Los y las referentes participaron del anuncio de las 100 escuelas de Educación Profesional Secundaria (EPS), que se realizó en Tecnópolis con el presidente Alberto Fernández, y los ministros Jaime Perczyk y Gabriel Katopodis, de Educación y de Obras Públicas, respectivamente.

 

El 15 y 16 de febrero se realizó la 138° Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP) con los y las referentes jurisdiccionales de la modalidad.

Encabezaron el encuentro el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini; el director nacional de ETP, Gustavo Peltzer; la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Jazmín Belossi; y el secretario permanente del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), Mauro Bonavota. Acompañaron coordinadores y coordinadoras de área con equipos técnicos del INET. En la apertura, participó el ministro de Educación de Córdoba, Walter Grahovac, quien habló de la importancia de la ETP en el desarrollo productivo del país.

En este primer encuentro del año, el director ejecutivo del INET anunció que, con el propósito de continuar con la construcción federal de acuerdos político-técnicos, este año la agenda de la Comisión contemplará reuniones regionales mensuales, con el fin de tratar temas específicos y posibilitar una mayor discusión y construcción conjunta, manteniendo la Mesa Federal cada tres meses.

Asimismo, durante las dos jornadas, se aprobó la versión final del documento correspondiente al “Programa ampliatorio del acompañamiento pedagógico a los y las estudiantes de último año de la ETP que no completaron los requerimientos para la titulación (FinEsTec) o discontinuaron su trayectoria en años 2020 y 2021” -que fuera elaborado con los aportes de los y las referentes de las distintas jurisdicciones (en el 2021 esta estrategia posibilitó el egreso de 1305 estudiantes en todo el país). Se trataron además temas inherentes a las Unidades de Planeamiento y Gestión Administrativa; de la misma manera se presentó el documento para la discusión acerca de lineamientos y criterios para la continuidad del “Programa Federal Aulas Talleres Móviles para la Educación Técnico Profesional”.

También se analizaron cuestiones correspondientes a posibles formatos de Olimpíadas 2022 y posibles encuentros estudiantiles -que este año serán presenciales; se planteó la conformación y puesta en funcionamiento de la Mesa Nacional de Jóvenes en la ETP (que se institucionalizó en diciembre de 2021); y se compartieron las conclusiones de las Mesas de Agro que el equipo INET llevó adelante con la presencia de las y los correspondientes referentes jurisdiccionales. Y Marchesini señaló la necesidad de retomar y recuperar los propósitos y funciones del CeNET: la formación inicial y continua para los docentes de la ETP; la realización de actividades innovadoras con estudiantes; y la generación y desarrollo de proyectos innovadores para la modalidad.

Por otro lado, equipos técnicos del programa Capital Humano de Trenes Argentinos (Ministerio de Transporte de la Nación), y del Ministerio de Agricultura Ganadería y Pesca, presentaron las acciones en las que vienen trabajando con el INET, así como las propuestas para el presente año.

Como tema prioritario, se presentaron precisiones sobre la nueva trayectoria de Educación Profesional Secundaria (EPS), destinada a adolescentes y jóvenes de 15 a 18 años que se encuentran desvinculados del sistema educativo. A este respecto, los y las referentes finalizaron la Comisión en el acto de anuncio realizado en Tecnópolis, sobre la construcción de las primeras 100 instituciones donde se dictará la oferta (Nota) que se sumarán a las 500 que comenzarán a brindarla.

La Comisión Federal de la ETP tiene por objetivo discutir políticas a implementar en las instituciones de la modalidad para luego llevarlas al CFE. En esta nueva etapa de gestión, la Comisión retoma el propósito de construcción federal de los acuerdos político técnicos entre las jurisdicciones nacional, provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires –según lo establece la Ley de Educación Técnico Profesional 26.058/05–, en el marco de las actuales definiciones del Ministerio de Educación.

 

 

En el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), se realizó un Foro de Construcciones, y Madera y Mueble, con representantes de entidades del sector. Se aprobó el perfil profesional de Montador/a de Entramado de Madera, y su incorporación a las familias profesionales de Construcciones, y de Madera y Mueble.

Estuvo encabezado por el secretario permanente del Consejo, Mauro Bonavota, junto a equipo técnico. «En primer lugar, destaco el gran trabajo realizado por todos y todas en el relevamiento y elaboración de este nuevo perfil profesional. Es clave el consenso entre los actores socioproductivos para lograr una oferta pertinente, adecuada, de vanguardia, inclusiva. Éste es el camino que debemos sostener y continuar para jerarquizar la educación técnica y brindar más herramientas a estudiantes y trabajadores. Más y y mejor educación es más trabajo y más producción», manifestó Bonavota.

Participaron referentes de la Unión Obrera de la Construcción de la República Argentina (UOCRA), Instituto de Estadística y Registro de la Industria de la Construcción (IERIC), Foro Nacional de Profesionales Técnicos (FNPT), Federación Argentina de Colegios de Técnicos (FACTEC), Colegio de Técnicos de la Provincia de Buenos Aires, Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), y Asociación Forestal Argentina (AFOA).

Los Foros Sectoriales son espacios de participación en el que instituciones del ámbito público y privado se reúnen para analizar el estado del sector en cuestión, presentar los perfiles profesionales existentes, discutir la posibilidad de modificar o agregar nuevos perfiles y para que, a posteriori, cada jurisdicción pueda armar los currículum.

 

El Comité de Evaluación Interno del Fondo Nacional de Investigaciones de ETP (FoNIETP) analizó las postulaciones a la categoría Proyectos Institucionales en Red (PIR) – AEI Institucional.

Para conocer los resultados: Resultados Convocatoria PIR 2021

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, aseguró hoy que “estamos poniendo a la educación al servicio de la reconstrucción del país” y sostuvo que “tenemos la obligación de formar a los jóvenes para la Argentina del futuro que es con producción y trabajo”.

Perczyk estuvo hoy en Mar del Plata donde firmó un acuerdo con el Consorcio Portuario Regional de la ciudad, recorrió aulas talleres móviles y visitó el complejo turístico de Chapadmalal.

La jornada comenzó con la firma del convenio entre el Ministerio de Educación de la Nación, la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires y el Consorcio Portuario Regional de Mar del Plata. Luego recorrió las Aulas Talleres Móviles (ATM) de la especialidad Soldadura.

“Estamos convencidos de que las y los jóvenes quieren trabajar y si bien algunos no pueden o no saben, la mayoría está seguro que quiere progresar y nosotros tenemos que darle la posibilidad de formarse”, explicó en su recorrida por el ATM.

Resaltó que “siempre tiene que haber una nueva oportunidad y esa es la tarea del Estado, de la política, de las PYMES, de los sindicatos y del sistema educativo. Eso es lo que va a defender nuestro gobierno”.

Por la tarde, Perczyk se dirigió al Complejo turístico Chapadmalal, junto con su par de Turismo y Deporte, Matías Lammens, para realizar una firma de Carta de Intención y visitar el Aula Taller Móvil de Gastronomía emplazado en ese lugar.

«Estamos poniendo a la Educación al servicio de la reconstrucción del país, para formar a trabajadoras y trabajadores en proyectos innovadores como el que vamos a llevar adelante», graficó.

Sostuvo además que con las aulas móviles en distintos puntos del país “estamos aportando a la formación de nuestros jóvenes y con ese eje miramos a la Argentina del futuro».

Por su parte, Lammens detalló que este plan «tiene como objetivo la capacitación del sector, que será estratégico en la reactivación del país, pero también, a mediano y largo plazo, aportar a la formalización de los trabajadores”.

«Es un proyecto que estamos trabajando también junto con el Ministerio de Desarrollo Social, para que los argentinos y argentinas que tienen un plan social puedan de a poco incorporarse al mercado del trabajo. Ese es el objetivo y vemos que en el turismo tenemos una gran oportunidad», expresó Lammens durante el acto.

La visita contó con la participación del titular de la Unidad Gabinete de Asesores, Daniel Pico; el asesor ejecutivo, Mario Caputo; el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini; la directora Nacional de Educación, Trabajo y Producción del INET, Jazmín Belossi; la subsecretaria de Calidad, Accesibilidad y Sustentabilidad del Turismo Nacional, Inés Albergucci y el presidente de la Cámara Argentina de Turismo (CAT), Gustavo Hani, entre otros.

También asistieron el senador Provincial, Pablo Obeid; la presidenta del Bloque del Frente de Todos del Concejo Deliberante local, Marina Santoro; la presidenta de la Comisión de Educación de ese cuerpo, Mariana Cuesta; el jefe de la Delegación de Mar del Plata de la Dirección Nacional de Control y Fiscalización Pesquera, Leandro Marina; el jefe de la Prefectura Naval Mar del Plata, José Dos Santos y el presidente del Consorcio Portuario, Gabriel Felizia.

Además formaron parte de la actividad: la presidenta de la Asociación Bonaerense de la Industria Naval (ABIN), Sandra Cipolla; el presidente de la Federación de la Industria Naval Argentina (FINA), Domingo Contessi, la gerente de la Cámara de la Industria Naval Argentina (CINA), Florencia Garrido; el responsable de Astillero Tecno Pesca Argentina (TPA), Facundo Godoy; y el secretario General del Sindicato Argentino de Obreros Navales y Servicios de la Industria Naval Argentina (SAONSINRA), Juan Speroni.

A partir de un proyecto escolar se lanzó el primer picosatélite

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, se reunió ayer por la tarde con Alejandro Cordero, Iván Mellina y Alejo Oldán, profesor de electrónica y egresados de la Escuela Técnica N° 5 de Mar del Plata, y creadores del picosatélite MDQubeSAT-1, que fue lanzado hoy al espacio desde la NASA. En el encuentro también estuvieron presentes el intendente de la ciudad balnearia, Guillermo Montenegro; el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini; y el secretario General de SUTEBA, Roberto Baradel.

Durante el encuentro, el titular de la cartera educativa manifestó: “Es un orgullo enorme y una emoción que mañana un pico satélite diseñado y construido por nuestras chicas y nuestros chicos y sus profesores en una escuela pública, en una secundaria técnica argentina, vaya a ser lanzado al espacio. La escuela pública llegará al espacio. Las chicas y los chicos son los protagonistas de esta Argentina que quiere ser mejor, que quiere ser más igualitaria pero también y al mismo tiempo quiere ser de punta”.

El proyecto comenzó cuando el profesor de electrónica, Alejandro Cordero, propuso a sus estudiantes crear un un picosatélite, artefacto diminuto que pesa menos de un kilo. Mientras lo estaban desarrollando, ganaron el premio de Docentes Innovadores del Ministerio de Educación nacional y luego, accedieron al financiamiento de un ANR (Aporte No Reembolsable) del Ministerio de Desarrollo Productivo de la Nación por $14.500.000.

La startup marplatense Innova Space -creada a partir de este proyecto escolar- lanzará el primer picosatélite, al que llamaron San Martín Al Espacio, desde Space X, la empresa de Elon Musk en la NASA (Cabo Cañaveral, Florida, Estados Unidos).

Esta iniciativa, pionera en Latinoamérica, busca dar cobertura de comunicación a zonas remotas del mundo, lo que en la Argentina significa el 70% del territorio, principalmente áreas agrícolas, mineras y petrolíferas.

Los stands estarán durante enero y febrero de martes a domingos de 19 a 23 horas en Plaza Mitre de Mar del Plata (Av. Colón y San Luis), y en el Skate Park de Pinamar (Av. Martín Pescador 1485). Además, habrá puntos itinerantes que recorrerán todo el país.

En el marco de la campaña Sentir Argentina, el Ministerio de Educación de la Nación invita a niñas, niños, adolescentes y familias a recorrer los stands con las propuestas educativas de la cartera, ubicados en la Plaza Mitre, Mar del Plata, a partir del miércoles 12 de enero a las 19 horas.

Al respecto, el titular de la cartera educativa nacional, Jaime Perczyk, expresó: “Las y los esperamos en Mar del Plata y Pinamar, para conocer los stands del Ministerio de Educación de la Nación que contienen las iniciativas en las que estamos trabajando para que las chicas y los chicos de todo el país tengan un inicio de ciclo lectivo reparador en 2022, para que recuperen los aprendizajes y sigan formándose para su futuro”.

El objetivo de la experiencia es dar a conocer, de manera lúdica y atractiva, los distintos programas en los que trabaja el Ministerio de Educación para el inicio de ciclo lectivo de las y los estudiantes de Argentina. En ese sentido, la propuesta de la cartera educativa nacional incluye cuatro ejes: Libros para aprender, Progresar 16 y 17 años, Conectar Igualdad y Educación Profesional Secundaria.

En el caso de Libros para aprender, la iniciativa consiste en la entrega individual de 8 millones de libros de texto para las chicas y los chicos de todas las escuelas del país. El programa busca organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, y profundizar el trabajo con ciertos contenidos. Asimismo, los stands contarán con talleristas que dedicarán tiempo a la lectura recreativa de libros destinados a las niñas y los niños de nivel inicial.

Las y los jóvenes que hayan visto interrumpida su trayectoria educativa y/o estén terminando el secundario podrán inscribirse hasta el 31/1 a las Progresar 16 y 17 años. La iniciativa busca fortalecer el ingreso, la permanencia y el egreso de las y los estudiantes para promover la tasa de graduación en la educación obligatoria en tiempo y forma.

Conectar Igualdad es una política de inclusión digital de alcance federal que busca recuperar y valorizar la escuela pública con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales en toda la extensión de nuestro país. En el stand, a través de talleres y actividades, niñas, niños, adolescentes y familias podrán diseñar, crear y compartir contenidos a través del uso de las netbooks de Conectar Igualdad y de diversas herramientas tecnológicas; podrán experimentar en disciplinas como arte, videojuegos, robótica y programación, mientras exploran y conocen los recursos y el potencial de las netbooks de Conectar Igualdad.

Por otro lado, habrá un Aula Taller Móvil (ATM) de Gastronomía donde se difundirá la nueva trayectoria de Educación Profesional Secundaria, una nueva oferta educativa, dependiente de Educación Técnico Profesional, de nivel secundario, que otorga certificación profesional (en la especialidad elegida) y título secundario y posibilita la continuidad con estudios superiores. Además, habrá una demostración de cómo funciona un ATM y degustación de un plato realizado en el lugar.

Para dar cierre a la actividad, habrá un quinto espacio dedicado al entretenimiento donde la cantante, guitarrista y compositora rosarina, Cata Torres, dará un concierto para finalizar la jornada de apertura de los stands.

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, junto con el gobernador de Neuquén, Omar Gutiérrez, el titular de la cartera educativa provincial, Osvaldo Llancafilo, y la presidenta del Honorable Concejo Deliberante de Añelo, Adriana Pezuk, firmaron un convenio de cooperación educativa para la sustitución del edificio de la Escuela Provincial de Educación Técnica N° 23 de dicha localidad.

Durante la firma, el titular de la cartera educativa nacional, Jaime Perczyk, afirmó que: “La educación técnica es muy importante porque forma a chicas y chicos para un país que necesita y quiere desarrollarse e industrializarse. Tenemos claro que es sumamente necesario vincular la educación con el mundo del trabajo con decisiones políticas macro, pero sobre todo con acciones concretas. Todos sabemos que en la escuela secundaria, y especialmente en la educación técnica, muchos jóvenes trabajan a la par. Por eso, debemos estar listos para el nuevo desafío que tenemos como sociedad: garantizar el derecho y la necesidad que tienen las trabajadoras y los trabajadores de estudiar y capacitarse”.

Por su parte, el gobernador Gutiérrez aseguró: “Esta inversión forma parte de un plan de obras de infraestructura histórico que estamos construyendo en la provincia y que ha permitido que en Neuquén ya tengamos más puestos de trabajo que los que teníamos antes de la pandemia. Esto también nos brinda la posibilidad de que las familias no tengan que emigrar, y que cada alumna y cada alumno y su núcleo familiar tengan la libertad plena de poder elegir dónde vivir y dónde arraigarse. Así se construye más ciudadanía, más libertad, más justicia social e igualdad”.

La obra tendrá una inversión estimada en $645 millones y su objetivo será sustituir el edificio en un nuevo emplazamiento. Se prevé la construcción de 8 aulas comunes, 1 aula taller, 1 aula de representación digital, 1 sala multipropósito, biblioteca y sala multimedia, laboratorios y talleres, entre otras dependencias. La institución ofrece la carrera de Técnico en Petróleo y Gas y una matrícula proyectada de 316 alumnos.

Desde el Ministerio de Educación de la Nación, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), y en el marco de la emergencia sanitaria, se busca agilizar este proyecto teniendo en cuenta la necesidad de fortalecer y ampliar la formación en nuevas orientaciones técnico-profesionales para los trabajos del futuro.

Beneficiará a 215 Instituciones de Educación Técnico Profesional de gestión estatal con residencias o albergues en 17 provincias, alcanzando a más de 11.600 estudiantes.

 

Con el propósito de contribuir a restablecer las condiciones de habitabilidad para el desarrollo integral de las y los jóvenes estudiantes albergados en las distintas provincias del país, el Ministerio de Educación de la Nación, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), anunció un aporte especial a las instituciones de Educación Técnico Profesional con residencias o albergues. El monto total de la inversión es de 643 millones de pesos y es una asignación específica con carácter de extraordinaria.

“Para nosotros los oficios y la formación profesional son centrales para mejorar las posibilidades de las trabajadoras y los trabajadores de Argentina. Tenemos que volver a cumplir con la Ley de Educación Técnica, para que todas y todos los estudiantes tengan un mayor acceso al mundo del trabajo”, aseguró Perczyk y manifestó: “La formación profesional constituye una herramienta fundamental para construir una sociedad más justa y equitativa, y para favorecer el desarrollo económico y social del país”.

Además, la iniciativa contempla la revalorización y la optimización del espacio y la estancia en el retorno a clases presenciales, favorece la implementación de estrategias orientadas al mejoramiento de las estadías y asegura la disponibilidad de insumos indispensables para garantizar la cobertura de las necesidades de salud, higiene y habitabilidad de las y los estudiantes albergados.

A partir de esta asignación, ​​se podrá adquirir equipamiento (bienes duraderos) destinado a completar los dormitorios, cocinas, comedores y baños; favorecer la práctica de juegos y deportes, talleres productivos, las actividades de expresión y recreativas. Asimismo, se repartirán elementos de consumo cotidiano como productos de aseo personal para las y los estudiantes albergados. También se realizarán pequeñas reparaciones edilicias y compra de repuestos y utensilios de uso diario para promover mejoras en la organización de los tiempos y espacios vinculados con la vida en el albergue.

Se publicó en el Boletín Oficial la evaluación realizada por el CEIL – CONICET y la correspondiente asignación de cupo para este año de Crédito Fiscal (ver publicación) para financiar proyectos de Educación Técnico Profesional (ETP).

Por medio de este régimen, instituciones de la modalidad pueden presentar proyectos que serán parte integrante en la formación de los y las estudiantes, y los prepararán para su futuro en el mundo de la producción y el trabajo.

Entre las novedades de este año, se amplió un 60% interanual el cupo disponible para la financiación, y se incorporó la línea de Plantas Productivas Educativas. Por otro lado, y con el objetivo de federalizar la convocatoria, se pasó del 2% al 3% del mínimo jurisdiccional. Se incorporó además la posibilidad de financiar los estudios, y capacitaciones en salud y seguridad ocupacional.

El cupo aprobado fue de 189 proyectos de todo el país, con alrededor de $460 millones asignados. Es importante destacar que este año se recibieron proyectos de todas las provincias.

Para leer la Disposición y el Anexo con los proyectos aprobados: Convocatoria 2021