El miércoles 20 de noviembre el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Ludovico Grillo, visitó la provincia de Jujuy y participó de diversas actividades: disertó en el conversatorio “Puentes de futuro: Diagnóstico y Propuestas entre la Educación Técnica y el Mundo Laboral”; supervisó el Operativo Muestral Aprender 2024 y recorrió la Expo Educativa Provincial 2024.

Puentes de futuro: Diagnóstico y Propuestas entre la Educación Técnica y el Mundo Laboral

Los distintos referentes educativos provinciales debatieron durante la mañana del jueves en el Complejo Ministerial ubicado en el barrio Malvinas, sobre los avances tecnológicos en los procesos de enseñanza y de gestión en las instituciones educativas, y su correspondiente vinculación al mundo educativo y laboral.

El conversatorio fue un espacio de reflexión y análisis entre los actores del ámbito educativo, con el objetivo de diagnosticar la relación entre la educación técnica y las demandas laborales, identificando brechas en la formación de los estudiantes, a fin de proponer estrategias que optimicen la enseñanza técnica para mejorar su pertinencia y calidad en el contexto.

En ese marco, asistieron directivos de escuelas técnicas, agrotécnicas, centros de formación profesional, supervisores, vocales de Sala Técnica de la Junta Provincial de Calificación Docente, con el afán de proponer incorporar las nuevas tecnologías para mejorar la relación entre el estudiante y el docente.

Participaron funcionarios provinciales, entre ellos: los secretarios de Gestión Educativa, Federico Medrano; de Planeamiento Estratégico, Natalia García Goyena; de Crédito Educativo, Eugenia Martínez Alvarado; la directora provincial de Educación Técnico Profesional, María Eugenia Torramorell y el director de la Agencia de Ciencia y Tecnología, Luis Bono, entre otros.

Supervisión del Operativo Muestral Aprender

En el marco de la visita a Jujuy, el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, junto a la ministra de Educación de Jujuy, Miriam Serrano, visitaron la escuela N°388 “Juan Galo Lavalle”, donde recorrieron sus instalaciones y también supervisaron las primeras pruebas en el marco del Operativo Aprender, el dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y de sistematización de información acerca de algunas condiciones en las que ellos se desarrollan.

El operativo se montó en el Laboratorio de la escuela y participaron alrededor de 30 alumnos de 3er año del Nivel Primario, distribuidos en dos turnos.

“Hoy es un día muy importante para la educación de la Argentina, y en este caso muestral de tercer grado, que tiene que ver mucho con el Plan de Alfabetización, para saber cómo estamos y cómo ir creciendo en alfabetización en la Argentina”, aseguró Grillo.

La comitiva ministerial estuvo compuesta por la secretaria de Planeamiento Estratégico Educativo, Natalia García Goyena; y las directoras de Educación Técnico Profesional, María Eugenia Torramorell; y de Planeamiento, Información y Evaluación, Gisela Gutiérrez.

Expo Educativa Provincial 2024

En la Ciudad Cultural de la provincia de Jujuy se llevó a cabo la Expo Educativa Provincial 2024 con el objetivo de brindar información y promover las diversas oportunidades educativas disponibles, durante los días 21 y 22 de noviembre.

El espacio estuvo destinado para reunir a instituciones educativas de los niveles superior, universitario y no universitario, brindando a los estudiantes la oportunidad de conocer la amplia variedad de opciones de formación disponibles en Jujuy.

Este encuentro se mostró como una excelente oportunidad para aquellos que buscan conocer más sobre las carreras, programas de formación técnica, terciaria y universitaria, y otros proyectos educativos que se desarrollan en la provincia. Los asistentes participaron en charlas y conferencias a cargo de representantes de universidades, institutos terciarios y expertos en diversas áreas, así como también de actividades interactivas y talleres prácticos con diversas temáticas educativas.

El miércoles 13 de noviembre se realizó la presentación del concurso que se llevará a cabo de la mano de la nueva aplicación móvil del PRONAFE Enfermería, el programa que se propone a través de sus diferentes líneas de acción, aumentar la cantidad y calidad de enfermeros/as en la República Argentina.

La actividad se realizó en el Salón Multimedia del Instituto Nacional de Educación Tecnológica dependiente de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación, en presencia del director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Ludovico Grillo, el coordinador nacional del PRONAFE Enfermería, Gabriel Muntaabski; el coordinador de la app del PRONAFE Enfermería, Néstor Cristian González Opelt; y la representante por la empresa Ticmas, María Laura Miranda.

“Estamos muy contentos por haber incorporado estas nuevas tecnologías al camino del aprendizaje y del ejercicio de la profesión. Hay que aprender mucho en educación de esta actitud de mirar las nuevas tecnologías e incorporarlas. Muchas veces en educación nuestra primera reacción es rechazarlas y decir que lo anterior era mejor”, celebró Grillo en la apertura del evento.

El funcionario del INET resaltó al programa por su “virtud de juntar dos disciplinas que habitualmente están un poco lejos”, como “la salud y la educación”. Y agregó: “Lo bueno de este concurso que le trae a la educación algo de lo mejor que tenía la medicina: la posibilidad de exponer en congresos para mejorar en el aprendizaje docente”.

Por último, Grillo recordó que se está realizando la instancia nacional de las Olimpíadas de la Escuela Técnico Profesional para darles una noticia a todos los estudiantes presentes: “Las escuelas ganadoras de las Olimpíadas reciben un incentivo económico para poder mejorar. Nos gustaría que en la ‘app’ de PRONAFE también pasara lo mismo. Nos gustaría que sea una especie de olimpíada de Enfermería para que las escuelas también puedan recibir un premio adicional y un incentivo económico para poder mejorar”, celebró Grillo, motivando los aplausos de los estudiantes de las escuelas de Enfermería de la Ciudad de Buenos Aires y de la provincia de Buenos Aires que se acercaron a la presentación.

En tanto, Muntaabski destacó a la Argentina por incorporar las nuevas tecnologías a la formación educativa, en comparación con otros países donde se opta por su anulación. “Está habiendo una prohibición de los celulares en las aulas. En Francia, por ejemplo, y en la ciudad de San Pablo también. Nosotros creemos que el celular es parte de la vida de nuestros alumnos y nuestros docentes”, aseguró el coordinador del PRONAFE.

Y añadió: “Estamos tratando de que el celular lo utilicen para aprender. Y en ese sentido, esto es un estímulo para que los docentes se vean impedidos a generar nuevos desarrollos, nuevas modalidades de clase y la idea es que los alumnos puedan utilizar el celular con los docentes y para aprender”.

Objetivos y destinatarios del programa

El objetivo del programa es promover la incorporación de las TICs en la formación de Enfermería, actuando como mediadoras y enriqueciendo los procesos de enseñanza y aprendizaje aplicadas a una clase.

El concurso es de inscripción gratuita y podrán participar docentes de la carrera de Enfermería de Institutos que sean parte de PRONAFE. Cada Instituto podrá inscribir hasta tres docentes de Enfermería como máximo.

Para la participación en el concurso los docentes deberán planificar y presentar una/s clase/s (incluyendo inicio, desarrollo y cierre) ya dictada/s a sus estudiantes, mientras se utiliza en tiempo real la App PRONAFE ENFERMERÍA, en modo presencial o virtual.

Inscripción

Para la inscripción al concurso será necesario completar el formulario de inscripción que se debe solicitar a concursoapp.pronafe@gmail.com, entendiéndose que al hacerlo el/los participante/s acepta/n estos términos y condiciones.

Hoy conmemoramos el Día de la Educación Técnica en virtud de la creación, en 1959, del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET) como organismo regulador de la enseñanza de especialidades tecnológicas y científicas. En 1995, luego del traspaso de las escuelas nacionales a las jurisdicciones (las 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires), pasó a llamarse Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), órgano de la Secretaría de Educación, del Ministerio de Capital Humano que tiene a su cargo la implementación de las políticas públicas sobre Educación Técnico Profesional (ETP) en Argentina.

Según el Registro Federal de Instituciones de la Educación Técnico Profesional (RFIETP), existen 5402 instituciones de la modalidad, 3868 de gestión estatal y 1534 de privada, a las que asisten alrededor de 1 millón 400 mil estudiantes. De ellas 1735 son Escuelas Secundarias Técnicas, 753 Institutos Superiores Técnicos, 1380 de Formación Profesional y 1534 de Otro Nivel y Modalidades.

Dimensionando este maravilloso universo, el INET asume con gran compromiso la importe tarea de comandar la formación de los estudiantes de la educación técnica de manera consciente, porque entiende que ellos son el futuro del país.

De allí la importancia de la relación y los vínculos sólidos entre el sector público y el mundo privado, el sector socioproductivo, para que los jóvenes estén capacitados con las herramientas necesarias y más actuales que se usan el día de hoy en esos ámbitos.

Desde el INET trabajamos por un futuro con un país productivo, con nuestros jóvenes con trayectorias valiosas y pleno empleo para el desarrollo de sus proyectos de vida.

Es por todo ello, por el trabajo y el compromiso enorme de toda esta comunidad educativa, que queremos saludar a todos los directores, docentes y alumnos que con su tarea enorgullecen la Educación Técnico Profesional.

¡Sigamos trabajando juntos!

El evento reunió alrededor de 200 personas con el objetivo de acercar a las instituciones de Escuela Técnico Profesional (ETP) de gestión privada los debates y desafíos que rodean al sector productivo y al mundo del trabajo en la actualidad.

El Ministerio de Capital Humano, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), organizó la primera actividad de gestión privada en la Educación Técnico Profesional (ETP) en el marco de una instancia formativa de intercambio y reflexión sobre el sistema educativo. Estuvieron presentes por parte de la Secretaría de Educación de la Nación: el subsecretario de Políticas e Innovación Educativa, Alfredo Vota; el director Ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, y el director nacional de Educación Pública de Gestión Privada, Patricio Barber Soler.

Durante el evento, se llevaron adelante distintas exposiciones con paneles a cargo de diversos profesionales, tanto del INET como de directores de enseñanza privada, referentes de empresas privadas y referentes técnicos políticos de la Escuela Técnico Profesional de las jurisdicciones argentinas.

“Soy un convencido que la educación de gestión privada es un brazo más del cuerpo del sistema de educación que el INET tiene que trabajar junto con ustedes como un gran desafío para la Educación Técnico Profesional”, aseguró Grillo en la apertura como anfitrión.

Y agregó: “El desafío es la formación técnica del personal capacitado que genere el recurso humano para desarrollar económicamente al país. Todos los que formamos parte de la educación técnica, gestión pública y gestión privada, tenemos el desafío del dinamismo. El mercado es cambiante y la gestión privada es más rápida a la hora de adaptarse a los escenarios cambiantes. De esta manera, se puede transmitir la experiencia al sector público”.

En tanto, el subsecretario Alfredo Vota ratificó que “el foco principal” de la gestión educativa del gobierno es “la alfabetización”, y compartió las líneas de acción que se desarrollarán durante el próximo año.
“Vamos a trabajar en otros tipos de alfabetizaciones, como la alfabetización matemática, socioemocional y también la alfabetización digital. Pero vamos a hacer hincapié en el sistema secundario, que no responde a las necesidades laborales ni académicas, su formación es deficiente y una muestra de todo eso son los resultados”, ratificó Vota.

En línea con el evento, remarcó la iniciativa de “dialogar con el mundo privado” para pensar una política educativa conjunta entre los sectores: “Parecía que cuando hablábamos de política educativa sólo hablábamos de política pública, pero más del 20% de los alumnos del sistema van a escuelas privadas”, añadió.

Por último, Patricio Barber Soler, expresó: “La gestión privada tiene mucho para aportar a la gestión pública. El nombre propio de esta dirección es escuela pública de gestión privada y como propuesta, debemos involucrarnos nuevamente en la educación pública”.

El objetivo de este evento, que reunió alrededor de 200 personas a debatir y a intercambiar durante dos días, fue acercar a las instituciones de Escuela Técnico Profesional (ETP) de gestión privada los debates y desafíos que rodean al sector productivo y al mundo del trabajo en la actualidad, proponiendo iniciativas que impacten en el ámbito de la educación técnica.

A lo largo de las jornadas de trabajo, se plantearon instancias formativas sobre la economía del conocimiento, la transición digital y la transición energética, y también sobre el análisis de la situación de la producción, del empleo y del mercado laboral en Argentina. Por otro lado, se compartieron experiencias de instituciones de la ETP vinculadas a estos ejes.

Por parte del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, expusieron en el panel la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Claudia Brain; el director nacional de Educación Técnico Profesional, Gustavo Peltzer; la coordinadora del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET), Jimena Castellión; el secretario del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción, Fernando Tascón, y el referente del Registro Federal de la Educación Técnico Profesional, Ramiro Martínez.

En tanto, por parte de la red de ETP gestión Privada, participaron referentes de la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de la Provincia de Buenos Aires (AIEPBA), de la Confederación Argentina de Instituciones Educativas Privadas (CAIEP), del Consejo Superior de Educación Católica (CONSUDEC), de la Junta Coordinadora de Asociaciones de Enseñanza Privada de la República Argentina (COORDIEP), de la Federación de Asociaciones Educativas Religiosas de la Argentina (FAERA), de la Asociación Civil sin fines de lucro y voluntarias de Escuela, Bachilleres e Institutos Agrotécnicos, Centros de Formación Rural, Escuelas de la Familia Agrícola e Institutos Superiores (FEDIAP), de la Federación para el Desarrollo de la Educación Técnica, Especial y Común (FEDUTEC), de la Junta Nacional de Educación Privada (JUNEP) y de la Fundación Manzano.

Como cierre de la actividad, el director ejecutivo del INET moderó el último conversatorio para dialogar sobre las perspectivas y los desafíos de la educación y el trabajo, junto a dos expertas en la temática: la presidenta de la Academia Nacional de Educación, Paola Scarinci de Delbosco, y la referente educativa Guillermina Tiramonti. Los tres expositores coincidieron en destacar la importancia del histórico evento y ratificaron el compromiso de llevar a cabo un nuevo encuentro de la misma magnitud para el próximo año.

En el marco del Consejo Provincial de Educación, Trabajo y Producción (COPETyP), convocado por el Ministerio de Educación de la provincia de Tierra del Fuego, junto al Ministerio de Energía y en colaboración con el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), se llevó a cabo en Río Grande el Primer Foro Provincial de Energías de la Educación Técnica Profesional: “La ETP y el Futuro Energético de la Provincia».

Este foro se generó como un espacio de participación en el que los diferentes actores de lo público y privado se reunieron para analizar y presentar los perfiles profesionales existentes, discutir la posibilidad de modificar y crear una familia de perfiles profesionales del sector energético a largo, mediano y a corto plazo para la ETP, principalmente para los sectores de Hidrocarburos y Energías Renovables. De este modo, la prioridad se estableció en el armado de los diseños curriculares en función del desarrollo de la matriz productiva.

Por parte del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, participó el secretario del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción, Fernando Tascón, quien acompañó de manera virtual al ministro de Educación de Tierra del Fuego, Pablo López Silva, a la ministra de Trabajo y Empleo de Tierra del Fuego, Sonia Castiglione, y al ministro de Energía de Tierra del Fuego, Alejandro Aguirre. También participaron de la actividad la presidenta de la Agencia de Innovación, Analía Cubino, y el director Provincial de Educación Técnica, Carlos Iglesias.

Asimismo acompañaron este encuentro miembros de instituciones educativas de la modalidad técnico profesional, tanto de nivel secundario como de formación profesional, terciarios y universitarios, como también sindicatos del sector industrial.

“Desde el Ministerio de Educación, con el acompañamiento de nuestro Gobernador, estamos planteando una transformación del sistema educativo que involucre no solo a estudiantes y docentes, sino también a toda la comunidad de Tierra del Fuego”, destacó el ministro López Silva, y agregó: “Tenemos una función fundamental que tiene que ver con formar estudiantes para el mundo del trabajo y para eso necesitamos conocer de primera mano cuáles son los perfiles que hoy nuestra provincia necesita, para que nosotros desde el sistema educativo podamos ofrecer esas herramientas para el desarrollo de la matriz productiva de la provincia”.

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica y el Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social (INAES) comenzaron una capacitación dirigida a los sectores de la Escuela Técnico Profesional (ETP) y la Economía Popular Social y Solidaria (EPSyS), con el objetivo de fortalecer los lazos con los diferentes sectores socio productivos y generar nuevas capacidades tanto locales como regionales.

Los objetivos de los cinco encuentros que se desarrollarán de manera virtual entre octubre y diciembre serán desarrollar un trayecto de formación de formadores que posibilite, desde el intercambio de sentidos, saberes y experiencias, la construcción y adquisición de conocimientos vinculados al campo de la Economía Popular Social y Solidaria.

La bienvenida del primer encuentro estuvo a cargo del director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Ludovico Grillo, y el presidente del Directorio del Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social, Marcelo Collomb, quienes saludaron a los docentes, directivos y cooperativistas, así como también agradecieron a sus respectivos equipos de trabajo por la cooperación mutua entre las dos áreas dependientes del Ministerio de Capital Humano de la Nación.

“Soy un convencido que no hay posibilidad de desarrollo económico del país sin una buena educación técnica. Necesitamos que nuestros egresados del sistema estén adecuados para insertarse en el sistema laboral y de producción. En esa línea, el INAES hace un trabajo formidable para brindar herramientas a un montón de personas desde el punto de vista de la cooperación para que ingresen en el sistema laboral”, sostuvo Grillo.

Luego de su intervención, Marcelo Collomb agradeció al funcionario del INET y a su equipo de trabajo por “participar y aprender de manera conjunta”, resaltando que la dependencia de la perteneciente a la Secretaría de Educación de la Nación “puso toda su infraestructura para que podamos aportar al desarrollo local, a la capacitación de los asociados que la integran y a esa capacitación técnica”.

Y agregó: “Necesitamos una capacitación técnica para los equipos que lideran todo este tipo de procesos. Una capacitación que innove a todas las entidades. Tenemos que repensar el camino, abrazando a los valores viejos, pero adecuándolo a las nuevas tecnologías para que estas entidades tengan un mejor desarrollo”, ratificó Collomb.

Las dos áreas de trabajo buscarán integrar y transversalizar la Economía Popular Social y Solidaria (EPSyS) en el planeamiento de las ofertas y del sistema de la Escuela Técnico Profesional (ETP), respaldándose en el siguiente argumento: más de la mitad de la Población Económicamente Activa (PEA) en Argentina se desempeñan en este sector.

La capacitación comenzará con aquellas instituciones educativas que hayan recibido la aprobación de los proyectos de Crédito Fiscal, una de las líneas de trabajo que impulsa el Instituto Nacional de Educación Tecnológica para fortalecer la vinculación entre la Educación Técnico Profesional y el sector productivo.

Durante las cinco jornadas, se repasarán las temáticas relacionadas a la historia del cooperativismo y mutualismo y los orígenes de las cooperativas mutuales escolares; la economía popular, social y solidaria, el proyecto formativo y EPSS y culminará con los proyectos socio-productivos EPSS en contexto escolar.

Además de los funcionarios, participaron de la actividad la coordinadora del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET), Jimena Castellión; el referente del programa Crédito Fiscal del INET, Sebastián González; el responsable de Economía Social por el INET, Gustavo Wansidler; responsables del Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social; y docentes y directivos de la Escuela Técnico Profesional (ETP).  

Un grupo de estudiantes del Centro de Educación Técnica N° 25 de Bariloche ha creado DULZUR, un emprendimiento que combina la tradición chocolatera de la ciudad con la innovación en sabores regionales.

Inspirados en la riqueza de los sabores andinos, decidieron incluir en sus productos frutas como la rosa mosqueta y la murra, flores como la lavanda o el café en sus cápsulas de chocolate.

“Nos dimos cuenta de que había un nicho sin explorar: chocolates que combinan lo mejor de la Patagonia con el café, algo que no habíamos visto en otras chocolaterías”, explicó David Antifil, director de finanzas del proyecto, desarrollado bajo el programa Aprender a Emprender de Junior Achievement.

Una vez que el producto estuvo definido, los jóvenes enfrentaron el reto de reunir el capital necesario. Fue entonces cuando la comunidad, padres y amigos compraron acciones para convertirse en los primeros inversores del proyecto. Este respaldo permitió a los estudiantes iniciar la producción de un emprendimiento en plena expansión.

Este emprendimiento, además de ser un desafío empresarial, ha sido una valiosa experiencia de aprendizaje para los estudiantes, quienes han trabajado en equipo y asumido diferentes roles.

El programa Aprender a Emprender de Junior Achievement ofrece a estudiantes de entre 15 y 18 años la oportunidad de crear un emprendimiento real, desarrollando habilidades prácticas y conocimientos financieros. “Dulzur es un claro ejemplo de cómo los jóvenes pueden transformar una idea innovadora en un proyecto real que puede cumplir sueños”, explicó Bernardo Brugnoli director de la ONG en Argentina.

Pasantes, docentes y autoridades de la Facultad de Ingeniería de la UNNE, (Foto Cynthia Jara UNNE Medios)

Alumnos de dos establecimientos escolares secundarios de Chaco y Corrientes, presentaron como trabajo final de una práctica profesionalizante de investigación, un nuevo sistema para estudiar el comportamiento del aire sobre las alas de los aviones. El equipo utiliza tecnología de impresión 3D, mejora la precisión de los experimentos y será utilizado en investigaciones de grado y posgrado en el Laboratorio de Aerodinámica de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) donde lo desarrollaron.

Los estudiantes, de la Escuela de Educación Técnica Nº 12 «María Rosa Almandoz» de Juan José Castelli (Chaco) y del Instituto Salesiano Pio XI de Corrientes, trabajaron durante dos meses en el diseño y construcción de este mecanismo. El proyecto consistió en crear un sistema que sostenga y mueva un modelo de ala de avión dentro de un túnel de viento. Los estudiantes utilizaron tecnología de impresión 3D para fabricar las piezas y programaron un sistema automático que permite a los jóvenes controlar los movimientos del ala con gran exactitud.

El proyecto consistió en crear un sistema que sostiene y mueve un modelo de ala de avión dentro de un túnel de viento. (Foto Cynthia Jara)

La presentación final incluyó una demostración práctica donde los estudiantes, junto con alumnos universitarios de la carrera de Ingeniería Electromecánica, realizaron un ensayo para medir las presiones que ejerce el aire sobre el ala.

Este desarrollo será utilizado tanto en futuras investigaciones como en prácticas de laboratorio para estudiantes universitarios de grado y posgrado, consolidando así la vinculación entre la educación secundaria técnica y la universidad.

Al evento asistieron importantes autoridades, incluido el Decano de la Facultad de Ingeniería, Dr. Mario De Bortoli, y la Subsecretaria de Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco, Arquitecta Claudia Alejandra Pilar. También participaron otras autoridades de la Facultad de Ingeniería, y docentes y directivos de las escuelas intervinientes en el proyecto. Las autoridades presentes acordaron continuar con este tipo de prácticas en el futuro.

Automatización del equipo. Programaron un sistema automático que permite controlar los movimientos del ala con gran exactitud. (Foto Cynthia Jara)

Los estudiantes que participaron en el proyecto fueron Emanuel Chaves Gómez, Facundo Walter Joel Coria, Matías Feininger, Alan Matías Becher Sosa y Fernando Iván Kamlovsky de la Escuela Técnica N°12, y Bautista José Fariña Lottero del Instituto Pio XI.

En tanto, todo el proceso fue supervisado por el ingeniero Jorge Marighetti y contó con el apoyo de los becarios Leandro Marín y Matías Esquivel y el profesor Ramiro Kronenmberger de la Escuela de Educación Técnica Nº 12.

Parte mecánica del dispositivo desarrollado. Utilizaron tecnología de impresión 3D para fabricar las piezas. (Foto Cynthia Jara)

Esta mañana se publicaron seis nuevos de cursos de formación virtual del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, a través de la plataforma del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET). Las clases comenzarán el próximo 28 de octubre.

Para esta oportunidad, se sumarán dos propuestas que se dictarán en conjunto con la Subsecretaría de Turismo de la Nación, para agregar valor agregado a los cursos virtuales que se venían dictando desde el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Los mismos están dirigidos para directivos y docentes de escuelas técnicas secundarias, institutos superiores técnicos y centros de Formación Profesional de la Educación Técnico Profesional (ETP).

Oferta formativa virtual 4ta cohorte 2024

1) Diseño y modelado 3D en software paramétrico (Solid Edge):
Durante el curso las y los participantes aprenderán a manejar de manera eficiente diversas herramientas informáticas para el diseño tridimensional, familiarizándose con un software de diseño 3D, mediante el cual podrán desarrollar de modo práctico los elementos de croquizado, modelado en 3D, creación de ensambles y generación de planos de fabricación. En el curso, además aprenderán cómo obtener archivos Gcode para su posterior prototipado, configurar y utilizar la impresora 3D, aplicando los conocimientos adquiridos para asegurar resultados óptimos.
Carga horaria: 40 hs

2) Inteligencia artificial generativa y educación:
La Inteligencia Artificial (IA) ha experimentado un desarrollo exponencial en los últimos años, dando lugar a avances significativos en diversos campos, incluyendo la educación. En particular, la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) se refiere a sistemas de IA capaces de generar contenido original, como texto, imágenes, audio y video, a partir de datos de entrada, demostrando una notable capacidad para crear contenido original que es prácticamente indistinguible del creado por humanos. Este avance tiene un impacto directo en el ámbito educativo, donde la tecnología, lejos de sustituir a los docentes, podría proporcionar herramientas valiosas para atender la diversidad del aula, mejorar la calidad de la retroalimentación y facilitar un acceso más amplio a la educación, entre otras.
Carga horaria: 40 hs

3) Tecnologías Digitales para la Enseñanza:
Esta propuesta de capacitación ofrece un recorrido por diferentes metodologías activas para el aprendizaje con tecnologías digitales. Las metodologías activas para el aprendizaje son enfoques educativos que colocan al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, fomentando su participación activa en la adquisición de conocimientos y habilidades. En las metodologías activas los estudiantes se involucran de manera directa a través de actividades como la resolución de problemas, el trabajo en proyectos, el debate, y la investigación a través del método de casos. Estas metodologías buscan desarrollar no solo conocimientos teóricos, sino también competencias como el pensamiento crítico, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la creatividad, promoviendo un aprendizaje más profundo, significativo y aplicable al mundo real.
Carga horaria: 40 hs

4) Fundamentos de redes Academia INET-CISCO:
Esta propuesta de capacitación ofrece un recorrido sobre el fundamento de las redes que mantienen conectado el mundo digital. El enfoque del curso tiene como objetivo que el cursante adquiera habilidades laborales para comenzar su carrera tecnológica. Se desarrolla una comprensión fundamental de la arquitectura de red de alto nivel y cómo funciona una red. Son cuatro dominios: conceptos básicos de red, dispositivos de red y configuración inicial, direccionamiento de red y solución de problemas básicos, y soporte y seguridad de redes.
Carga horaria: 65 hs

INET  – Subsecretaría de Turismo

5) Planificación estratégica para la gestión de destinos turísticos:
El curso se orienta a abordar desde una mirada integral los componentes y el funcionamiento del sistema turístico, las premisas y herramientas para el logro de la calidad y el rol del Estado en el fomento y regulación de la actividad turística, entendiendo la planificación estratégica como proceso dinámico, inclusivo y participativo.
Carga horaria: 40 horas reloj

6) Del turismo tradicional al destino inteligente: Un nuevo camino para la gestión local:
La integración de tecnologías innovadoras no solo mejora la experiencia del turista, sino que también optimiza la operación de los destinos turísticos. La gestión eficiente de estos destinos implica coordinar múltiples actores y optimizar recursos de manera estratégica. Este enfoque holístico es esencial para impulsar la evolución del sector hacia un futuro más inteligente y sostenible.
Carga horaria : 40 hs

Se puede acceder a mayor información de los cursos y a la inscripción de los mismos ingresando al siguiente link: https://www.inet.edu.ar/index.php/cenet/oferta-de-capacitacion/oferta-virtual/

Canal de consulta: cursoscenet@educacion.gob.ar