El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, entregó hoy fondos para equipamiento a instituciones de Educación Técnico Profesional (ETP) del partido bonaerense de Ezeiza y resaltó “la inversión de más de 7 mil millones de pesos que hace el Estado Nacional para potenciar las escuelas técnicas”.

“Esto es un reconocimiento al esfuerzo que hacen ustedes”, les dijo Perczyk a los estudiantes de las escuelas técnicas durante el acto que se realizó en el edificio del Honorable Concejo Deliberante de Ezeiza y en el que se entregaron fondos destinados a la compra de equipamiento para talleres, laboratorios y espacios productivos, en el marco del programa de Formación de Jóvenes Argentinos para el Trabajo (FORJAR).

Resaltó que “nosotros soñamos con un país con trabajo y producción en todos los lugares de la Argentina y para eso hay que formarse como trabajadores. Cada uno tiene derecho a vivir en donde nace, trabajar, producir y estudiar allí y tener las oportunidades”.

FORJAR tiene como fin que las y los estudiantes dispongan de elementos para la realización de sus prácticas formativas de forma equitativa entre todas las ofertas y orientaciones de una institución.

Está dirigido a instituciones de gestión estatal y privada de las 23 provincias argentinas y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires incorporadas al Registro Federal de Instituciones de Educación Técnico Profesional (RFIETP).

Las instituciones que recibieron certificados de transferencia son: la Escuela de Educación Secundaria Técnica (EEST) N° 1, la Escuela de Educación Secundaria Agraria (EESA) N° 1, el Instituto Técnico N° 4181 «Juan Bautista Peña – DIPREGEP», el Centro de Formación Profesional (CFP) N° 401, y el Centro de Formación Laboral (CFL) N° 402.

En tanto, el Director de Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) Gerardo Marchesini aseguró que “el país necesita técnicos y técnicas y Formación Profesional. Los mejores niveles de empleo son sobre egresados de ETP».

«Esta línea de equipamiento busca reforzar las políticas públicas nacionales, provinciales y distritales, en función de lo que sucede en cada institución, que es el lugar más importante», puntualizó.

Del acto participó también la presidenta del Concejo Deliberante de Ezeiza, Dulce Granados quien agradeció al ministro de Educación “este fortalecimiento económico que da a las escuelas de nuestro distrito la posibilidad de iniciar un camino de crecimiento”.

“Sin educación no hay trabajo y sin trabajo no hay un país que crezca por eso apostamos, junto al Gobierno Nacional, a que los y las jóvenes tengan una salida laboral desde la educación pública”, concluyó.

Aulas Talleres Móviles, Crédito Fiscal, Catálogo fueron algunos de los temas tratados

Con el fin de coordinar acciones conjuntas, se realizó una reunión entre autoridades del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y representantes de diferentes gremios nucleados dentro de la Confederación General del Trabajo de la República Argentina (CGT).

Fue encabezada por el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini, y la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora Estrada.

Durante el encuentro se trataron temas como Formación Profesional, Aulas Talleres Móviles, Crédito Fiscal, actualización del Catálogo de Títulos y Certificaciones, sobre los que se trabajará de manera conjunta y firmarán convenios de cooperación.

En representación de los gremios participaron: Por el Sindicato de Mecánicos y Afines del Transporte Automotor (SMATA), Juan Cerabona; por la Unión Obrera Metalúrgica (UOM), Francisco Cudós; por la Fundación UOCRA (Unión Obrera de la Construcción de la República Argentina), Carlos Eyharchet; y por el Sindicato Gran Buenos Aires de Trabajadores de Obras Sanitarias (SGBATOS), Fabiana Méndez.

«Perczyk destacó el rol que cumplen las escuelas técnicas para el desarrollo del país»

El ministro de Educación, Jaime Perczyk resaltó hoy el rol que cumple la escuela secundaria técnica “porque forma a chicas y chicos para un país que necesita y quiere desarrollarse e industrializarse” y destacó que para este gobierno “es un eje central del sistema educativo”.

 

“La educación técnica especializada les permite tener su primer trabajo a chicas y chicos que recién salen de la escuela”, afirmó Perczyk, al cumplirse hoy un nuevo aniversario del Día del Técnico y la Técnica en la Argentina.

Precisó que “la Argentina necesita que haya trabajo, producción agroindustrial, industrial y para eso hace falta en todo el país que haya técnicas y técnicos” y agregó que “un país federal demanda una gran cantidad de escuelas técnicas y eso son edificios, son docentes, estudiantes y es una inversión muy grande la que estamos haciendo para ese sector”.

El 10 de octubre de 1898 se aprobaron planes de estudio de Mecánica, Química y Construcciones de un proyecto del Ing. Otto Krause, quien, un año después, fundó la primera Escuela Industrial de Argentina.

Hoy, según el Registro Federal de Instituciones de la Educación Técnico Profesional (RFIETP), existen 1.700 escuelas secundarias técnicas en todo el territorio argentino, que se categorizan en Industriales, Agropecuarias y de Servicios según la orientación que brinden.

De acuerdo con la Ley 25.058/05, las instituciones de Educación Técnico Profesional (ETP) de nivel secundario forman a las y los estudiantes en saberes y competencias profesionales específicas para el mundo del trabajo.

Estos saberes y competencias se desarrollan a través de procesos sistemáticos y prolongados de formación que generan capacidades profesionales, contribuyen a su desarrollo integral y les proporcionan condiciones para su crecimiento personal, laboral y comunitario.

Retomando el espíritu de la ley, el Ministerio de Educación de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) está implementando políticas para mejorar los entornos formativos de instituciones de la modalidad, para fortalecer las trayectorias educativas de los y las estudiantes, así como aumentar la matrícula y los niveles de egreso.

Con el programa de Formación de Jóvenes Argentinos para el Trabajo (FORJAR), el gobierno nacional está destinando más de $6.844 millones para equipamiento de talleres, laboratorios y espacios productivos de las instituciones de ETP, tanto de gestión estatal como privada de todo el país (incorporadas al RFIETP).

En la misma línea, a principios de este año, se realizó una inversión extraordinaria de $643 millones destinada a 215 instituciones de distintas especialidades de la ETP de gestión estatal con residencias o albergues en 17 provincias.

Con esta asignación, las instituciones están adquiriendo equipamiento para completar dormitorios, cocinas, comedores y baños; favorecer la práctica de juegos y deportes, la realización de talleres productivos, de manifestaciones artísticas y actividades recreativas; para comprar elementos de consumo cotidiano, como productos de aseo personal para las y los estudiantes albergados.

Asimismo, y en articulación con el Ministerio de Obras Públicas nacional, se está en proceso de construir 100 escuelas nuevas en todo el país, como unidades integrales, donde van a funcionar distintos tipos de instituciones que brinden ofertas de ETP, dentro de un mismo sector profesional.

Se realizó en Neuquén. Durante agosto y septiembre, tuvieron lugar los NEA, Centro y Cuyo.

Con el fin de continuar fortaleciendo la participación e integración federal de la Educación Técnico Profesional (ETP), se realizó el II Encuentro de la Región Patagonia en la ciudad de San Martín de los Andes, coorganizado entre el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), y el Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE) provinciales.

La apertura contó con la presencia de la presidenta del CPE, Ruth Flutsch; el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini; y el intendente de la localidad, Carlos Saloniti.

Flutsch resaltó el formato de trabajo en territorio, que también lleva adelante el INET, llegando a cada provincia y a cada localidad, “esto nos permite diseñar propuestas y atender las diferentes situaciones que presentan las instituciones educativas. Y en esto trabajamos junto a las ministras y ministros de la Patagonia, con quienes compartimos muchas ideas y agendas de políticas públicas educativas con una fuerte impronta para el fortalecimiento de la educación con una mirada compartida”.

Por su parte, Marchesini destacó el espacio para el encuentro, el debate y compartir proyectos. Hizo un análisis y repaso por la coyuntura de la Educación Técnico Profesional nacional, y adelantó la agenda a desarrollarse en mesas de trabajo durante las dos jornadas que reúnen a la región sur del país.

Durante dos jornadas, se buscó profundizar las diferentes líneas de acción en las que viene trabajando el Ministerio de Educación de la Nación a través del INET, en perspectiva con el desarrollo socio productivo y económico regional. En diferentes comisiones, se trabajó en torno a variadas temáticas: capacitación a referentes de la Educación Profesional Secundaria (EPS); Jóvenes en la ETP; Economía Social; el Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación Integral de la ETP; Planes de Mejora; Aulas Talleres Móviles; Crédito Fiscal; así como temáticas relativas al Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP) y a los Consejos Provinciales.

Previo al Encuentro, autoridades y equipo técnico del INET visitaron instituciones de la modalidad, donde dialogaron con directivos, docentes y estudiantes.

Participaron también  la ministra de Educación de Tierra del Fuego AIAS, Analía Cubino; los directores nacionales de ETP y de Educación, Trabajo y Producción (ETyP), Gustavo Peltzer y Nora Estrada respectivamente; y los y las referentes técnico-políticos y equipos técnicos jurisdiccionales de Neuquén, Chubut, La Pampa, Neuquén, Río Negro, Santa Cruz y Tierra del Fuego AIAS.

Acerca de los Encuentros Regionales de la Educación Técnico Profesional

Durante este año, se están realizando encuentros en las distintas regiones del país, organizados por el INET y los Ministerios de Educación provinciales. Lo que se trabaja en ellos constituye la base de las agendas de la Comisión Federal de la ETP – en la que se discuten y acuerdan las propuestas de política educativa propia de la modalidad.

En estas jornadas se pretende abordar temas específicos de cada región o comunes a toda la nación, posibilitando el hecho de dar una discusión más amplia, profunda y concreta; también, recuperar la capacidad técnica en las provincias; establecer una agenda propia de la región; y avanzar en definiciones. El objetivo es contemplar la pluralidad de las 24 jurisdicciones como forma federal de construir -de acuerdo con el mandato determinado por la Ley 26.058 de la ETP.

Participaron autoridades educativas nacionales y provinciales de la Región Cuyo

Con el fin de promover la participación e integración federal de la Educación Técnico Profesional (ETP), continúan las reuniones regionales en todo el territorio nacional. Para Cuyo, se realizó el II Encuentro en la ciudad de Mendoza.

La apertura contó con la presencia del director general de Escuelas, José Thomas; el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini, junto a los directores nacionales de ETP y de Educación, Trabajo y Producción (ETyP), Gustavo Peltzer y Nora Estrada respectivamente. Participaron referentes técnico-políticos de la provincia anfitriona, de San Luis y de San Juan.

“Hoy estamos abriendo nuevas escuelas técnicas en Mendoza, tenemos también aulas móviles y todo esto es lo que trabajamos a nivel regional y se suman a las acciones que hacemos en Mendoza”, manifestó el titular de la Dirección General de Escuelas (DGE). “Recorrimos toda la provincia viendo qué se necesita en los sectores industriales, cámaras empresarias y también con los intendentes en términos de Formación Profesional para llevar respuestas a las necesidades de formación que tiene la provincia”, concluyó.

Por su parte, Marchesini, sostuvo que se vienen generando reuniones regionales con la idea de desarrollar agendas con las realidades provinciales para poder construir una agenda federal ligada a las necesidades productivas de cada provincia y sus economías regionales. “En todas las regiones del país la Educación Técnica está en expansión de matrícula. Esto genera recurso formado, y desafíos de planificación y financiación. Hay que actualizar algunos perfiles profesionales, incorporación de tecnología y es un enorme desafío, hay que pensar bien y estratégicamente los planes para expandir el sistema, pero con calidad”, aseguró.

Durante dos jornadas, se buscó profundizar las diferentes líneas de acción en las que viene trabajando el Ministerio de Educación de la Nación a través del INET, en perspectiva con el desarrollo socio productivo y económico regional.

En diferentes comisiones, se trabajó en torno a variadas temáticas: capacitación a directivos de instituciones sedes de la Educación Profesional Secundaria (EPS); Jóvenes en la ETP; Economía Social; el Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación Integral de la ETP; Planes de Mejora; Aulas Talleres Móviles; Crédito Fiscal; así como temáticas relativas al Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP) y a los Consejos Provinciales.

Acerca de los Encuentros Regionales de la Educación Técnico Profesional

Durante este año, se están realizando encuentros en las distintas regiones del país, organizados por el INET y los Ministerios de Educación provinciales. Lo que se trabaja en ellos constituye la base de las agendas de la Comisión Federal de la ETP – en la que se discuten y acuerdan las propuestas de política educativa propia de la modalidad.

En estas jornadas se pretende abordar temas específicos de cada región o comunes a toda la nación, posibilitando el hecho de dar una discusión más amplia, profunda y concreta; también, recuperar la capacidad técnica en las provincias; establecer una agenda propia de la región; y avanzar en definiciones. El objetivo es contemplar la pluralidad de las 24 jurisdicciones como forma federal de construir -de acuerdo con el mandato determinado por la Ley 26.058 de la ETP.

Perspectiva de género, prevención y herramientas en situación de violencia por motivos de género fueron algunos de los temas tratados

En el marco de la Ley Micaela, más de 60 empleado/as del Ministerio de Educación y del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) realizaron una capacitación sobre perspectiva y violencia de género contra las mujeres y disidencias. La misma, de carácter obligatorio para todas las personas de los tres poderes del Estado, tuvo lugar de manera semipresencial entre julio y agosto.

Durante la capacitación se trataron temáticas de normativa; conceptos básicos sobre sexo, género, estereotipos, identidad; historicidad de movimientos sociales; perspectiva de género; Educación Sexual Integral (ESI); así como herramientas y recursos en situaciones de violencia de género en el ámbito doméstico y/o laboral.

La dinámica del curso incluyó clases sincrónicas presenciales y virtuales, clases asincrónicas, instancias de reflexión, y también una discusión sobre un protocolo propio de la cartera educativa nacional -en el que están trabajando empleados/as especializados en diseños de protocolos, funcionarios/as y representantes de los gremios.

Estuvo a cargo del Programa de Género y Diversidad del Ministerio de Educación de la Nación. Participó personal del INET y de otras áreas del Ministerio.

Con esta capacitación se busca, por un lado, prevenir y promover la adecuada intervención frente a situaciones de violencias por razones de género en los ámbitos laborales, así como interpelar sobre la necesidad de generar espacios de capacitación en la temática, para transversalizar la perspectiva de género en el diseño e implementación de políticas públicas de cada sector.

Acerca de la “Ley Micaela”

La Ley 27.499/18 lleva el nombre de Micaela García, víctima de femicidio en Gualeguay (Entre Ríos), en abril de 2017, a los 21 años.

Su violación y posterior asesinato conmovieron al país. No sólo por el hecho de que su femicida había sido dejado en libertad por una condena anterior, sino también porque no se consideró una denuncia policial que habría sido central para torcer el rumbo de esta historia.

La ley establece, en su artículo 1º, la capacitación obligatoria en la temática de género y violencia contra las mujeres para todas las personas que se desempeñan en la función pública en todos sus niveles y jerarquías en los poderes ejecutivo, legislativo y judicial de la nación.

Más información: Ley Micaela

Ya se encuentran publicadas las consignas de la Instancia Institucional de la Olimpíada Nacional de Educación Técnico Profesional 2022.

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Se financiarán proyectos de investigación sobre la Educación Técnico Profesional

El objetivo es generar conocimiento para mejorar la graduación y la calidad de instituciones de la modalidad

El Ministerio de Educación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) abre una nueva convocatoria para que instituciones académicas puedan llevar adelante investigaciones sobre temáticas inherentes a la Educación Técnico Profesional (ETP).

Se trata de las “Investigaciones INET”, uno de los componentes del Fondo Nacional de Investigación de Educación Técnico Profesional (FoNIETP) cuyo fin es aportar evidencias para mejorar la calidad de las políticas públicas de la ETP y sus prácticas institucionales.

Para la convocatoria 2022, el INET propone líneas de investigación acerca de los “Entornos Formativos en Secundaria Técnica de Argentina” para tres especialidades: Electromecánica, Construcciones y Automotriz.

Podrán postularse instituciones públicas y privadas con antecedentes de investigación, que serán seleccionadas en forma competitiva a través de un concurso de propuestas técnicas.

Las investigaciones serán financiadas por el Fondo Nacional para la ETP (Ley 26.058/05), que administra el INET. Cada Informe Final producido podrá servir como fuente de información para la toma de decisiones de política pública y/o iniciativas legislativas.

Esta iniciativa se suma a las políticas que está implementando el Gobierno Nacional de fortalecimiento de la Educación Técnico Profesional. El 4 de agosto, el presidente Alberto Fernández encabezó junto al ministro Jaime Perczyk el lanzamiento del Programa de Formación de Jóvenes Argentinos para el Trabajo (FORJAR), que destinará más de 6.844 millones de pesos para equipamiento de talleres, laboratorios y espacios productivos de las instituciones de la modalidad. (Nota: https://www.argentina.gob.ar/noticias/el-gobierno-destinara-mas-de-6844-millones-de-pesos-para-equipamiento-de-escuelas-tecnicas).

Para conocer más sobre el FoNIETP, y leer las Bases de la convocatoria y el Cronograma: https://bit.ly/Convocatoria2022_InvestigacionesINET

Prórroga para la postulación de proyectos: hasta el martes 11 de octubre de 2022, 12 horas.

 

El Ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, aseguró que “acercar el trabajo a la escuela es fundamental para un país que quiere industrializarse y producir” y sostuvo que “es central invertir en la educación argentina y en la enseñanza técnico profesional”.

En el marco del 17° aniversario de la sanción de la Ley de Educación Técnico Profesional (ETP) 26.058/05, Perczyk firmó convenios en La Plata con el director General de Cultura y Educación, Alberto Sileoni, y entregó certificados Forjar a instituciones de la provincia de Buenos Aires..

“Hace 17 años el Congreso de la Nación sancionaba una ley que le dio vida a la Educación Técnico Profesional en la Argentina. Para las escuelas y los institutos técnicos fue un antes y un después. Estamos financiando, refaccionando y construyendo escuelas técnicas nuevas”, subrayó.

Resaltó también que el programa Formación de Jóvenes Argentinos para el Trabajo (FORJAR) “implica 7 mil millones de pesos de transferencia directa a las escuela, institutos superiores y centros de formación profesional técnica para su equipamiento”. “Creemos que un país que tiene que ser de trabajo y producción tiene que tener un sistema educativo que enseñe a producir y trabajar. Acercar el trabajo a la escuela es central. Este es el camino para mejorar la educación argentina y la técnico profesional, el otro es el desierto, es que en la escuela no haya nada”, precisó.

Durante el acto, Perczyk y Sileoni firmaron además un convenio para la implementación del programa CLAN (Capacitación Laboral de Alcance Nacional) en la provincia, para que escuelas secundarias orientadas brinden capacitación laboral a sus estudiantes. La cartera educativa nacional financiará, durante los próximos ciclos lectivos 2022-2023, 500 propuestas formativas de 300 horas reloj para estudiantes de quinto y sexto año.

Participaron del acto también el director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini; y los intendentes de Ensenada, Mario Secco y de Berisso, Fabián Cagliardi; entre otros funcionarios nacionales y provinciales; equipos directivos y estudiantes de escuelas.

Esta línea de acción del Ministerio de Educación de la Nación promueve oportunidades de aprendizaje en ámbitos laborales

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, anunció la construcción o refacción de espacios en escuelas secundarias de Educación Técnico Profesional (ETP), para ser utilizados como comedores.

En el marco de dichas obras, estudiantes del último año de escuelas técnicas con especialidad en Construcciones realizarán sus prácticas profesionalizantes.

Su implementación se hará en vinculación con el área de infraestructura de las carteras educativas provinciales y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

“La escuela secundaria técnica es muy importante porque forma a chicas y chicos para un país que necesita desarrollarse e industrializarse. Es la educación técnica la que les permite tener su primer trabajo a quienes recién salen de la escuela”, sostuvo Perczyk.

La iniciativa tiene un doble objetivo: por un lado, garantizar un espacio seguro en horas libres y entre tiempos, facilitar la permanencia en la escuela fuera del horario escolar y contar con un lugar para actividades extracurriculares, vianda y/o comedor.

Por otro lado, garantizar prácticas formativas, obligatorias para obtener el título de Maestro Mayor de Obras (Ley de ETP 26.058/05), y generar oportunidades de aprendizaje vinculadas con la realidad profesional.

De esta manera, los y las estudiantes podrán aplicar incumbencias profesionales de su perfil en relación con el proyecto, dirección y seguimiento de una obra. Esto implica tanto la construcción a nuevo como la refacción y/o refuncionalización de un espacio existente que se destinará a los usos mencionados.

Las obras serán financiadas a través del Fondo Nacional de ETP, que es administrado por el INET, con un presupuesto de $20 millones por obra. Se estima que la inversión anual será de mil quinientos millones de pesos ($1.500.000.000).

Las y los estudiantes tendrán el desafío de elaborar el proyecto y realizar la documentación técnica correspondiente, acompañados por las y los docentes de prácticas profesionalizantes.

Las instituciones entregarán el mismo al área de Infraestructura jurisdiccional, quien estará a cargo de evaluar las propuestas y de presentarlas al INET para tramitar el Apto Técnico habilitante.

También se dará participación a los centros de estudiantes a fin de evaluar la practicidad y/o utilidad del proyecto de intervención o creación del espacio.

OBRA MENOR EN ARTICULACIÓN CON PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES: Mejora de Entornos Formativos (Res. CFE N° 283/16 / Res. CFE N° 279/16). Obra menor: RM N° 958/2022