«Capacidades 2020»: Presentamos un informe sobre las habilidades que las empresas demandarán en los próximos años

Participaron el ministro Esteban Bullrich, el director ejecutivo del INET Gabriel Sánchez Zinny, y el economista Dante Sica

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

El 51 por ciento de las empresas argentinas enfrenta dificultades para contratar perfiles técnicos y las principales causas obedecen a la falta de competencia técnica, falta de experiencia y la ausencia de candidatos, de acuerdo al informe «Demanda de Capacidades 2020» que dimos a conocer hoy con la presencia del ministro de Educación, Esteban Bullrich; el titular del organismo, Gabriel Sánchez Zinny; y Dante Sica, director de la consultora ABECEB.

“Necesitamos capacitar para el trabajo. Hacerlo en conjunto entre la sociedad y el gobierno. Debemos dedicarnos a escuchar a la gente que genera empleo para ver qué tenemos que hacer nosotros en el sistema educativo”, afirmó el ministro Bullrich y subrayó: “nuestros hijos cambiarán siete veces de empleo, cinco de esos puestos, aún no existen. Hay que pensar en el largo plazo”.

Al presentar el trabajo, Sánchez Zinny, sostuvo que “nos pareció fundamental para poder vincular educación y trabajo, preguntarle a una muestra representativa de la matriz socio productiva cuál iba a ser su demanda laboral a futuro. Desde el INET financiamos y regulamos más de 4.500 instituciones educativas pero aún nos falta mucha conexión con la real demanda laboral de la Argentina actual y la de los próximos años”.

“Teníamos poca información acerca de las capacidades y habilidades que necesitarán nuestros jóvenes para poder prepararlos para los desafíos de la cambiante realidad de la economía. El trabajo desarrollado en asociación con ABECEB es un espejo que muestra el desacople que existe entre la educación y el sector productivo”, destacó y anticipó que “las capacidades blandas como la iniciativa, la motivación y el trabajo en equipo serán los ´cuellos de botella´ en 2020”.

Por su parte, el economista y director ejecutivo de ABECEB, Dante Sica, destacó: “Tenemos un desafío muy importante por delante: subir escalones en materia de productividad para poder competir en este mundo cada vez más desafiante. Esta apuesta estratégica requiere que el sistema educativo se integre y lidere el proceso para darle sustento al cambio”.

El trabajo se organiza en dos grandes capítulos, la radiografía del presente y las demandas de capacidades del próximo quinquenio. La iniciativa se enmarca en un proyecto insignia del INET que busca identificar cómo será la configuración  de la demanda de empleo en el próximo quinquenio, determinando qué sectores y qué regiones dinamizarán la demanda laboral y las habilidades que deberá reunir el trabajador de 2020. El resultado de este trabajo es un diagnóstico que permite contar con información crucial para el diseño de nuevas políticas educativas de perfil técnico que permitan una mejor articulación entre el sistema de enseñanza y el mundo del trabajo y la producción y logre además, anticiparse a las necesidades de largo plazo.

Hoy de las 879 empresas relevadas en todo el país, el 69 por ciento buscó incorporar personal técnico en los últimos 12 meses y, de ese total, el 51 por ciento tuvo dificultades para cubrir el puesto por falta de competencia técnicas de los postulantes.  La metalúrgica y metalmecánica, los rubros de mano de obra intensiva (textil, confecciones), software y telecomunicaciones; salud, energía y minería; son los sectores que lideran el ranking con mayores dificultades para sumar personal técnico.

Los egresados no cuentan con experiencia en el ámbito laboral y no desarrollan prácticas suficientes en la escuela, aseguran los consultados, quienes en un 69% considera que sería una contribución importante la implementación de un programa de re-entrenamiento del personal técnico operativo en convenio con instituciones educativas.

El 77%, aseguró que la falta de mano de obra capacitada impactó en el negocio y en aspectos sustanciales ya que tuvieron una productividad menor, se generó mayores costos operativos, no lograron el estándar de calidad requerido y además, se debió incrementar la carga laboral al resto del personal.

En el capítulo que presenta las perspectivas de los próximos años, se destaca que el 59 por ciento de las empresas prevé tener mayor demanda de empleo, en un contexto de recuperación de la actividad y con la mirada puesta en el año 2020.

En los próximos años, los sectores que más incrementarán su personal calificado son aquellos que motorizan la economía: Software; Agropecuario; Construcción; Alimentos y Bebidas; Química; y Farmacéutica. Los Técnicos son fundamentales en la industria en la medida que se incorporan nuevas maquinarias y equipamiento de tecnología avanzada.

Los cuellos de botella que las empresas anticipan para ese momento se ve tanto en las denominadas habilidades blandas como entrenamiento y construcción de trabajo en equipos, capacidad de análisis, visión estratégica e iniciativa; como en las duras que son más específicas como control de calidad,

“Los Técnicos son los talentos que demandará la nueva economía y las Escuelas Técnicas deben ofrecer las herramientas necesarias para su crecimiento y desarrollo”, subrayó Sánchez Zinny.

Informe

Informe «Capacidades 2020»

 

Galería de imágenes

 

Firmamos Convenio con la Fundación «Enseñá por Argentina»

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

El Ministerio de Educación y Deportes a través del INET firmó un acta complementaria con la Fundación «Enseña por Argentina» para realizar actividades de cooperación institucional y asistencia técnica en acciones tendientes a fortalecer la calidad de la Educación Técnico Profesional. Con esta acta se busca desarrollar procesos sistemáticos de formación que articulen el estudio y el trabajo, la investigación y la producción.

La Fundación llevará adelante un plan de formación y el INET proveerá los recursos necesarios para implementar el programa educativo.

Firmaron el acta nuestro director ejecutivo, Gabriel Sánchez Zinny, y el director ejecutivo de la Fundación, Oscar Ghillione.

 

Acerca de la Fundación «Enseña por Argentina»

la Fundación desarrolla un programa de formación y liderazgo, para el que convoca y selecciona desde el año 2009 a jóvenes profesionales, para que participen del mismo a tiempo completo y por dos años. El programa compromete un mínimo de dos generaciones (2016-2018 y 2017-2019) impactando directamente en más de 14.000 estudiantes entre los años 2016 a 2019 inclusive. Durante ese período, los profesionales de «Enseñá por Argentina» («PExAs») enseñan y se desempeñan en colaboración con docentes y participan en actividades de formación continua. Al finalizar su compromiso, continúan colaborando con el sector educativo, aportando propuestas innovadoras para mejorar la calidad de la educación desde el ámbito profesional en el que elijan desarrollarse. Uno de los componentes más importantes del programa es la participación activa de los PExAs en las aulas, con el objetivo de potenciar el talento y la motivación de los estudiantes. La Fundación forma parte de la red global Teach For All, presente en cuarenta países del mundo.

 

Galería de imágenes

 

 

 

Educación Agrotécnica: Seminario internacional sobre metodología de alternancia

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Realizamos hoy un seminario internacional sobre «La Metodología de la Alternancia como herramienta eficaz para la inserción laboral de los jóvenes del medio rural» en la sede de la Legislatura Porteña, junto a la Asociación Internacional de Movimientos de Formación Rural (AIMFR).

Estuvieron presentes nuestro director ejecutivo, Gabriel Sánchez Zinny; el legislador y presidente de la Comisión de Educación de CABA, Maximiliano Ferraro; junto a la coordinadora de nivel Secundario Técnico, Mercedes Blanco. También participaron el presidente de la AIMFR, Octacilio Echanagusia; y especialistas internacionales y argentinos de diferentes organizaciones de Educación Rural. Asistieron referentes de escuelas agrotécnicas de todo el país.

Durante el seminario, los especialistas hablaron sobre la importancia de la alternancia educativa para que los jóvenes se queden en su lugar de origen y trabajen allí así como sobre la importancia de esta metodología para impulsar el desarrollo personal, familiar y profesional basado en una formación integral.

Por su parte, los especialistas internacionales nos contaron cómo en distintos países se ha implementado esta metodología de manera exitosa: Francia, España, Brasil, entre otros.

Galería de imágenes

 

Recibimos sillas de ruedas del PAMI para que alumnos de escuelas técnicas las reparen

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

En el día de hoy recibimos una cantidad de sillas de ruedas dañadas y en desuso para que alumnos de distintas escuelas técnicas del país las reparen -en el marco del acuerdo firmado entre el Ministerio de Educación y Deportes, a través del INET, y el Instituto Nacional de Servicios Sociales para Jubilados y Pensionados (INSSJP).

Los dispositivos serán reparados y puestos en condiciones en los talleres de escuelas secundarias técnicas, en este caso, de las provincias de Neuquén y San Luis. Una vez reparadas, las sillas serán destinadas a instituciones y/o personas con discapacidad.

Esta acción es coordinada por el PrETIS (Programa de Educación para el Trabajo y la Inclusión Social), que se ocupa de favorecer el ejercicio de los derechos de las poblaciones más vulneradas y trabaja por la inclusión en la Educación Técnico profesional de  las personas con discapacidad.

 

Noticias relacionadas

“Se firmó un Acuerdo entre el Ministerio de Educación y Deportes, y el PAMI” https://www.inet.edu.ar/index.php/se-firmo-un-acuerdo-entre-el-ministerio-de-educacion-y-deportes-y-el-pami-para-que-alumnos-de-escuelas-tecnicas-reparen-sillas-de-ruedas/

“El presidente Macri visitó una escuela técnica donde se reparan sillas de ruedas del PAMI” https://www.inet.edu.ar/index.php/el-presidente-macri-visito-una-escuela-tecnica-donde-se-reparan-sillas-de-ruedas-del-pami/

 

Galería de imágenes

San Juan: Encuentro de Formación Profesional

San Juan

Viajamos a San Juan junto al director nacional de Formación Profesional, Fabián Prieto, y equipo INET.

Allí realizamos una asistencia técnica para la homologación de Diseños Curriculares de cursos de Formación Profesional.

Además, encabezamos un encuentro con directivos y docentes del nivel para discutir las competencias a desarrollar en las ofertas formativas en función de la dinámica de desarrollo socioeconómico productivo de la provincia.

La Formación Profesional, uno de los tres niveles de la Educación Técnico Profesional, tiene como objetivos preparar, actualizar y desarrollar las capacidades de las personas para el trabajo a través de la adquisición de conocimientos científico-tecnológicos y el dominio de las competencias básicas, profesionales y sociales de un campo ocupacional.

 

Galería de imágenes

 

Visitamos escuela de Provincia de Buenos Aires con gran vinculación al mundo socioproductivo

San Andrés de Giles

Visitamos hoy, junto al coordinador de Gestión Administrativa, Diego Taurizano, y equipo INET, la Escuela de Educación Secundaria Técnica (E.E.S.T.) N° 01 «José Alfredo Maciel» con el objetivo de conocer el estado de los Planes de Mejora aprobados. Allí nos recibió el director Marcelo Larroque.

Durante la recorrida por las instalaciones, conocimos los proyectos en los que trabaja la institución actualmente. Asimismo, nos enteramos que durante las prácticas profesionalizantes del año 2015, el 85% de los alumnos que las realizaron quedaron empleados en el lugar donde las hicieron.

Desde el INET continuaremos apoyando a la institución, otorgando lo que necesita en infraestructura, elementos, herramientas y/o insumos, y brindando ayuda para que concreten los proyectos que allí se están desarrollando.

La E.E.S.T. N° 01 ofrece dos Tecnicaturas de nivel Secundario: en Electromecánica (Equipos e Instalaciones Electromecánicas), y en Multimedios. Éstos son algunos de sus proyectos:

Tecnicatura en Electromecánica:

ECOPAST: máquina de cortar cesped a gas butano. Este proyecto consta de un kit de gas butano (garrafa descartable) aplicable a motores de 4 tiempos. El mismo fue evolucionando y hoy están realizando estudios en motos y grupos electrógenos. Ventajas: reduce hasta un 70% la contaminación.

BELU (Bicicleta de Energía Limpia Urbana): consiste en la generación de energía limpia a través de un leve pedaleo. En este momento están creando diferentes dispositivos y modos de carga de batería. Como están en un zona rural donde no llega a todos lados la energía eléctrica, este proyecto nace para cubrir la necesidad de energía eléctrica.

Recicladora.: compactadora de latas de gaseosa que van a una fragua y de ahí a un molde para reutilizar y fabricar diferentes piezas.

 

Tecnicatura en Multimedios:

EMS (Empresa Multimedial de Servicios): proyecto realizado por los alumnos de 7°, trata de una empresa que ofrece todos los servicios de multimedia a las empresas (spot radiales, spot televisivos, folletería, afiches, cartelería, diseño web). También se realizan programas enlatados de radio y televisión.

Serie web: se está realizando una serie de suspenso que será transmitida por el canal web YOUTUBE a partir de agosto que va a contar con 15 capítulos de alrededor de 15′.

Radio Tecmu: Grilla radial que actualmente está saliendo al aire vía web, pero se está en tratativas para conseguir una antena y frecuencia para poder realizar una grilla formal y darle a la radio la envergadura que necesita, para brindarle a los alumnos las herramientas necesarias acercarlos a una experiencia real de trabajo.

 

Galería de imágenes

Curso de Impresión 3D en el INET

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

 

Hoy visitamos la clase de Impresión 3D, dictada por el profesor Arturo Suárez, que se realiza en los laboratorios del INET.

El curso está dirigido a docentes de escuelas técnicas y propone brindar conocimientos sobre el uso de este tipo de impresoras.

Las impresoras 3D proveen flexibilidad y ayudan a poder realizar, entre otras cosas, un prototipo rápido en donde el límite es la imaginación y la capacidad para representar las ideas en 3D. Existen muchísimos modelos y tipos de impresoras d este tipo, pasando por distintas tecnologías. En cuanto a su fabricación, algunas tienen diseño propietario mientras que existen también opciones open source.

La Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) apoya el dictado del curso.

 

Para más información:

Cursos de capacitación presenciales/semipresenciales y a distancia

 

Galería de imágenes

Educación y Trabajo: Cumbre Capacitar 2016

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

En el día de hoy participamos junto a nuestro director ejecutivo, Gabriel Sánchez Zinny, y al secretario permanente del CoNETyP, Santiago de la Barrera, de la Cumbre CapacitAR 2016 “Educar hoy para el profesional de mañana”. El evento se realizó en el Hotel Hilton en el marco del 100° aniversario de la Cámara de Industria y Comercio Argentino-Alemana.

El encuentro se realizó con el objetivo de promover el diálogo entre los sectores público y privado en el ámbito de la Formación Profesional e impulsar el enfoque “educar para el trabajo” como respuesta a la demanda del mercado laboral y de personal técnico.

Diferentes personalidades, nacionales y extranjeras, del ámbito público y privado, expusieron temáticas relacionadas con el mercado laboral y estrategias empresariales; la formación técnica, empleo e inserción social en el marco de las oportunidades para la cooperación público-privada; entre otras.

En su disertación, nuestro director habló sobre los cambios que la tecnología está impulsando en el mercado laboral y la cantidad de habilidades y capacidades nuevas que se están demandando. De ahí la importancia de aumentar la calidad y la oferta de las Tecnicaturas Superiores y cursos de Formación Profesional para los jóvenes y adultos progresen en su vida profesional. Al mismo tiempo, se refirió al trabajo  que desde el INET estamos llevando adelante con los Ministerios de Trabajo y de Producción para coordinar la agenda de talento y fortalecer la articulación entre el sistema educativo y el mercado laboral. Mencionó también los lanzamientos de los CoPETyP (Consejos Provinciales de Educación, Trabajo y Producción) en 17 de las 24 jurisdicciones argentinas que se iniciaron y relanzaron en esta primera etapa del año.

Asimismo, agregó: “Nuestra primera prioridad es saber cuál es la demanda socio productiva y no generar títulos ni carreras que ya no tienen más demanda de empleo en el mercado. Les preguntamos para ello a 900 compañías cuales serán sus demandas de empleo hacia el 2020”.

A la tarde, el secretario permanente del CoNETyP (Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción) participó en el panel “Formación Técnica, Empleo e Inserción Social: Oportunidades para la Cooperación Pública-Privada”. De la Barrera manifestó la importancia de articular los sectores público y privado, y de que las empresas se comprometan con la Educación a través de brindar espacios para que los estudiantes realicen prácticas profesionalizantes. También habló sobre la importancia de la información para conocer la real demanda del sector socioproductivo y los estudios que venimos realizando desde el INET.

Durante la cumbre se firmó una Declaración de Interés para el Fortalecimiento de la Educación y el Trabajo 2016-2020.

 

Para más información:

http://cumbrecapacitar2016.com.ar/

 

Galería de imágenes

Comisión Federal de Educación Técnico Profesional en Mendoza junto al director general de escuelas

Luján de Cuyo, Mendoza

Hoy realizamos una nueva reunión de Comisión Federal de ETP en las provincias junto a los referentes técnico políticos de las 24 jurisdicciones (las 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires).

Encabezaron el evento el director general de escuelas de Mendoza, Jaime Correas, y nuestro director ejecutivo, Gabriel Sánchez Zinny, junto al secretario permanente del CoNETyP, Santiago de la Barrera; la directora nacional de Asuntos Federales, Graciela Uequín; el director nacional de Formación Profesional, Fabián Prieto; y a la directora nacional de nivel Secundario Técnico, Mercedes Blanco.

Durante la jornada, se discutieron temáticas generales relacionados con resoluciones, programas del INET, Planes de Mejora; y específicas de los tres niveles de la Educación Técnico Profesional: Secundario Técnico, Formación Profesional, y Superior Técnico.

Los asistentes intercambiaron opiniones acerca de qué acciones llevar a cabo para elevar el nivel de graduación; de la importancia de que las currículas sean pertinentes con la demanda laboral; y de la relevancia de la virtualidad en la ETP.

Como parte de un agasajo organizado por la provincia, alumnos de escuelas y centros de Formación Profesional de Gastronomía colaboraron con la comida ofrecida a los integrantes de la Comisión Federal.

Formación Profesional en Ancasti y la Puna de Catamarca: recorrimos aulas talleres móviles

Ancasti y Antofagasta de la Sierra

Durante los meses de abril y mayo, acompañamos las Aulas Talleres Móviles en distintas provincias del país.

Entre ellas, en la provincia de Catamarca, en localidades alejadas de su ciudad capital y de instituciones educativas de Formación Profesional. En Ancasti y Antofagasta de la Sierra, por ejemplo, se ubicaron unidades móviles para brindar trayectos formativos de Gastronomía e Instalaciones Domiciliarias a la población del lugar y de sus alrededores.

Las formaciones ofrecidas en estas Aulas Talleres incluyen el desarrollo de prácticas profesionalizantes en eventos comunitarios, en viviendas individuales y hasta en el mantenimiento técnico preventivo del aula.

Con alto impacto socio comunitario, 89 jóvenes y adultos, mayoritariamente entre los 25 y 49 años -53% de ellos varones, han alcanzado las certificaciones provinciales según los perfiles de formación.

La totalidad de los estudiantes han manifestado la excelencia del equipamiento, herramientas y material didáctico de las aulas y la gran satisfacción respecto al desempeño de los instructores y docentes.

La Dirección Nacional de Formación Profesional del INET, junto con los responsables provinciales, acompañaron estas acciones enmarcadas en las líneas de formación para el corredor de la Puna que favorece el desarrollo del turismo comunitario. En este sentido, compartieron el proyecto de estimular la generación de unidades de servicios específicos con los estudiantes certificados, en las distintas localidades de la Puna y Ancasti, en el pleno aprovechamiento de la movilidad de estos Talleres Móviles.

 

Acerca de la Red Nacional de Aulas Talleres Móviles

Es un programa del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, se creó con el objeto principal de ampliar y facilitar el acceso a la Formación Profesional y al desarrollo de habilidades en oficios y formación tecnológica de adolescentes, jóvenes y adultos que actualmente deben alejarse de sus lugares de origen para lograr su formación.

Las aulas móviles  son estructuras transportables que, mediante un sistema de rotación interna en cada provincia estimado en cinco localidades por año, se instalan en zonas en donde el acceso a una Formación Profesional es limitado. El tiempo estimado de permanencia de las unidades en cada localidad oscila entre dos y cuatro meses, dependiendo de la demanda y del tipo de cursos que ofrecen.

 

Noticias relacionadas

«Catamarca: Trasladan aula taller móvil a localidad sin oferta técnica»-sitio web del INET

 

Galería de imágenes