacional de títulos y certificados y nuevos diseños curriculares, es decir marcos de referencia, el equipo técnico del INET está realizando reuniones junto a referentes de las provincias.

Entre las comisiones conformadas están las de Estética; Sistemas de Frío y Electricidad; Socio-comunitario; Producción Agropecuaria (Producción Porcina y Chacinados y Salazones); Forestal; y Madera y Mueble.

De esta manera, seguimos trabajando para diseñar y desarrollar nuevas especializaciones técnico-profesionales que permitirán la capacitación laboral de más argentinos y argentinas.

#LaTécnicaSigue

Cómo se construyen los marcos de referencia

Los marcos de referencia definen y caracterizan aspectos para elaborar diseños curriculares, y de homologación de los títulos o certificados y sus ofertas formativas. En Educación Técnico Profesional (ETP), se desarrollan marcos de referencia para los distintos niveles: Secundario técnico; Superior técnico; y los niveles I, II, y III de la Formación Profesional.

Este trabajo implica tres pasos: primero, se identifica la especialidad. Luego, en el marco del CoNETyP, representantes de sectores socioproductivos y de educación trabajan y validan el perfil profesional. Por último, diferentes comisiones técnicas toman el perfil ya validado y desarrollan parámetros mínimos de la trayectoria formativa.

Luego de su trabajo en comisiones, los marcos de referencia son llevados a la Comisión Federal de ETP -conformada por las autoridades provinciales de la modalidad, para luego elevarlos al Consejo Federal de Educación, de los y las ministras de todo el país.

 

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, viajó a Tucumán para concretar la entrega de mochilas técnicas del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE), destinadas a las y los estudiantes de Enfermería de la provincia, y también para firmar un convenio para la construcción de jardines de infantes y obras de infraestructura educativa.

Trotta fue recibido por el gobernador de Tucumán, Juan Manzur, y el ministro de Educación provincial, Juan Pablo Lichtmajer, con quienes mantuvo reuniones y lo acompañaron en las diferentes actividades programadas en la agenda. Tras la entrega de mochilas, Trotta destacó: “Este año con el PRONAFE vamos a distribuir 18 mil mochilas en todo el territorio argentino y, al mismo tiempo, tomamos otra decisión muy importante: fortalecer las becas Progresar para acompañar las trayectorias educativas de todas aquellas y aquellos que decidan estudiar la carrera de enfermería. En Tucumán la cantidad de inscriptos creció en un 76% en comparación con el 2020, lo que habla de una Argentina que se quiere poner de pie. La inversión aumentó en 163%, lo que implica más de 27 mil millones de pesos”.

“Todas las argentinas y todos los argentinos tenemos que agradecer cada noche a las y los trabajadores de la sanidad: enfermeras, enfermeros, médicas y médicos que han puesto su vida, que han postergado horas de familia, horas de sueño, en un momento de absoluta incertidumbre», concluyó el ministro nacional.

De manera representativa, se repartieron mochilas para 100 alumnas y alumnos con lo que se dará inicio a la posterior distribución de 1000 dispositivos a estudiantes de las carreras de Enfermería de los 13 anexos de la provincia.

Las mochilas incluyen un estetoscopio; un termómetro; un oxímetro; una linterna clínica; un reloj analógico; un lazo para la extracción de sangre; anteojos de seguridad; una tijera de Lister para cortar vendas y ropa; guantes de látex; un descartador de agujas de bolsillo; un tensiómetro; una cinta obstétrica; una cinta para perímetro cefálico; una caja de curaciones completa; entre otros elementos.

 

Junto con Trotta estuvieron presentes: el secretario general adjunto de la Federación de Asociaciones de Trabajadores de la Sanidad Argentina (FATSA), Héctor Daer; el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Diego Golombek; la subsecretaria de Educación Social y Cultural, Laura Sirotzky; y el coordinador del PRONAFE, Gabriel Muntaabski. Por el lado de Tucumán, participaron de la entrega el secretario general de ATSA y legislador, Reneé Ramirez; autoridades nacionales y provinciales; docentes y alumnos.

Nota completa: sitio web del Ministerio de Educación de la Nación

El titular del Ministerio de Educación anunció la inversión de 2000 millones de pesos en obras de infraestructura educativa para la provincia y destacó la importancia de fortalecer la Educación Técnica

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, viajó a Entre Ríos donde mantuvo distintas reuniones con el gobernador, Gustavo Bordet; el presidente del Consejo General de Educación de la provincia, Martín Mûller; y la vicegobernadora, María Laura Stratta. La agenda de actividades incluyó, entre otras, la firma para la transferencia de fondos nacionales para la finalización de obras en escuelas técnicas.

Durante su visita a la ciudad de Paraná, el titular de la cartera educativa nacional señaló: “Es muy importante estar nuevamente aquí haciendo un seguimiento del trabajo mancomunado por indicación de nuestro presidente. Con Bodart compartimos la mirada de fortalecer la educación técnica, lo que implica un proceso de crecimiento de inversión que este 2021 aumentará en 150%. Y va de la mano también de un crecimiento interanual de la inversión en educación por parte del Estado nacional como nunca antes ocurrió en la historia”.

“Apenas asumimos, Gustavo nos planteó el eje de la educación técnica como motor de desarrollo para la provincia. A partir de ahí, pusimos la mirada en cada una de las obras que habían sido abandonadas o que su proceso de ejecución era lento, y trabajamos para fortalecer la construcción de un país federal, donde podamos destacar la potencialidad de cada una de las regiones, de cada una de las provincias y hoy estamos dando un paso más en ese sentido con estas 5 obras. Cada una de estas instituciones se vinculan a algo que es central para la mirada de nuestro Gobierno, que es que no hay mejor política social que un empleo de calidad y eso se nutre del poder de desarrollo que tenemos para la Argentina”.

El Ministerio de Educación de la Nación, a través del INET asumió el compromiso con la provincia de efectuar la transferencia de $437.855.312 para la culminación de obras en 5 instituciones de Educación Técnica Profesional (ETP): La Escuela Técnica Nº 100, que Trotta visitó este año; 3 edificaciones que estaban paralizadas, y la construcción de una nueva escuela técnica en Gualeguay.

Más información: Trotta: “Fortalecer la construcción de un país federal, es destacar la potencialidad de cada región”- Ministerio de Educación de la Nación

Durante su visita a la provincia, el ministro Nicolás Trotta anunció la licitación de la Escuela Provincial de Educación Técnica Nº 4 y participó de la inauguración de una escuela técnica de capacitación laboral 

 

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, visitó San Juan en el marco de los fondos comprometidos por el presidente Alberto Fernández para la reparación de escuelas afectadas por el terremoto de 6,4 de magnitud ocurrido en la provincia el 18 de enero pasado.

Las instituciones que forman parte del convenio -en el marco de la línea de Obras para Emergencias Climáticas- son de los niveles Inicial, Primario, Secundario y Adultos; también, escuelas técnicas, de capacitación laboral y secundarios agrotécnicos. Estas instituciones albergan a más de 27.000 niñas, niños, adolescentes y personas adultas en escolaridad. Los establecimientos se encuentran en 11 departamentos de la provincia: Albardón, Angaco, San Juan capital, Caucete, Chimbas, Jáchal, 9 de julio, Pocito, Rawson, Rivadavia y Sarmiento.

“Esta iniciativa responde al compromiso asumido por nuestro presidente y el Gobierno nacional para desplegar acciones en todo el territorio argentino, pero sobre todo donde se hace urgente la presencia indelegable del Estado”, destacó Trotta. “En esta oportunidad, ha sido una catástrofe la que ha afectado a establecimientos educativos de varios departamentos sanjuaninos y estas obras reafirman el esfuerzo mancomunado de Nación y Provincia para garantizar el derecho a la educación de miles de estudiantes”.

Junto al gobernador Sergio Uñac y al titular de la cartera educativa local, Felipe De Los Ríos, Trotta visitó la Escuela Provincial de Educación Técnica Nº 4, uno de los 37 establecimientos educativos que serán reparados. Esta institución tiene una proyección de matrícula de 1.300 estudiantes para el nivel secundario técnico, 105 para el superior, y 140 para formación profesional. Se prevé que la obra sea ejecutada en el plazo de 24 meses y la inversión estimada que realizó el Ministerio de Educación nacional, a través del INET, es de $460.691.935,40.

En el marco del mismo programa, se está ejecutando la obra de la Escuela Provincial de Educación Técnica Nº 1 del departamento de Caucete por un monto de $105.753.338,75. La obra lleva un avance de ejecución del 90% y la fecha de finalización estimada es en julio de este año.

Además, los funcionarios dejaron inaugurada la Escuela Técnica de Capacitación Laboral, “Ing. Luis Ángel Noussan”, ejecutada con fondos provinciales, ubicada en la localidad de Campo Afuera, departamento de Albardón, que beneficia a 178 estudiantes. La escuela brinda cursos de artes gráficas y encuadernación; carpintería; industria de la alimentación; electricidad y bobinado de motores. «Con la Formación Profesional, queremos fortalecer el vínculo entre la escuela y el mundo del trabajo a lo largo de todo el recorrido del sistema educativo», manifestó el ministro. «Con este espacio que estamos inaugurando, se generarán oportunidades, círculos virtuosos que permitan seguir adquirir distintos saberes, a partir del ejercicio en las aulas, de las prácticas profesionalizantes para insertarse en el mundo del trabajo. «

En abril pasado, miles de estudiantes de institutos superiores de Enfermería, que en el 2020 cursaron las materias teóricas, egresaron luego de realizar sus prácticas profesionalizantes de manera simulada. Esto fue posible gracias al trabajo conjunto entre el Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) del INET, y los Ministerios de Educación y Salud provinciales.

Para analizar los resultados de este trabajo, se realizó un encuentro entre el equipo del PRONAFE y referentes jurisdiccionales. El mismo fue encabezado por el coordinador nacional del programa, Gabriel Muntaabski, y contó con la presencial de la directora de Enfermería del Ministerio de Salud de la Nación, María Gómez Marquisio.

Los y las referentes contaron el nivel de egreso que estaban teniendo en sus provincias, y la implementación de las prácticas simuladas y no simuladas de las próximas cohortes. Además, indicaron las situaciones por las que debieron atravesar las instituciones para poder lograr que hoy la Argentina tenga miles de estudiantes de enfermería recibidos.

Muntaabski destacó y felicitó el esfuerzo de las instituciones, de sus directivos, docentes y estudiantes, y resaltó el compromiso de las áreas de Salud y Educación de todo el país para unir fuerzas e instaurar un nuevo modelo de capacitación.

De esta manera, nuestro país ya cuenta con una gran cantidad de enfermeras y enfermeros profesionales en los hospitales, sanatorios y centros de salud donde, en esta situación de pandemia, se requiere de su trabajo en forma tan especial.

Está abierta la Convocatoria 2021

 

El Ministerio de Educación de la Nación, a través del INET, financia proyectos que vinculen la educación técnica con el empleo y el desarrollo tecnológico.

Por medio del régimen de Crédito Fiscal, instituciones de enseñanza técnico profesional pueden presentar proyectos que serán parte integrante en la formación de los y las estudiantes, y los prepararán para su futuro en el mundo de la producción y el trabajo.

Entre las novedades para este año, se amplió un 60% interanual el cupo disponible para la financiación. Asimismo, se incorpora la línea de Plantas Productivas Educativas, por la cual se podrá solicitar hasta $4.400.000.

Por otro lado, y con el objetivo de federalizar la convocatoria, se pasó del 2% al 3% del mínimo jurisdiccional, llegando a los $12.000.000 por cada una.

Se incorporó además la posibilidad de financiar los estudios, y capacitaciones en salud y seguridad ocupacional.

Para tener en cuenta en la presentación de proyectos, se valorarán aquellos que incluyan perspectiva de género, así como los que tengan interacción activa con las cadenas productivas locales y regionales.

Se encuentra habilitada la plataforma para el registro y actualización de legajos de instituciones educativas. Se aclara que, para registrarse y presentar proyectos, se debe tener CUE (clave única de establecimiento).

La convocatoria está abierta y tendrá una duración de 2 meses.

A través del régimen de Crédito Fiscal, la educación se vincula al mundo del trabajo y la producción.

Para más información y leer el reglamento: Convocatoria 2021

 

Desde el Ministerio de Educación de la Nación y el INET queremos darles la bienvenida a los y las estudiantes que este año comienzan la Escuela Secundaria Técnica.

Vivimos tiempos extraños, pero la Educación y La Técnica siguen. Por eso, les acercamos este cuadernillo introductorio para que sepan que no están solos.

Aquí podrán leer testimonios de estudiantes avanzados, de profesionales, y de mujeres en ciencia y tecnología. También aprenderán datos sobre las escuelas técnicas en todo el país y el tipo de formación que ofrecen.

Para que sepan que no todas las técnicas son iguales, les brindamos un apartado especial con información sobre algunas de las especialidades que podrán seguir, para que ya empiecen a pensar qué van a poder hacer cuando se reciban.

Y porque la Técnica requiere de pasión, voluntad y dedicación, incluimos algunos consejos sobre cómo prepararse, cómo organizar el tiempo tanto en materias teóricas como prácticas, cómo aprovechar los talleres, y cómo pedir ayuda cuando algo les cueste.

Creemos que esta información, junto con las clases que sus profes les están proponiendo, les ayudarán a continuar en la distancia. Ya vendrán las aulas y los recreos, los talleres y los exámenes. Mientras tanto, acá seguiremos estando.

Bienvenidas y bienvenidos a La Técnica.

Descargá el Cuadernillo a ingresantes

Se realizó una nueva reunión de la Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP), con referentes técnico-políticos de todas las jurisdicciones. Estuvo encabezada por el director ejecutivo del INET, Diego Golombek, y los directores nacionales Gustavo Peltzer y Aldo LoRusso de ETP y de Educación, Trabajo y Producción respectivamente. Participaron además la coordinadora general, Cecilia Juárez, y el coordinador de planeamiento, Fernando Moncy, entre otras autoridades del Instituto.

El tema central de la reunión fue la ETP en pandemia, en particular, cómo están trabajando escuelas secundarias técnicas, institutos superiores técnicos y centros de Formación Profesional en relación con los talleres y las prácticas profesionalizantes. A este respecto, se están organizando subcomisiones con representantes del INET y de las jurisdicciones para trabajar estas problemáticas.

Otro de los temas principales fue presentado por representantes del Ministerio de Seguridad de la Nación. El director de Investigaciones de Delitos Federales, Ignacio Mazzitelli, explicó que a través del Programa Nacional de Descontaminación, Compactación y Disposición Final de Automotores (PRONACOM), las escuelas técnicas podrán acceder a vehículos para sus prácticas. En breve, las carteras educativas provinciales recibirán información sobre requerimientos y pasos para recibir esos vehículos.

Por otro lado, se lanzaron las próximas jornadas de actualización tecnológica sobre recursos digitales para la ETP que se transmitirán por el canal de YouTube del INET. La primera, sobre simuladores de robots con motor de física, tendrá lugar el martes 4 de mayo.

Asimismo, se anunció la nueva inscripción de los cursos de Enfoco-INET para que equipos directivos y docentes de instituciones de la modalidad puedan capacitarse en saberes específicos de la ETP, agro, sustentabilidad, trabajo, herramientas metodológicas, habilidades tecnológicas, enfermería, entre otros.

Este año se implementarán nuevamente las Olimpíadas de la ETP de diferentes especialidades para el desarrollo de proyectos colaborativos para solucionar determinadas problemáticas. En virtud del contexto, las tres instancias -escolar, jurisdiccional y nacional- tendrán lugar de manera virtual.

También se trataron temas relacionados con planeamiento y marcos de referencia de perfiles profesionales aprobados a través de los foros sectoriales.

Como invitado especial, el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de Misiones, Miguel Sedoff, compartió la experiencia que están realizando en su provincia a través de la fábrica FanIOT para el desarrollo de robótica educativa y de sensores que miden la concentración de dióxido de carbono en el aire en ambientes cerrados.

La Comisión Federal de la ETP, conformada por referentes técnico-políticos de la modalidad de las jurisdicciones, tiene por objetivo discutir políticas a implementarse en las instituciones para luego llevarlas al Consejo Federal de Educación (CFE), de ministros y ministras de todo el país.

El 25 de abril se conmemora un nuevo aniversario de su creación

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), organismo del Ministerio de Educación de la Nación, se instituyó oficialmente el 25 de abril de 1995 (Decreto 606/95) -en reemplazo del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET). Frente al nuevo escenario planteado a partir de la transferencia de las escuelas a las jurisdicciones, el INET permitiría coordinar las políticas de la Educación Técnico Profesional (ETP) en el marco de la entonces Ley Federal de Educación.

Desde el mismo decreto de origen, se planteaba la necesidad de vincular el sistema educativo con el socioproductivo. Hoy se sigue buscando el mismo objetivo. Como afirma el director nacional de ETP, Gustavo Peltzer, “ahora estamos volviendo al espíritu original de la creación del INET”.

En primer lugar, en la norma se disponía la existencia de las Direcciones de ETP y de Vinculación Educación-Trabajo bajo la Dirección Ejecutiva, estructura que se restableció desde el año 2019 con Direcciones Nacionales similares: una del mismo nombre (de ETP), y una nueva de Educación, Trabajo y Producción.

Y así como en ese momento se buscaba promover la Formación Profesional (FP) a partir de la articulación educación-trabajo-producción, hoy se la sigue fomentando a partir de la conformación de una Mesa Federal, del Instructorado de FP, y de la Red Nacional de Aulas Talleres Móviles que lleva cursos y capacitaciones laborales a todos los rincones del país.

En el mismo sentido, el decreto establecía la conformación del Consejo Nacional de Educación-Trabajo con representantes del Estado, del sector empresario, y de las y los trabajadores. En su reemplazo, el CoNETyP, creado por la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26.058/05, está conformado por organizaciones empresariales, sindicales, de la ciencia y la tecnología. Hoy en día este Consejo continúa organizando foros sectoriales para, por ejemplo, elaborar perfiles profesionales, adecuando la oferta educativa a las necesidades productivas y territoriales.

Por otro lado, tanto en el decreto de 1995 como en la actualidad, el régimen de Crédito Fiscal (de Ley 22.317/80) posibilita que las empresas pueden vincularse con instituciones de enseñanza técnico profesional por medio de proyectos que prepararán a los y las estudiantes para su futuro laboral.

Un capítulo aparte lo merece la creación de los laboratorios. Con el CeNET (Centro Nacional de Educación Tecnológica), se instituyeron laboratorios de diversas disciplinas industriales (1) con el fin de capacitar a miles de docentes en nuevas tecnologías. Tres de las profesoras que los diseñaron, Haydeé Noceti, Susana Ibañez y Graciela Pellegrino, recuerdan ese momento: “Era una época en que los cambios tecnológicos llegaban a las escuelas y las propuestas de capacitación iban a acompañar esto. El objetivo era jerarquizar a las y los docentes”. Estas capacitaciones fueron luego extendidas a estudiantes y abiertas a la comunidad, como personal de empresas y gremios.

Hoy el INET sigue capacitando docentes, instructores y directivos tanto de manera presencial como en cursos a distancia. En el edificio funcionan los laboratorios de Electrónica; Informática; Neumática; Automatización; Hidráulica; Diseño Industrial; Impresión 3D; Dibujo asistido por computadora; Desarrollo de piezas y conjuntos mecánicos; Diseño Asistido por Computadora: 2D y 3D; Sala de Hidroponia; Autotrónica; Física y Matemática; Química y Biología; Saberes Digitales, junto con el Centro Nacional de Simulación Clínica de Enfermería (CeNSICE). De forma virtual, se disponen cursos y capacitaciones del programa En Foco INET y seminarios dictados por organizaciones del sector productivo con el programa NEXO.

Con éstas y otras acciones, el INET viene trabajando de manera concertada y concurrente con las provincias, para mejorar la calidad educativa en escuelas secundarias técnicas, institutos superiores técnicos y centros de Formación Profesional, con el fin de formar técnicas y técnicos más y mejor preparados para los desafíos laborales del futuro.

«Con los programas que venimos trabajando, queremos que la ETP se vincule al desarrollo local y regional. Queremos que desde las instituciones se mire hacia afuera, que no nos quedemos esperando que la industria venga sino que vayamos nosotros a buscarla. Por eso estamos restableciendo el diálogo entre el mundo industrial y el mundo educativo”, asegura el director ejecutivo, Diego Golombek.

 

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(1) Comunicación de señales y datos; Electrónica; Fluídica; Diseño Gráfico y Diseño Industrial; Gestión de las Organizaciones; Informática; Multimedios; Simulación; Calidad; Idiomas; Agropecuaria; Proyectos Tecnológicos; Autotrónica, entre otros.

 

El INET, la Fundación YPF y ARSAT lanzarán un concurso para que chicas de escuelas técnicas presenten proyectos tecnológicos para solucionar diferentes problemáticas

En el Día de la Niña en las Tecnologías de la Información y la Comunicación, el Ministerio de Educación a través del INET, ARSAT a través de su programa de género y tecnología y la Fundación YPF anuncian que se unen para realizar acciones conjuntas. El objetivo es promover que las niñas y mujeres jóvenes se interesen en estudiar carreras vinculadas a la ciencia y la tecnología incentivándolas a que sean creadoras de TIC y no solo usuarias.

La brecha de género que existe en el campo científico y tecnológico se refleja, por ejemplo, en que las mujeres representan sólo el 25% de quienes estudian carreras vinculadas con las STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas por su sigla en inglés) y el 15% de quienes se inscriben en la carrera de programación.[1] De la matrícula de estudiantes en escuelas secundarias técnicas, 33% son mujeres, de las cuales, solo el 34,8% elige especialidades relacionadas con Informática o Comunicación.[2] Estas cifras muestran que las elecciones sobre los estudios tienen grandes limitaciones impuestas por los estereotipos de género. Por este motivo, y para fortalecer las acciones que cada organización lleva adelante, se impulsa esta alianza para cambiar estos indicadores despertando las vocaciones por estas carreras.

Como parte de esta iniciativa, se lanzará próximamente un concurso para chicas de 12 a 18 años de escuelas técnicas de todo el país. El fin es premiar proyectos innovadores para solucionar problemáticas sobre la energía y otros temas como movilidad, residuos, tecnología. Este proyecto busca contribuir a la participación ciudadana de las adolescentes y reducir la brecha de género en la tecnología y la ciencia desde las edades más tempranas.

 

[1] Datos de la Secretaría de Políticas Universitarias (Ministerio de Educación).

[2] Datos del Registro Federal de Instituciones de la Educación Técnica Profesional del INET- MECCYT (2018) y del Relevamiento Anual de la Dirección de Información y Estadística del Ministerio de Educación de la Nación (2018).