Marcela Alejandra Li Gotti es rectora de la Escuela Técnica N° 29 “Reconquista de Buenos Aires” de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y en estos momentos se desempeña como vocal de la Junta de Clasificación Docente, en el área de Educación Técnica de la zona IV.

En esta entrevista, Marcela cuenta cómo fue su carrera docente y de conducción en escuelas técnicas. “Ingresé a la docencia a las 25 años, cuando tomé una suplencia de pocas horas en una escuela técnica (N°7 “Dolores Lavalle de Lavalle”). Poco a poco me di cuenta que enseñar a cientos de alumno/as es lo que colmaba mi vida de hermosos momentos e infinidad de satisfacciones”. Hoy tiene casi 30 años de profesión.

Luego de varias capacitaciones, empezó a transitar el camino de la conducción. “Primero fui regente técnico de la Escuela Técnica N° 11 «Manuel Belgrano”, luego vicerrectora de la N° 2 “Osvaldo Magnasco”. En 2014 comenzó como rectora en la institución.

En base a su experiencia como directora de una institución técnica, Marcela manifiesta que cada vez más mujeres estudian este tipo de carreras: “La matrícula femenina fue aumentando en los últimos años. Cada vez hay más mujeres que eligen estudiar Mecánica, Electricidad, Maestro Mayor de Obras, y otras.” Y agrega: “La trayectoria de las mujeres en las escuelas técnicas es muy buena.”

A su vez, enfatiza la importancia de que este tipo de escuelas prepare también para insertarse en el mundo laboral actual: “la escuela técnica les dará las herramientas necesarias … con las Prácticas Profesionalizantes estarán más cerca de las empresas.” Esta valoración es recíproca, afirma Marcela, el mercado de trabajo también se beneficia de emplear mujeres técnicas: “considero que una egresada de escuela técnica le brindará al mercado laboral, y sobre todo a la industria, la mirada femenina que muchas empresas necesitan.”

Y finaliza con un consejo para las chicas que están eligiendo qué estudiar: “No duden en elegir una escuela técnica. Será la elección más acertada de sus vidas; tendrán una formación global que les abrirá muchas puertas.”

La experiencia como testimonio y como aprendizaje

Las palabras de Marcela Alejandra Li Gotti son un importante testimonio en primera persona de los cambios que atravesó y está atravesando la Educación Técnico Profesional en relación a temas de género, y aportan una mirada fundamental que revindica a la mujer en la modalidad.

La incorporación de la perspectiva de género es hoy una línea de trabajo prioritaria para el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología (a través del INET) y resulta fundamental conocer distintas voces que dentro de la modalidad puedan hacer esto posible.

Historias como las de la directora Marcela nos ayudan a pensar y derribar ciertos mitos que siguen vigentes en la educación técnica: las capacidades y el rendimiento no tienen que ver con el sexo de los/as estudiantes. En ningún ámbito, y menos en la educación, podemos seguir pensando que hay tareas “para mujeres” y otras “para varones”.

La necesidad de sortear estos prejuicios y desigualdades resulta urgente, además de la necesidad de desterrar la histórica idea de que “la técnica es para varones”, que aún persiste en muchas escuelas, directores/as, y en muchas familias al momento de elegir la escuela secundaria. Derribando estos estereotipos de género, alentamos a que más mujeres entren en la Secundaria Técnica para construir un espacio educativo más amplio, diverso e inclusivo.

Para más información: Equidad de género en la Educación Técnico Profesional

Estudiantes de la Escuela de Educación Técnica N° 8 «Jorge Newbery» de La Matanza, Buenos Aires, diseñaron un brazo robótico para manipular residuos y materiales peligrosos, y así evitar riesgos para las personas. Se trata del proyecto «Segurobot».

El brazo es operado mediante Arduino y soportado por una estructura que permite además sostener los recipientes de desechos para su desplazamiento. Para controlar el robot a distancia y desde un lugar seguro, el operador utiliza un software con cámaras 360° y sensores. Además, a través de un guante con sensores, capta el movimiento de la mano para transmitirlo al dispositivo.

La idea surgió a partir del interés de los alumnos de evitar el contacto directo y la incorrecta manipulación de los residuos biológicos tóxicos. De esta manera, previeron que también se disminuyen los altos gastos que generan mantener la seguridad y el bienestar del personal a cargo.

Al momento han creado un prototipo del robot, con una impresora 3D, y pronto lo realizarán a escala real. A futuro, pretenden mejorarlo incluyendo un módulo bluetooth que permitirá controlarlo a mayor distancia.

El proyecto, a cargo de los alumnos Nataniel Perrini y Troia Andrés (de 7° año de la especialidad Electromecánica) y coordinado por el docente Roberto Fiorillo, se presentó en la Expo Jorge Newbery -muestra institucional de los trabajos realizados en distintos espacios curriculares.

La EET N° 8 brinda dos Tecnicaturas de nivel Secundario: Electromecánico, y Aeronáutico.

 

Con el objetivo de promover la inclusión en instituciones de Educación Técnico Profesional (ETP), docentes de Santa María -provincia de Catamarca- participaron de jornadas de capacitación en educación inclusiva, y en construcción de dispositivos asistivos (sillas posturales y aros magnéticos), que se realizaron en la EPET N° 5.

El evento se realizó en el marco del programa “Construir Inclusión en la ETP”, el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación a través del INET, en convenio con el INTI, y en un trabajo conjunto con la cartera educativa provincial (Direcciones de Educación Técnica y de Educación Especial).

Participaron docentes de la Escuela Técnica de San José, del Centro de Formación Profesional N° 2 y de la Escuela Especial N° 6 de Santa María.

La charla sobre educación inclusiva, a cargo del equipo de Construir Inclusión, propuso la reflexión acerca del concepto de atención a la diversidad para estudiantes en situación de discapacidad a los fines de derribar barreras actitudinales y de infraestructura que impiden trayectorias educativas exitosas.

Técnicos del INTI brindaron la capacitación en construcción de sillas posturales y aros magnéticos -las primeras tienen la función de ayudar a que personas con discapacidad motriz puedan fijar la mirada hacia el frente y no hacer fuerza para controlar su cuerpo. Con los aros magnéticos se pueden amplificar, de manera clara y sin interferencias del ruido ambiente, los sonidos emitidos desde los micrófonos y altoparlantes en salones de clase, auditorios, cines, teatros y demás dependencias públicas. De esta forma se puede mejorar notablemente la calidad auditiva de las personas hipoacúsicas.

 

Luego de la capacitación, Jenny, una niña vecina de la zona, recibió una de las sillas posturales construidas durante la capacitación. Asimismo, se instalaron aros magnéticos en la Escuela Especial N° 6 y en el hospital de la zona.

Miles de estudiantes, junto con sus docentes, expondrán sus trabajos en la Feria Nacional de Innovación Educativa 2018 (FNIE), del 26 al 30 de noviembre, en el Complejo Ferial de Córdoba.

La FNIE reúne proyectos científicos y artísticos de todos los niveles, modalidades y provincias. Organizada por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, busca contribuir a que todos los estudiantes y docentes adquieran habilidades de indagación, expresión y comunicación que permitan el descubrimiento y la apropiación tanto de valores como de principios y metodologías propias de las artes, las ciencias y la tecnología, y fomenten la cultura ciudadana y democrática, el espíritu crítico y la curiosidad en niños, niñas, jóvenes y docentes, adultos acompañantes y la comunidad en general.

En esta oportunidad, se presentarán 280 proyectos escolares de los tres niveles de Educación Técnico Profesional (ETP): Secundario Técnico, Superior Técnico y Formación Profesional.

Estos trabajos llegarán a la FNIE luego de haber participado y haber sido seleccionados en instancias escolares y provinciales. En la instancia nacional en Córdoba, una comisión de evaluadores compuesta por docentes selecciona los proyectos que serán distinguidos.

Algunos de los enfoques de los trabajos de este año serán: accesibilidad y atención a la discapacidad; desarrollo sustentable y conservación del medio ambiente; innovación en productos, bienes y servicios; innovación en dispositivos tecnológicos aplicados a la enseñanza; educación agrotécnica; entre otros.

Además del INET, otros programas y áreas del Ministerio serán parte de la Feria: la Muestra de Proyectos de Arte en Contexto de Ferias 2018 (PACoF 2018), el Parlamento Juvenil Mercosur y el Programa Infinito por Descubrir. Asimismo, el Instituto Antártico Argentino presentará las escuelas antárticas, y la Fundación YPF y el Instituto Balseiro tendrán un espacio destacado.

La entrada será libre y gratuita, los días 27, 28 y 29 de noviembre de 15 a 18 horas.

Para más información: Programa Nacional de Ferias de Ciencias y Tecnología

Con el cerro San Bernardo de fondo, cerca de 170 docentes y directivos, entre ellos la ministra de Educación, Ciencia y Tecnología de Salta, Analía Berruezo, recibieron su certificado de aprobación de un curso virtual de En FoCo ETP, el programa de formación continua para docentes de Educación Técnico Profesional.  Junto a ellos, recibieron su certificado más de 100 profesionales de «Enseñá por Argentina» formados en “Liderazgo social y educativo”.

“Cuando En FoCo llegó a la provincia, muchos empezamos a ver cómo nos sumábamos. No es fácil, yo soy ejemplo, yo soy egresada de uno de los cursos y ahora estoy cursando el postítulo en Gestión en instituciones de ETP. Para cursar hay que tener disciplina, orden, estudiar para que luego se produzca la transferencia en el aula. El equipo de En FoCo es excelente y se ve en el acompañamiento de los tutores, así pasó conmigo”, dijo la titular de la cartera educativa provincial. La acompañó el Director General de Educación Técnica, Diego López Morillo, quien también se encuentra cursando el mismo postítulo virtual.

Por su parte, la responsable de Formación Inicial y Continua del INET, Judit Schneider, destacó que este programa “no es sólo una plataforma. Es un equipo de más de 260 personas que le da la posibilidad a docentes que están tan lejos de Buenos Aires, como ustedes, de que puedan tener acceso a formación continua gratuita y de calidad.” Schneider enfatizó en que con En FoCo “avanzamos en la digitalización de la educación y en la alfabetización digital y, además, los docentes de Técnica demostraron que tienen hambre de profesionalizarse». Por último, Schneider adelantó que el año próximo año se abrirán 15 cursos nuevos de saberes digitales 4.0 «para generar nuevas habilidades y capacidades en nuestros docentes y que después las generen los estudiantes.”

En el marco del evento, Pablo Aristizabal, conferencista y emprendedor en el ámbito educativo, brindó una charla sobre “Inteligencia Artificial y el impacto en la educación».

Al comenzar, Aristizabal generó complicidad entre los presentes al decir “Yo no fui a una escuela técnica, fui a cinco” y continuó “Yo no soy carpintero pero hice un banquito, entonces, qué me dio la escuela técnica? La capacidad de transformar. Mas allá del aprender haciendo, está el aprender creando y nosotros en nuestros país, necesitamos una transformación porque yo no aprendí carpintería, aprendí a transformar porque esa madera que nadie la quería cuando era un banquito todos la querían. En la escuela técnica no sólo nos formamos, nos forjamos. La habilidad mas importante que podemos darles a los chicos es aprender a aprender para que puedan adaptarse a los cambios.”

La ceremonia continuó con la entrega de certificados de los cursos virtuales del primer y segundo período. La directora de Educación de Jóvenes y Adultos local, María Soledad Bustos, otra egresada del programa al momento de recibir su certificación expresó “Tuve la posibilidad de formarme gracias a En FoCo en Emprendedorismo en la escuela, fue una experiencia innovadora porque las ideas que me aportaron para la gestión fueron fundamentales.” Y acotó: “Siempre estoy instando a los docentes de su institución y a los que forman parte del equipo directivo a que se formen”. En particular destacó el curso de Alfabetización para Jóvenes y Adultos porque “porque todo lo que van a aprender va a ser para innovar sus prácticas, mejorar sus escuelas y convertirlas en escuelas desafiantes”.

El secretario General de AMET de Salta, Eloy Alcalá, de la EET N° 3100 “República de la India”, quien también realizó el curso de “Emprender en la Escuela. Empresa y Emprendimientos”, manifestó: “Me pareció muy interesante por lo que significa hoy el emprendedurismo en el país y la salida laboral que estamos buscando para nuestros egresados, principalmente pensando en los jóvenes y adultos. Creo que este tipo de formación es importante para los docentes no sólo para su capacitación si no porque pueden transmitir todos sus aprendizajes a sus alumnos y este modo de cambiar la capacitación, que antes sólo se hacía solamente en Buenos Aires, en INET, ahora lo pueden hacer todos en el país.”

Seguido a esto, se realizó la entrega de certificaciones a los profesionales de Enseñá por Argentina, quienes trabajan de manera colaborativa con un profesor para lograr mejoras en el aprendizaje.

En FoCo ETP es el programa de formación continua para docentes y directivos de la ETP del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación a través del INET. Constituye una iniciativa novedosa ya que se trata del primer programa de formación exclusivo para docentes de Técnica con una oferta especializada y pensada para las necesidades de la modalidad. Cuenta con una plataforma de cursada de última generación con chats, videos y audios entre tutores y cursantes, sesiones sincrónicas de hasta 100 participantes y aplicaciones móviles, y una comunidad donde los docentes pueden compartir contenido y vincularse.

 

 

 

Se realizó en Rafaela, provincia de Santa Fe, el foro sectorial de Industria Alimenticia, en el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP).  Durante el mismo, se aprobó el perfil de Elaborador de Quesos. Este perfil profesional, junto con el de Elaborador de Helados, buscan generar profesionalización en la cadena de valor de la industria láctea.

Los Foros sectoriales son espacios de participación en el que instituciones del ámbito público y privado se reúnen para analizar el estado del sector en cuestión, presentar los perfiles profesionales existentes, discutir la posibilidad de modificar o agregar nuevos perfiles y para que, a posteriori, cada jurisdicción pueda armar los currículum.

Encabezaron el encuentro el secretario permanente del CoNETyP, Marcelo Vaccaro; y el director de la Estación Experimental Agropecuaria del INTA, Rafaela, Jorge Villar Ezcurra; junto a referentes del INTI.

Participaron funcionarios provinciales de Formación Profesional, directivos de establecimientos educativos, y actores productivos específicos del sector -como sindicatos, cámaras empresarias y empresas.

El evento tuvo lugar en el predio de INTA de la localidad, en virtud de la implicancia que Rafaela tiene en la matriz productiva del sector a nivel nacional.

 

Con el objetivo de hablar sobre la adopción de nuevas tecnologías para la educación, se presentó En FoCo ETP en la “Semana de la Agricultura y la Alimentación: Desafíos futuros para América Latina y el Caribe”. En FoCo es el primer programa de capacitación para docentes de Educación Técnico Profesional (ETP).

Ante la presencia de más 3 mil docentes, se desarrolló el panel «Adopción de nuevas tecnologías: FOCO INTA-INET y MINAGRO capacitando docentes en forma virtual en todo el país» en el que la responsable de Formación Inicial y Continua del INET, Judit Schneider, destacó el modelo didáctico de En FoCo ETP: “redefine el concepto de la clase ya que el cursante cuenta con acceso a todos los contenidos del curso desde el inicio, o sea, que tiene la libertad de definir los tiempos de cursada. Además, tenemos prácticas situadas. Esto genera un cambio directo en el aula.”

Además, Schneider manifestó la importancia que el programa brinda a la Educación Agraria. “A la hora de definir el esquema de propuestas formativas a distancia, prestamos especial atención a las escuelas de especialidad Agropecuaria. De hecho, lanzamos un postítulo virtual en Buenas Prácticas Agropecuarias, que saturó en inscriptos”. Por último, adelantó que ya están cerrando las nuevas propuestas de cursos para el 2019 y, entre ellas, mencionó como líneas de trabajo: Big data, Cultura maker, Realidad aumentada, Internet de las cosas, Gamificación y Sistemas Embebidos.

Compartieron el panel la responsable del Programa EscuelAgro (Secretaría de Gobierno de Agroindustria), Victoria Zorraquín; la referente del área de educación a distancia del INTA, Ana Sonsino. Coordinó la directora provincial de ETP de Provincia de Buenos Aires, Lucía Galarreta.

La “Semana de la Agricultura y la Alimentación…», que se realiza hasta el viernes 24 en la Ciudad de Buenos Aires, es un un gran foro regional para dialogar, intercambiar experiencias y construir acuerdos entre diversos actores y miradas, para hacer frente en forma conjunta a los grandes desafíos asociados al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el sector agroalimentario y rural. Es organizada por la FAO, la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura.

Participan autoridades y funcionarios de gobiernos de la región, líderes de las organizaciones de la sociedad civil y de los movimientos sociales, empresarios, académicos, y directivos y técnicos de organismos multilaterales.

 

Comenzó una nueva edición de las Olimpíadas Nacionales de Construcciones con estudiantes de escuelas técnicas de la especialidad de todo el país.

Durante toda la semana, tres duplas -conformadas por estudiantes de diferentes escuelas y jurisdicciones- deben resolver una problemática conforme a una consigna determinada. Esas tres duplas forman un equipo que, luego de su trabajo grupal, deberán realizar una exposición frente a sus pares y a lo/as evaluadores. Además de realizar una autoevaluación, recibirán una devolución del jurado.

Uno de los equipos -conformado por Juan Carlos y Marcelo de Posadas (Misiones), Carolina y María del Cielo de Ituzaingó (Corrientes), y Julieta y Fabrizio de La Matanza (Buenos Aires)- ya se encuentran trabajando en la consigna: Están diseñando un complejo de tres edificios. Para organizarse, primero hicieron una puesta en común y luego se dividieron las tareas «para trabajar más rápido y así complementarnos».

Por otro lado, el equipo de Franco y Valentín de Oberá (Misiones), Ileana e Iván de Corrientes Capital, y Walter y William de Tres de Febrero (Buenos Aires) también se dividieron las tareas. «Cada uno hace una parte y aporta sus ideas», manifestaron. Respecto al hecho de que sean de diferentes jurisdicciones, lo/as estudiantes coincidieron que al principio les costó, les fue difícil porque tuvieron que poner en común temas como la reglamentación (diferente en cada lugar), pero luego se pudieron adaptar y encaminar. «Es copado», dijo uno. «Está bueno porque cada colegio  hace énfasis o se especializa en distintas cosas (como el diseño, el cálculo o la representación gráfica) y eso hace que todos aprendamos de todos».

Al finalizar la semana, los trabajos evaluados recibirán menciones con carácter de Meritorios y Destacados, según indicadores previamente definidos, en los que se tendrán en cuenta capacidades profesionales básicas y específicas de la Tecnicatura.

Estas Olimpíadas, que se realizan desde hace más de 20 años, también constituirán una instancia para la obtención de información relevante respecto a la formación de los estudiantes, con objeto de mejorar el proceso de toma de decisiones relacionadas con la política pública tanto a nivel Nacional como Jurisdiccional. Según el informe «Áreas de vacancia»(de la Secretaría Ejecutiva de los CPRES) en todas las áreas del país se necesitan técnicos y profesionales en Construcciones.

Para más información: Olimpíadas de la Educación Técnico Profesional

Un grupo de estudiantes de la Escuela Técnica «Raggio» de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires diseñaron un sistema automático para lavarse las manos ahorrando agua y energía.

Se trata de un sistema -denominado LAE- que integra tres operaciones en un mismo dispositivo: dosificación de jabón, agua y secado sin toallas.

Al ingresar las manos en el dispositivo, si al menos uno de los sensores detecta la presencia de las manos, se envía una señal al controlador para permitir la expulsión de jabón líquido. Luego ocurre la salida de agua de red con el tiempo necesario para frotarse las manos y enjuagarse. Finalmente, funcionan los secadores para permitir el secado de las manos.

El lavamanos utiliza un autómata programable para controlar la cantidad de agua utilizada, la cantidad de jabón líquido y el secado de manos. Además con una mictoturbina genera una porción de energía eléctrica, lo cual lo convierte en autosustentable.

«La higiene de las manos puede realizarse todo en una sola máquina, sin necesidad de tocar ningún botón, apretar un dosificador, tocar un grifo de una canilla o moverse del lugar para secarse las manos», cuenta Christian Morales, coordinador del área de Electricidad.

El proyecto surgió a partir de la necesidad de buscar soluciones para el derroche de agua, jabón y energía. De esta manera, docentes y alumno/as buscaron aplicar los conocimientos técnicos específicos para desarrollar un producto que traiga beneficios a la sociedad. Recibió una mención de honor en la Feria INNOVA, organizada por la Ciudad.

El dispositivo fue realizado por estudiantes de 4to año de la especialidad Electricidad, a través de las materias Circuitos Electromagnéticos y Ensayos, y el taller.

Para el año que viene, implementarán el sistema en uno de los baños de la escuela, como prueba piloto, con el agregado de poder reutilizar el agua -por ejemplo, para generar electricidad y luego utilizarla en los sistemas de descarga de inodoros o para la limpieza de patios o pasillos.

 

 

La Red Internacional de Educación de Técnicos en Salud (RETS) es una articulación entre instituciones y organizaciones que participan en la formación y cualificación del personal técnico en el campo de la salud en los países de las Américas, en África de habla portuguesa, y Portugal. Su misión es el fortalecimiento de los sistemas nacionales de salud, entendiendo que la calificación de los trabajadores es una dimensión fundamental para la implementación de políticas públicas de salud que atiendan a las necesidades de las poblaciones.

Como institución del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE), el INET ha sido incorporado a la RETS para cumplir la misión de consolidar “sistemas nacionales de salud que atiendan a las necesidades de las poblaciones por medio de la cualificación de sus trabajadores técnicos”.

El PRONAFE es un programa que lleva adelante el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través del INET, con el objetivo de incrementar la cantidad y calidad de enfermero/as en Argentina.

La incorporación del INET a la Red Internacional de Educación de Técnicos en Salud permitirá «ampliar los horizontes de relaciones del PRONAFE con todos los países de Latinoamérica y sus entidades formadoras de Técnicos en Salud. Este vínculo permitirá el intercambio de experiencias y sistemas de acreditación de instituciones, lo cual redundará en la mejoría de la calidad en nuestras instituciones”, aseguró el coordinador del programa, Gabriel Muntaabski.

Esta incorporación se realizó en el marco de la 4ª Reunión Ordinaria de la RETS y la 4ª Reunión Ordinaria de la RETS-CPLP, que se realizó en la Escuela Politécnica de Salud Joaquim Venâncio/ Fiocruz, Río de Janeiro.