Esta nueva oferta de nivel secundario está destinada a adolescentes desvinculados/as del sistema educativo

En un encuentro con jóvenes que cursan en Educación Profesional Secundaria (EPS), el titular de la cartera educativa de Salta, Matías Cánepa, y el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini, celebraron el primer año de implementación de esta nueva oferta educativa en la provincia.

En sus palabras Cánepa resaltó la importancia de continuar estudiando y de contar con una formación para el trabajo. Destacó la vocación de los docentes que acompañan a estos estudiantes y agradeció al Gobierno nacional por impulsar estos programas con una visión local.

A su turno, Marchesini expresó su gratitud por el trabajo realizado en Salta para implementar la EPS. Sobre la misma, aseguró que es una oferta con una enorme calidad educativa porque “respeta las trayectorias personales de aprendizaje, adquiere una trayectoria de formación profesional, profesionalizante, ligada a las necesidades del entorno, de la comunidad, a la demanda de empleo local”. Finalmente, agradeció y felicitó al equipo técnico, y a las y los docentes que la han llevado adelante.

El evento tuvo lugar en la Usina Cultural de la ciudad capital. Allí, los más de 150 estudiantes y 100 docentes contaron sus experiencias dentro de la nueva oferta educativa. Salta cuenta actualmente con 17 sedes de EPS, ubicadas en diferentes localidades, con 34 comisiones.

La visita a la provincia incluyó recorridas por instituciones educativas. En el Instituto de Educación Superior N°6047 de Cachi, las autoridades nacionales y provinciales dialogaron con estudiantes de la Tecnicaturas en Viticultura y Enología, de Análisis de Sistemas y de Enfermería Profesional, quienes tuvieron la posibilidad de compartir experiencias de sus trayectorias formativas y expectativas. Los funcionaron manifestaron que continuarán con el apoyando financiero y de equipamiento de estas carreras técnicas de alta demanda laboral, al mismo tiempo que anunciaron la entrega de mochilas técnicas para los estudiantes de 2° año de Enfermería.

También visitaron el Centro de Formación Profesional N° 3.164 (de Cachi), sede de la oferta en Educación Profesional Secundaria; la Escuela de Educación Técnica N° 3.151 (Payogasta), y un Aula Taller Móvil de Mecánica de Motos (ahora en Seclantas).

Acerca de la Educación Profesional Secundaria

La EPS es una nueva trayectoria formativa que integra la Formación Profesional y la Formación General, cumplimentando la obligatoriedad del nivel, favoreciendo la continuidad educativa, mejorando las condiciones para la inserción laboral, y posibilitando el posterior acceso al nivel superior.

Es una oferta que se propone dar una respuesta innovadora y de calidad a la situación de adolescentes de 15 a 18 años, y a jóvenes y adultos, que se encuentran desvinculados del sistema educativo, por diferentes circunstancias. Este año, las diferentes comisiones de EPS cuentan con una matrícula de 550 estudiantes en todo el país.

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En el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), se reunieron en Mar del Plata autoridades nacionales y provinciales de educación, y miembros del Foro sectorial Naval y del foro sectorial Portuario.

Encabezaron el encuentro el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; junto a la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora Estrada; y al secretario permanente del CoNETyP, Sergio Pianciola; entre otros.

El encuentro tuvo lugar en la Universidad Tecnológica Nacional local, donde referentes de producción, y representantes de los y las trabajadoras se reunieron para discutir los perfiles profesionales de operador de grúa móvil, mecánico naval, calderero, entre otros de la familia profesional portuaria.

La discusión en Foros de distinta actividad económica permite asegurar la pertinencia de títulos y certificaciones de la Educación Técnico Profesional (ETP) que conforman el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.

El CoNETyP es un órgano consultivo y propositivo (creado por la Ley de ETP N° 26.058/05 sobre la base del Consejo Nacional de Educación-Trabajo) cuya finalidad es asesorar al ministro de Educación en todos los aspectos relativos al desarrollo y fortalecimiento de la modalidad, y articular sus políticas con las de otras áreas del Estado.

Participaron autoridades, referentes, docentes y estudiantes de la modalidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Córdoba, Entre Ríos, provincia de Buenos Aires, y Santa Fe

Con el fin de fortalecer los ámbitos de construcción federal de la política pública en la Educación Técnico Profesional (ETP), se realizó el 3° encuentro regional del Centro en la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires.

Fue organizado por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia anfitriona, con el objetivo de profundizar las diferentes líneas de acción de la modalidad, en perspectiva con el sistema educativo nacional, y el desarrollo socioproductivo y económico de la región.

Encabezaron el acto de apertura el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; el director nacional de ETP, Gustavo Peltzer; la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora Estrada; y el jefe de gabinete de la Dirección General provincial, Pablo Urquiza; junto con los y las referentes técnico-políticos de las jurisdicciones involucradas. Estuvieron presentes, también, integrantes de la Mesa Nacional de Jóvenes de la ETP.

Durante dos jornadas, equipos técnicos del INET y jurisdiccionales conformaron cinco grupos que trabajaron sobre: el Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación Integral de la ETP (SiNECAI); Educación Profesional Secundaria (EPS); Aulas Talleres Móviles (ATM); Crédito Fiscal; y Jóvenes y ETP. 

Además, se realizaron recorridos por diferentes instituciones donde funcionan comisiones de la EPS: EEST N° 2 (especialidad Informática), CFP N° 418 (de Metalmecánica), CFP N° 403 (de Textil). También se pudo realizar un intercambio con estudiantes y docentes de la EPS que estaban exponiendo trabajos en la instancia regional de la Feria de Ciencias.

La visita incluyó instituciones educativas que fueron beneficiadas con el régimen de Crédito Fiscal, como la EEST N° 3; y empresas vinculadas a distintos sectores productivos de la localidad: Astilleros SPI, Grupo Núcleo, Instituto Pedro Luro, Antares y el Cordón Frutihortícola.

Por otro lado, integrantes de la Mesa Nacional de Jóvenes de la ETP participaron de un encuentro con centros de estudiantes de escuelas técnicas de la región, y los y las referentes jurisdiccionales, donde se compartieron experiencias de participación estudiantil en las instituciones. Asimismo, en la comisión de Jóvenes y ETP, se trabajó sobre el estado de situación en las distintas líneas de acción promovidas desde el INET: conformación de centro de estudiantes, Prácticas Profesionalizantes en comedores, ESI, entre otras.

Acerca de los Encuentros Regionales de la Educación Técnico Profesional

Desde el 2022, se están realizando encuentros en las distintas regiones del país, organizados por el INET y los Ministerios de Educación provinciales. Lo que se trabaja en ellos constituye la base de las agendas de la Comisión Federal de la ETP – en la que se discuten y acuerdan las propuestas de política educativa propia de la modalidad.

En estas jornadas se pretende abordar temas específicos de cada región o comunes a toda la nación, posibilitando el hecho de dar una discusión más amplia, profunda y concreta; también, recuperar la capacidad técnica en las provincias; establecer una agenda propia de la región; y avanzar en definiciones. El objetivo es contemplar la pluralidad de las 24 jurisdicciones como forma federal de construir -de acuerdo con el mandato determinado por la Ley 26.058 de la ETP.

Se aprobó nuevo perfil profesional

En el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNEtyP), se reunieron miembros integrantes del Foro de Industria de la Alimentación en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Encabezaron el encuentro el director nacional de Educación Técnico Profesional (ETP), Gustavo Peltzer, y el secretario permanente del CoNETyP, Sergio Pianciola. Participaron representantes del Estado y actores del sector socioproductivo. 

En el Foro se discutió y aprobó el perfil profesional «Elaborador/a de pastas alimenticias». 

La discusión y aprobación de perfiles permite asegurar la pertinencia de títulos y certificaciones de la oferta de la ETP que conforman el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.

Se aprobó nuevo perfil profesional

En el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNEtyP), se reunieron miembros integrantes del Foro de Turismo en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

La apertura del Foro estuvo a cargo del director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; junto al director nacional de Educación Técnico Profesional (ETP), Gustavo Peltzer, y al secretario permanente del CoNETyP, Sergio Pianciola. Participaron representantes del Estado, de las y los trabajadores, empresarios, e instituciones de la ciencia y tecnología con reconocida trayectoria en la materia.

En el Foro se discutió y aprobó el perfil profesional «Coordinador/a Turístico/a» -que permite así asegurar la pertinencia de títulos y certificaciones de la oferta de la ETP que conforman el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.

Aprueban nuevo perfil profesional

En el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNEtyP), se reunieron miembros integrantes del Foro de Administración y Gestión de manera presencial en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

La apertura del Foro estuvo a cargo del director nacional de Educación Técnico Profesional (ETP), Gustavo Peltzer, y del secretario permanente del CoNETyP, Sergio Pianciola. Participaron representantes del Estado, de las y los trabajadores, empresarios, e instituciones de la ciencia y tecnología con reconocida trayectoria en la materia.

En el Foro se discutió y aprobó el perfil profesional «Asistente de Administración y gestión con herramientas informáticas» -que permite así asegurar la pertinencia de títulos y certificaciones de la oferta de la ETP que conforman el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.

El reto consistió en desarrollar un software, en español y portugués, de sistema de consultas, datos y estadísticas, para ser utilizado en instituciones educativas.

Un total de 40 estudiantes de Argentina, Uruguay, Brasil y Paraguay, junto a ocho docentes, participaron en Asunción del “Proyecto de Capacitación en Creatividad, Innovación y Prototipado del Mercosur – Hackathon”.

El evento fue organizado por la Comisión de Área de Educación Tecnológica (CAET) del Mercosur Educativo, con el fin de potenciar y enriquecer la enseñanza de la Educación Técnica y Formación Profesional de la región.

Ésta es la primera vez que se lleva adelante una experiencia de Mercosur Educativo con estudiantes de nivel secundario técnico.

Cada delegación estuvo conformada por 10 estudiantes de nivel secundario, cursantes de especialidades técnicas relacionadas con Informática y Diseño, con 2 docentes. Desde Argentina, viajaron jóvenes de la Escuela de Educación Secundaria Técnica (EEST) N°1 de Esteban Echeverría, provincia de Buenos Aires.

En el Hackathon se conformaron 5 grupos con 2 integrantes de cada país, que debieron desarrollar una aplicación -para dispositivos móviles y plataformas web- que incluya sistemas de consulta y visualización de datos y estadísticas. El mismo debía estar disponible en español y portugués.

Luego del evento, la CAET se reunirá para evaluar la experiencia y definir su continuidad. Además, propondrá la evaluación de uso de la aplicación con otros estudiantes.

El objetivo final es que los países miembros cuenten con una herramienta que permita conocer la opinión de estudiantes sobre diferentes aspectos de sus entornos formativos, en temas como la integración de género, pueblos originarios y comunidades étnicas; discapacidad; espacios formativos y recreativos; entre otros. La aplicación permitirá además conocer sus inquietudes respecto a fortalezas y debilidades de sus experiencias formativas, y escuchar sus propuestas de mejoras.

El Hackathon se realizó en el marco de las acciones de la CAET que esta semana realizó la reunión LXXX en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) en la Ciudad de Buenos Aires. Durante dos jornadas, referentes de la Educación Técnico Profesional (ETP) de Argentina, Uruguay, Brasil y Paraguay -de manera virtual y/o presencial- intercambiaron experiencias, opiniones y proyectos relacionados con estados de situación; cifras e indicadores; reconocimiento de estudios; formación continua de la modalidad.

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, encabezó el acto de apertura del Encuentro Federal del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE), que tiene por objetivo incrementar la cantidad y calidad de enfermeras y enfermeros y fortalecer las instituciones que lo forman.

Durante el encuentro, que se realizó en el Palacio Sarmiento, se presentó la recientemente sancionada Ley de Promoción de la Formación y Desarrollo de la Enfermería (N°27712/23), que garantiza el presupuesto para promover la calidad y cantidad de enfermeros/as, la profesionalización de auxiliares y becas para estudiantes y crea una Comisión Nacional de asesoramiento.

“Los argentinos y argentinas tienen derecho a estudiar en la universidad pública, en institutos superiores, y para que eso suceda tiene que estar el Estado protegiendo ese derecho”, sostuvo Perczyk. Agregó que la Ley de Enfermería “lo que plantea es una necesidad pública que tiene la Argentina y que es tener más y mejores enfermeras y enfermeros”.

Precisó que “las y los ingresantes a las carreras de Enfermería aumentaron casi un 300% desde que empezó este programa, y mejoró casi 250% el egreso”…. “Eso es producto del trabajo, de decisiones políticas, pero fundamentalmente de la acción de las profesoras, profesores, enfermeros, enfermeras y estudiantes”, resaltó.

Asimismo, se comentaron los avances en la construcción de Centros Regionales de Simulación Clínica en Enfermería (CeRSiCE), que estarán ubicados en distintos puntos del país para la formación y capacitación continua de enfermeras y enfermeros a través de la simulación clínica como estrategia pedagógica.

Por otro lado, se presentaron documentos de trabajo sobre prácticas profesionalizantes y marcos de referencia del sector de la salud, así como informes y estadísticas sobre entrega de equipamiento de simulación clínica a instituciones, dictado de cursos de capacitación para docentes, y provisión de mochilas técnicas y becas Progresar a estudiantes de la carrera.

Por último, se presentó la Red Nacional de Simulación Clínica (RENASIC), lanzada en marzo entre la Secretaría de Política Universitarias (SPU) y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), y que tiene como fin vincular a profesionales de la salud para el desarrollo de la simulación clínica en la gestión, la docencia, la investigación y la extensión en las instituciones educativas del sector.

Participaron del encuentro el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora Estrada; el senador nacional Pablo Yedlin; la diputada nacional Blanca Osuna; y el coordinador nacional del PRONAFE, Gabriel Muntaabski; junto a más de 600 asistentes, entre los que se encontraban referentes PRONAFE, directivos, docentes y estudiantes de instituciones formadoras de Enfermería.

El PRONAFE tiene por objetivo incrementar la cantidad y calidad de enfermero/as en Argentina, para lo cual prevé tanto el fortalecimiento de las instituciones formadoras de enfermería, así como también tener injerencia directa en las trayectorias educativas de los estudiantes de la carrera.

A través de este programa, se ha dotado con equipamiento y reforzado la infraestructura de las instituciones formadoras; se está capacitando a docentes; se otorgan becas a los alumno/as; entre otras acciones. También se construyó un centro de simulación clínica (CeNSiCE), que funciona en el INET, donde estudiantes y enfermero/as realizan prácticas.

En el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNEtyP), se reunieron miembros integrantes del Foro Agropecuario en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). El Foro se compone de varios sectores: Producción de plantas en vivero, Florícola, y  Servicios a los espacios verdes.

En el encuentro se aprobaron los perfiles profesionales de Armador/a de invernáculos, Práctico/a en mantenimiento de espacios verdes, Elaborador/a de compost y sustratos, Gestor/a de viveros, Productor/a de plantas en vivero, Productor/a de flores de corte y de follaje verde, Práctico/a en armado y mantenimiento de jardines verticales y techos verdes, y Gestor/a de servicios sobre espacios verdes.

Los documentos fueron elaborados en el transcurso de las reuniones realizadas en el marco del Foro, incorporando los aportes de los y las participantes realizados. Asimismo, contaron con un vasto circuito de consulta con especialistas del sector. A partir de estos documentos, se elaborarán los marcos de referencia, que serán discutido en la Comisión Federal de la ETP (con los y las referentes técnico-políticos de todas las jurisdicciones) y luego serán elevados al Consejo Federal de Educación -de ministros y ministras- para su aprobación.

Encabezaron el Foro el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini, y el secretario permanente del CoNETyP, Sergio Pianciola. Participaron equipos técnicos jurisdiccionales, y representantes de cámaras, sindicatos y otros actores del sector.

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La capacitación se realizó en todo el país. Estuvo a cargo de equipo técnico del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE)

En el marco de las capacitaciones que está llevando a cabo el PRONAFE, se realizó, en distintas provincias, el curso “La gestión de las prácticas profesionalizantes como proceso” con docentes de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), Catamarca, Chaco, Chubut, Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, Jujuy, Mendoza, Misiones, Neuquén, Río Negro, Salta, Santa Fe, Santiago del Estero, Tierra del Fuego AIAS, y Tucumán.

Los encuentros tuvieron diversas sedes (Mendoza, Tierra del Fuego, CABA, Corrientes, Santa Fe, Tucumán, Corrientes y Salta), donde asistieron 166 formadores/as de institutos pertenecientes al PRONAFE. Allí, trabajaron sobre cómo fortalecer el desarrollo de prácticas profesionalizantes, obligatorias para la carrera de Enfermería.

Fueron las primeras de 4 capacitaciones planificadas para este año, y que continuarán la misma temática, avanzando sobre la diversificación, la planificación, y la evaluación de las prácticas profesionalizantes.

Las prácticas profesionalizantes de Enfermería permiten el desarrollo de capacidades, la aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridos durante la trayectoria educativa en contextos reales de trabajo. Estas prácticas son una parte fundamental de la formación de los futuros profesionales de la salud, ya que les permiten desarrollar habilidades técnicas y competencias profesionales, así como adquirir una visión más amplia del sistema de salud, las necesidades de las personas y su intervención para el cuidado de la salud.

Para conocer más sobre el Programa Nacional de Formación de Enfermería: PRONAFE