Se firmó un acta que prevé que estudiantes de escuelas secundarias técnicas realicen prácticas profesionalizantes en talleres ferroviarios a través del Programa Federal de Prácticas Profesionalizantes de Trenes Argentinos Capital Humano.

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, presentó hoy un plan federal de Prácticas Profesionalizantes en la Educación Técnico Profesional (ETP) para que alumnas y alumnos de esas escuelas se vinculen con los entornos laborales y productivos de acuerdo al perfil de la carrera que cursan.

“Lo que estamos haciendo hoy es intentar que nuestros estudiantes aprendan más. El sistema educativo y la sociedad tiene que darle a las chicas y los chicos la posibilidad de que vean lo que les gusta y desarrollen su vocación, pero para eso hay que creer en los jóvenes”, sostuvo Perczyk.

El titular de la cartera educativa consignó que “la escuela es el lugar de las oportunidades, pero las posibilidades para que todas y todos accedan las tenemos que generar nosotros” y resaltó que “para eso hacemos una enorme inversión en la educación técnica”.

Perczyk encabezó un acto en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) donde además firmó un acta con el titular de Ferrocarriles Argentinos Sociedad del Estado (FASE), Damián Contreras, para que estudiantes hagan prácticas en talleres ferroviarios ubicados en 16 provincias.

“Es emocionante y motivador escuchar cómo las y los jóvenes traen en sus mochilas muchas ilusiones; y que nosotros desde la función pública podamos, con el Ministerio de Educación y cada uno de los actores, ser parte de su formación, emparentando la educación, la producción y el mundo del trabajo”, aseguró Contreras.

El acta rubricada hoy prevé que estudiantes de escuelas secundarias técnicas realicen prácticas profesionalizantes en talleres ferroviarios a través del Programa Federal de Prácticas Profesionalizantes de Trenes Argentinos Capital Humano. Este año, el programa -que incluye clases presenciales y virtuales- y se está implementado en 16 provincias con más de 3.000 estudiantes inscriptos/as.

Las prácticas profesionalizantes componen el campo de formación de la Educación Técnico Profesional que vincula a los y las estudiantes con entornos productivos y laborales afines a su inserción futura como técnicos, técnicas y profesionales. Mediante las prácticas, ponen en juego todas las capacidades profesionales que caracterizan a su perfil, las integran y las fortalecen.

También se presentó la línea de acción de Prácticas Profesionalizantes de INET como organismo oferente. En este marco, equipos de estudiantes y docentes de escuelas secundarias técnicas, centros de formación profesional e institutos superiores técnicos, son invitados a realizar prácticas presenciales en reparación de impresoras 3D, reconfiguración de circuitos neumáticos y desarrollo de aplicaciones móviles que respondan a diversas funcionalidades requeridas desde la política educativa nacional de ETP: Aulas Talleres Móviles, inversión en la ETP, Catálogo de instituciones educativas, albergues y residencias estudiantiles, vinculación laboral local para egresadas/os, centros de estudiantes, entre otras líneas. Todas ellas acreditarán como Prácticas Profesionalizantes y los mejores desarrollos formarán parte de la APP oficial de INET.

Por último, el Ministerio de Educación, a través del INET, firmó un convenio con la Federación Gremial del Personal de la Industria de la Carne y sus Derivados para que personal de frigoríficos pueda realizar trayectos de Formación Profesional para su mayor y mejor calificación, en virtud del importante desarrollo de la industria frigorífica argentina de los últimos años.

Del acto, participaron el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; el director nacional de ETP, Gustavo Peltzer; la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora Estrada; el vicepresidente de Ferrocarriles Argentinos Sociedad del Estado, Pablo Mirlo; el coordinador de Vinculación Educativa de Trenes Argentinos Capital Humano, Ezequiel Wajner y el Secretario de Asuntos Laborales de la Federación Gremial del Personal de la Industria de la Carne y sus Derivados, Miguel Ángel Tapia.

Estuvieron también autoridades de distintas jurisdicciones y docentes y estudiantes de escuelas técnicas de la provincia de Buenos Aires.

La misma garantiza presupuesto para promover: la calidad y cantidad de enfermeros/as, la profesionalización de auxiliares y becas para estudiantes, al mismo tiempo que crea una Comisión Nacional de asesoramiento

El jueves 13 de abril, la Honorable Cámara de Senadores aprobó la ley de Promoción de la Formación y Desarrollo de la Enfermería en el país, que había sido impulsada desde el Ministerio de Educación de la Nación y presentada por el presidente Alberto Fernández en el año 2021.

La ley busca jerarquizar a las y los enfermeros como profesionales de la salud, establecer los mecanismos necesarios para favorecer su formación continua y de calidad, e incrementar la cantidad de trabajadores según las necesidades de cada provincia.

La misma crea la Comisión Nacional de Formación y Desarrollo de Enfermería, como organismo de asesoramiento técnico, integrado por referentes de los Ministerios de Educación, Salud, y Trabajo de la Nación, sindicatos, instituciones educativas superiores y universitarias, y asociaciones profesionales. Su trabajo será brindar recomendaciones sobre cualificaciones profesionales, certificaciones educativas, y estrategias para la mejora continua de la formación y el desarrollo del trabajo profesional de enfermería.

Asimismo, promueve el acompañamiento en la profesionalización de los auxiliares de enfermería que actualmente integran el sistema de salud, tanto público como privado, para que validen sus conocimientos y puedan acceder a tecnicaturas y licenciaturas.

La nueva ley también establece mecanismos de evaluación y autoevaluación de la calidad de las instituciones formadoras, así como de certificación y acreditación.

Al mismo tiempo contempla el otorgamiento de incentivos y aportes económicos a la formación mediante becas y la provisión de instrumentos y equipamiento para la capacitación, entre otras herramientas.

Por otro lado, otorga carácter de ley al PRONAFE -Programa Nacional de Formación en Enfermería- en la órbita de la cartera educativa de Nación. A través de este programa, se destinan recursos humanos y técnicos para trabajar con los equipos de salud en todo el país. Entre sus acciones, se incluyen la adjudicación de Becas Progresar-Enfermería; la entrega de mochilas técnicas con instrumental para estudiantes; la entrega de kits de simulación clínica a instituciones; la capacitación en el Centro Nacional se Simulación Clínica (CeNSiCE); la capacitación virtual a docentes; la habilitación de prácticas profesionalizantes simuladas para estudiantes.

El proyecto fue aprobado tanto en Senadores como Diputados por unanimidad. Su discusión había comenzado en junio de 2021 en la Cámara Baja.

Publicación en el Boletín Oficial de la República Argentina -5/5/23

Planes de Mejora, protocolos de violencia de género en instituciones educativas, capacitaciones, entre los temas tratados

Con el fin de iniciar el trabajo del año, se realizó una nueva Mesa de Género y Educación Técnico Profesional (ETP), organizada por el área de Equidad de Género del INET. Participó la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora Estrada, junto con las y los referentes de Género de los Ministerios jurisdiccionales y equipo técnico del Instituto.

El encuentro se inició comentando el estado de situación de los planes de mejora con perspectiva de género. También se trabajó sobre la continuidad del trabajo que se viene realizando con los protocolos de violencia de género en las instituciones de la modalidad.

Asimismo, se presentaron acciones para trabajar durante este año, entre las que se encuentran unas jornadas de capacitación para equipos técnicos en temas de infraestructura escolar con mirada de género.

Durante la reunión, diferentes referentes provinciales comentaron la demanda de capacitación por parte de estudiantes en temas de género y ESI.

La Mesa culminó con la diagramación de la agenda de acciones y eventos próximos.

El INET viene trabajando temáticas y problemáticas relacionadas con equidad de género en la modalidad, junto con las jurisdicciones, así como también a nivel interno, en capacitación de personal y en la transversalización de la perspectiva de género a todas las áreas del organismo.

Encabezaron el acto de apertura el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, y su par provincial, Matías Cánepa. Instituciones recibieron constancias de aporte económico para albergues.

Con el fin de continuar fortaleciendo los ámbitos de construcción federal de la Educación Técnico Profesional (ETP), se realizó el III Encuentro de la Región NOA en la ciudad de Salta, con la participación de referentes técnico-políticos de Jujuy, Tucumán, Santiago del Estero, Catamarca, La Rioja, y la provincia anfitriona.

Encabezaron el acto de apertura el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk; el ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología local, Matías Cánepa; y el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini; entre otras autoridades nacionales y provinciales.

El ministro se refirió a los logros alcanzados por la ETP a nivel local y destacó la capacidad de innovación pedagógica que tienen estas instituciones para hacer que los y las estudiantes adquieran destrezas técnicas y distintas habilidades para la vida misma. Resaltó que Salta ha “gestionado fondos por más de 500 millones de pesos para mejoras en escuelas técnicas de toda la provincia, la construcción de 7 nuevos edificios de la modalidad y la vinculación de la oferta educativa a las necesidades socio productivas de cada región provincial”.

Por su parte, Marchesini señaló que el objetivo es continuar construyendo federalismo en materia de Educación Técnico Profesional, para dar un paso adelante como país, y tener una verdadera educación equitativa y de calidad en todas las escuelas públicas argentinas.

Durante el acto, se entregaron constancias de transferencias a instituciones con residencias o albergues (para restablecer las condiciones de habitabilidad para el desarrollo integral de las y los jóvenes albergados, optimizando las condiciones de habitabilidad, y promoviendo mejoras en la organización de los tiempos y espacios).

Este III Encuentro tuvo lugar en el Centro de Convenciones de la ciudad capital. Durante dos jornadas, equipos jurisdiccionales y del INET trabajaron sobre el Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación Integral de la Educación Técnico Profesional (SiNECAI); Educación Profesional Secundaria (EPS); Crédito Fiscal; Aulas Talleres Móviles (ATM); Jóvenes en la ETP; entre otras acciones.

La visita a la provincia incluyó la firma de un convenio para la construcción de un nuevo edificio del CFP N° 7139, un recorrido por las instituciones que están implementando la ETP y la inauguraron el ciclo lectivo de las ATM -donde se presentaron las dos últimas recibidas (de mecánica de motos y saberes tecnológicos). También se realizó una visita al Centro Agrotecnológico -que recientemente recibió equipamiento por Plan de Mejora, y donde estudiantes de localidades vecinas se están capacitando en agricultura de precisión y manejo de drones. También se hizo un recorrido por la obra de la Escuela Técnica N° 3102 de General Güemes, así como por la Escuela Técnica N° 3118 -que recibió equipamiento por Crédito Fiscal.

El último día, las autoridades participaron en la apertura del I Congreso Provincial de Centros de Estudiantes, en Salta Capital, con la presencia de representantes estudiantiles de las 71 escuelas técnicas de la provincia.

Acerca de los Encuentros Regionales de la Educación Técnico Profesional

Desde el 2022, se están realizando encuentros en las distintas regiones del país, organizados por el INET y los Ministerios de Educación provinciales. Lo que se trabaja en ellos constituye la base de las agendas de la Comisión Federal de la ETP – en la que se discuten y acuerdan las propuestas de política educativa propia de la modalidad.

En estas jornadas se pretende abordar temas específicos de cada región o comunes a toda la nación, posibilitando el hecho de dar una discusión más amplia, profunda y concreta; también, recuperar la capacidad técnica en las provincias; establecer una agenda propia de la región; y avanzar en definiciones. El objetivo es contemplar la pluralidad de las 24 jurisdicciones como forma federal de construir -de acuerdo con el mandato determinado por la Ley 26.058 de la ETP.

Fue organizada desde el INET de manera conjunta con los sindicatos ATE Capital y UTE, en conmemoración por los 40 años de democracia ininterrumpida

En el marco del Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia, se realizó la “2ª Jornada de Derechos Humanos (DDHH) y Educación Técnico Profesional (ETP)”, organizada por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) junto con la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE) Capital y la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE). Estuvo destinada a la comunidad educativa de la modalidad, y a trabajadoras y trabajadores del INET.

El objetivo del encuentro fue repensar la democracia en el país. Las distintas ponencias y talleres incluyeron un recorrido histórico por los últimos 40 años, en el que se buscó reflejar el significado de ser ciudadano/a, analizar el camino recorrido, dar lugar y voz a las juventudes, y fomentar la participación para la ampliación y fortalecimiento de derechos.

Por la mañana, los y las participantes y exponentes, junto a equipo del INET, tuvieron una visita guiada en el Museo de la Memoria (ex ESMA) y dialogaron con dos sobrevivientes, una de ellas egresada de una escuela técnica de Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

La jornada fue encabezada por autoridades del Ministerio de Educación de la Nación, como el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; y la directora nacional de Educación en Derechos Humanos, Género y ESI, Celeste Adamoli. Y, por parte de los sindicatos, Angélica Graciano (UTE) y Manolo Sueiro y Adela García (ATE Capital). Se realizó un taller a cargo de Andrés Centrone, referente del Programa Jóvenes y Memoria. También brindaron información sobre el acceso a los derechos Lucas Durand y Federico Simonte Uz en representación de la Junta Interna de ATE-CDNNyA (Consejo de Derechos de NNyA).

Estuvieron también presentes los referentes de centros de estudiantes de escuelas técnicas de todo el país que conforman la Mesa Nacional de Jóvenes en la ETP, la que había realizado su reunión de trabajo en el día de ayer en el INET (Nota).

Participaron representantes de cámaras empresariales y productivas; de instituciones educativas; y autoridades nacionales y jurisdiccionales

Los días 9 y 10 de marzo, se realizó un encuentro interjurisdiccional para discutir perfiles profesionales de viticultura, vitivinicultura, y de minería metalífera, no metalífera y rocas de aplicación. Tuvo lugar en la ciudad de San Juan y se organizó en el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP) a través del Ministerio de Educación de la provincia.

Las jornadas fueron encabezadas por el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini. Participaron el director nacional de Educación Técnico Profesional (ETP), Gustavo Peltzer; el secretario del CoNETyP, Sergio Pianciola; el coordinador Regional del INET, José Vera Díaz; y el director de Educación Técnica y Formación Profesional de San Juan, Jorge Codorniú; junto a representantes sectoriales jurisdiccionales.

Durante los dos días, se describieron necesidades de formación y recursos humanos; se presentaron desafíos; y se establecieron funciones, actividades y habilidades para diversos perfiles profesionales. Se presentaron las necesidades del sector de olivicultura, y se decidió  conformar una comisión técnica interjurisdiccional para abordar la problemática y definir los primeros perfiles necesarios del sector productivo.

Se destacó además la necesidad de que las entidades educativas prepararen a sus egresados y egresadas para las demandas de los sectores productivos e industriales.

En marzo, se continuará trabajando en los perfiles, que serán puestos a consideración en foros que se desarrollarán en el INET durante el mes de abril.

El CoNETyP es un ámbito de diálogo y de construcción de consensos entre el sector educativo, productivo y sindical. Gracias a ello, se aseguran niveles adecuados de actualización y pertinencia de las ofertas formativas- con relación a la identificación de perfiles profesionales necesarios y los correspondientes desarrollos de trayectorias formativas.

Vincula a universidades e instituciones de nivel superior para el desarrollo de la Simulación Clínica como contribución a la calidad y seguridad del cuidado del paciente.

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, encabezó el lanzamiento de la “Red Nacional de Simulación Clínica” (ReNaSiC) destinada a vincular a profesionales de la salud para el desarrollo de la simulación clínica en la gestión, la docencia, la investigación y la extensión en las instituciones educativas de las ciencias de la salud.

“El Estado nacional invirtió más de 14 millones de dólares en equipamiento para simuladores y esto hay que mantenerlo y sostenerlo. Venimos de cuatro años de un ajuste muy grande en la universidad y la educación terciaria, pero nuestra decisión política es invertir en educación para formar a nuestros profesionales de la mejor manera”, sostuvo Perczyk.

Detalló que “lo que estamos haciendo hoy es consolidar esa decisión. Tenemos millones de estudiantes en la Universidad y en escuela secundaria técnica y tenemos la obligación de invertir en ellos porque es la mejor manera de defenderlos”.

El secretario de Políticas Universitarias (SPU), Oscar Alpa, agregó que “esta política se enmarca en uno de los siete puntos que venimos trabajando junto al sistema universitario argentino. Las modalidades de enseñanza y de aprendizaje, que nos ponen frente al desafío de desarrollar nuevas estrategias pedagógicas que atiendan a un proceso de cambio constante donde se recuperen experiencias diversas, como en este caso la simulación clínica”.

Y agregó que “trabajamos en la configuración de propuestas cada vez más variadas, con múltiples encuadres y modalidades, que superen la idea de que la clase es solo el aula, y nos permitan ofrecer múltiples alternativas, siempre en busca de la calidad educativa”.

En tanto, el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini celebró las acciones conjuntas entre la Educación Técnico Profesional (ETP) y la SPU que derivan en la conformación de esta Red que significará gran sinergia con las universidades y con los institutos superiores, y una oportunidad para investigar y desarrollar la simulación en el área de salud.  Resaltó además el trabajo que viene realizando el PRONAFE y el área de Salud del INET como modelo a replicar en toda la ETP, especialmente en el tema de la simulación clínica y las posibilidades pedagógicas que brinda para favorecer la adquisición de las capacidades profesionales propias del sector.

Esta red, coordinada por la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), consolida a la simulación clínica como una estrategia pedagógica integral en las instituciones educativas de las ciencias de la salud del país, articulando los recursos, oportunidades y saberes entre todos sus miembros, para profundizar aún más el impacto de la inversión pública en las universidades, instituciones formadoras y sus estudiantes.

El acto de lanzamiento, que se desarrolló en el salón blanco del Palacio Sarmiento, contó con la presencia además, del subsecretario de Políticas Universitarias, Daniel López; el subsecretario de Fortalecimiento de Trayectorias Estudiantiles, Leandro Quiroga; la directora nacional Calidad Universitaria, Yanina Armentano; y el coordinador nacional del área de Salud del INET, Gabriel Muntaabski.

La ReNaSiC fue creada en el marco de las actividades de simulación clínica llevadas adelante por el PRONAFE-INET y el programa de Fortalecimiento de Biosimulación desarrollado por la SPU para las carreras de Medicina, Kinesiología, Obstetricia, Enfermería y Odontología; además del “Curso de Gestión de Espacios de Simulación Clínica” que se dictó en conjunto por ambos organismos del Ministerio de Educación de la Nación.

Entre otras funciones, la ReNaSiC se propone generar espacios de intercambio de experiencias y buenas prácticas; asistir técnicamente para el desarrollo y gestión de espacios de simulación clínica y a los organismos competentes en los procesos de acreditación y evaluación en la formulación de estándares y criterios de evaluación de la simulación clínica; disponer repositorios y bibliotecas con materiales de consulta y contribuir al avance tecnológico de la Argentina en simulación clínica a través del apoyo a iniciativas de desarrollo nacional de equipamiento.

La red tiene un consejo de coordinación integrado por la SPU y el INET, que funcionan en conjunto como coordinación general del consejo; y 10 universidades nacionales con representación regional, que tendrán a su cargo las diferentes comisiones de la red.

Dentro de las actividades que se realizarán en el marco de la ReNaSiC durante 2023 se destaca el ciclo de formación compuesto por tres cursos: de formación para 500 docentes en Simulación Clínica, de formación de 200 técnicos en Simulación Clínica en modalidad mixta, y un curso en formato autoadministrado de Simulación Clínica en carreras de salud para 3000 docentes.

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, inauguró hoy el edificio del Centro de Educación Técnica N° 32 de la ciudad de San Antonio Oeste, en la provincia de Río Negro donde aseguró que la Argentina “necesita más escuelas técnicas para mejorar la producción y el trabajo”

“Hacer obras en las universidades, en las escuelas, construir jardines y más de cien nuevas escuelas técnicas es una decisión política de este gobierno. Si queremos ser una sociedad más justa y federal de verdad en la que haya trabajo y producción hay que fortalecer la inversión en educación”, resaltó.

Planteó que “necesitamos duplicar la cantidad de estudiantes de escuelas técnicas y eso requiere más edificios, más entornos formativos y una decisión política de invertir y no deberle nada a la educación y ese es el camino que inició este gobierno”.

Acompañado por el ministro de Educación y Derechos Humanos de Río Negro, Pablo Nuñez, Perczyk inauguró el nuevo edificio destinado a la especialidad de Gastronomía y Hotelería.

Con una inversión de más de 290 millones de pesos, la obra fue financiada por el Gobierno nacional a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). El centro cuenta con 8 aulas, un sector para realizar talleres y un SUM.

Nuñez sostuvo que “hay un único sentimiento que es el de alegría y el cumplir un objetivo que nos propusimos como comunidad, como ciudad, como ministerio y gestión provincial hace muchos años».

«En 2012 la educación técnica profesional contaba con 25 establecimientos en la provincia y nosotros tomamos la decisión de duplicar la matrícula, y en ese sentido destacamos el acompañamiento que tenemos del Gobierno nacional», subrayó.

Durante la jornada se rubricó además un convenio de Cooperación Educativa entre el Ministerio de Educación de la Nación y el Ministerio de Educación y Derechos Humanos de Río Negro, con el objetivo de finalizar distintas obras como talleres, sanitarios, SUM, cocina, comedor y otras dependencias en los centros de educación técnica N° 28 de Bariloche, N° 18 de Villa Regina y N° 6 de Viedma.

La inversión para estos tres establecimientos será de más de $423 millones de pesos. Además se realizó la firma de un contrato de obra para la ampliación del salón de usos múltiples (SUM) de la Escuela Primaria N° 15 de Valcheta.

Perczyk también anunció que próximamente se firmarán los contratos para la ejecución de cuatro obras en la provincia de Río Negro para la creación de tres nuevas escuelas primarias en las ciudades de Allen, General Fernández Oro y General Roca y la ampliación del jardín de infantes N° 103 del barrio Chacra Monte en General Roca, con una inversión de más de mil millones de pesos.

El acto contó con la presencia del secretario del Consejo Federal de Educación, Marcelo Mango; el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; el intendente de San Antonio Oeste, Jorge Adrian Casadei; el rector de la Universidad Nacional de Río Negro, Anselmo Torres; el asesor Ejecutivo del Ministerio de Educación nacional, Mario Caputo; y la directora del establecimiento, Yésica Ochoa.