En el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), se realizó un Foro del sector Desarrollo humano y Salud.

Durante el encuentro se trabajó sobre el perfil del Técnico Superior en políticas de género y diversidad. Cabe destacar que por primera vez se discute un trayecto formativo técnico en el campo de género y diversidad.

Encabezó el foro el secretario permanente del CoNETyP, Marcelo Vaccaro. Fue organizado por el área de ETP para el desarrollo socioterritorial.

Participaron integrantes del área de Educación Sexual Integral (ESI) del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación; de la Comisión de equidad de género del Instituto; representantes de siete universidades nacionales; referentes educativos de distintas provincias y municipios; y representantes de organizaciones sociales y gremiales; y del sector Servicios.

 

Como parte de sus prácticas, estudiantes de la Escuela Técnica N° 3 «Eva Duarte de Perón» de Villa Mercedes, San Luis, organizaron un evento para exhibir los proyectos que realizaron durante el año y los talentos de sus compañeros de colegio. La institución brinda una Tecnicatura Secundaria en Servicios Turísticos.

La idea comenzó cuando la docente de la materia Organización de Eventos, Analía Baccey, presentó un proyecto a la Dirección para que sus alumnos de 7° año pudieran organizar un festival como parte de sus prácticas. Así fue que se concretó la propuesta formativa: Organización de Eventos y Gestión Cultural: planificación y realización de un Festival de Talentos.

La docente a cargo explicó que el objetivo fue que cada alumno pudiera mostrar «las capacidades relacionadas a su desempeño profesional» y lograr una «mayor articulación e integración entre teoría y práctica.« Y agregó: «En nuestra la materia, tenemos clases teóricas en las que se enseña comprender la organización de eventos de una ciudad como gestión cultural y de desarrollo turístico -teniendo en cuenta la orientación del colegio. También estudiamos que organizar eventos implica recorrer un proceso de ciertas etapas: Investigación, planificación, promoción, ejecución y etapa post-evento. Para trabajar estos últimos temas, resultó muy apropiado el material que ofrece el Ministerio de Turismo de la Nación MINTUR a través de su curso virtual de Organización de Eventos».

Por ello, durante la organización del Festival, los estudiantes investigaron qué temas interesaban en la escuela, buscaron recursos y se dividieron tareas: organización de los números participantes; locución y presentación; sonido, audio, luces y filmación; entrega de reconocimientos; agasajos; y difusión; entre otras. Guadalupe, una de las alumnas organizadoras contó su impresión: «En este evento, aparte de usar nuestro conocimiento que aprendimos con la profe [Analía], pudimos hacer una práctica de Turismo y así adquirimos más conocimiento.»

El Festival incluyó exposición de dibujos, canciones en alemán (a cargo de estudiantes del curso de ese idioma), y exhibición de talentos artísticos a través de stand-ups, canciones e instrumentos. Tuvo lugar en el Instituto de Formación Docente Continua de la misma localidad que les prestó su teatro, y fue parte de las celebraciones por la Semana de la Educación Técnica.

 

La Escuela de Escuela de Educación Secundaria Técnica (EEST) N° 04 «I° Brigada Aérea» de El Palomar, provincia de Buenos Aires, fue becada por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología -a través del INET- y la Fundación YPF para participar de la competencia Desafío Eco YPF 2019.

Para obtener la beca, y recibir el kit para la construcción del auto, presentaron un proyecto educativo que se basó en un trabajo colaborativo interinstitucional: Formaron equipo con la Escuela Especial «Mi Futuro» de la misma localidad, cuyos alumnos trabajaron lijando, soldando y armando. «Fue muy enriquecedor desde lo pedagógico y lo social», aseguró Rubén Cosentido, docente de taller, quien aseguró que que sus alumnos suelen participar de proyectos similares como parte de las Trayectorias Curriculares Compartidas (TCC).

Exequiel Luna, alumno de 7° año de Electrónica de la EEST N° 4, contó su experiencia al participar de este proyecto: «Para nosotros fue nuevo ver cómo los chicos de la escuela especial se desenvolvían en el trabajo y cómo nos ayudábamos mutuamente. Y, sobretodo, fue re-lindo ver cómo a ellos les gustaba trabajar con nosotros». Exequiel y sus compañeros fueron supervisados por el profesor Alberto Lobato.

 

 

 

 

Estudiantes de escuelas técnicas participaron del “Desafío Eco YPF 2019”, competencia con autos eléctricos diseñados y construidos por los mismos estudiantes. El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación -a través del INET– y la Fundación YPF becaron a 24 equipos con el kit de elementos para construir el vehículo.

El evento tuvo lugar el sábado 30 de noviembre y domingo 01 de diciembre en el Autódromo Oscar y Juan Gálvez. Participaron 95 escuelas técnicas de todo el país y una escudería enteramente femenina – el equipo «Recargadas»- con integrantes de diferentes escuelas de CABA (que obtuvo el premio a la «Creatividad»).

Durante las dos jornadas se realizaron diferentes carreras, culminando en la final «Endurance». Este año, se agregó una carrera especial, «Sprint Femenino», en la que participaron 100 autos piloteados solo por mujeres, como parte del compromiso de la compañía para promover la participación femenina en las escuelas técnicas.

Además de los premios finales otorgados por YPF y los patrocinadores, el INET y la Fundación YPF distinguieron a dos de los equipos becados por Sustentabilidad (demostración de responsabilidad ambiental y desarrollo sostenible) e Innovación Educativa (en el marco de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos).

Esta competencia de autos ecológicos es organizada por YPF con el objetivo de «inculcar a los estudiantes nociones básicas del cuidado del medio ambiente y en particular promover el aprendizaje integrado, utilizando el proceso de diseño y construcción para la aplicación de principios científicos, conceptos matemáticos y de sistemas tecnológicos».

El sábado 30 de noviembre, se realizó el acto de cierre y entrega de distinciones de las Olimpíadas Nacionales de la Educación Técnico Profesional (ETP) que tuvieron lugar en Misiones.

Durante toda la semana, estudiantes del último año de Producción Agropecuaria, Industria de Procesos, Química y Tecnología de los Alimentos de todo el país realizaron distintas actividades con el fin de demostrar los conocimientos, capacidades y habilidades adquiridos en su trayectoria formativa. Participaron también estudiantes de instituciones de Chile, Paraguay y Brasil.

En el acto de cierre, los equipos recibieron distinciones con carácter de Destacados y Menciones, según criterios del grupo evaluador –en los que se tuvieron en cuenta capacidades transversales de las Tecnicaturas. También se distinguió a las duplas que se destacaron en la presentación de sus proyectos.

Encabezaron el evento la secretaria provincial de Enseñanza Privada, Liliam Prytz Nilsson; el subsecretario de ETP de Misiones, Alberto Galarza; el coordinador nacional de Educación Secundaria Técnica, Alejandro Anchava; y los directores de las escuelas sedes, René Dehle y Mirta Klauck. Participaron además referentes de ETP de otras jurisdicciones, equipo de Educación Técnica de la provincia, y equipo INET organizador de Olimpíadas.

El acto coincidió con el Día de la bandera de Misiones, en conmemoración al nacimiento del héroe provincial Andrés Guacurarí.

A fines de octubre, se realizaron en Buenos Aires las Olimpiadas de las especialidades de Construcciones, Electrónica, Electromecánica, y Programación / Computación / Informática.

Reconocimientos Olimpíadas Nacionales de Producción Agropecuaria

Alrededor de 80 empleados y empleadas del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), fueron capacitados sobre violencia de género, en cumplimiento de la Ley Micaela.

La capacitación, la primera de tres clases, se basó en la temática de violencia de género desde el punto de vista normativo y desde una perspectiva de género que entiende a ésta violencia como un fenómeno social basado en relaciones desiguales de poder entre hombres y mujeres. Los participantes mostraron gran inquietud y expresaron sus dudas.

El evento estuvo a cargo de la Comisión de equidad de género del INET, que realizaron el curso de formador de formadores del Instituto Nacional de la Mujer (INAM).

Encabezó la jornada el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky.

La Ley Micaela establece la capacitación obligatoria en las temáticas de género y violencia contra las mujeres para todas las personas que se desempeñen en la función pública en todos sus niveles y jerarquías en los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial de la Nación.

Referentes de la Educación Técnico Profesional (ETP) de las provincias se reunieron hoy en Misiones para realizar un balance de la gestión 2016-2019 y una proyección de los desafíos de cara al 2020.

Durante la jornada, se presentaron oficialmente las Olimpiadas que se están realizando en la provincia, se intercambiaron opiniones y experiencias acerca de los encuentros en Tecnópolis y la próxima carrera de Desafío Eco, entre otros temas. Además, se realizó un resumen de los logros y resultados del programa EnfoCo.

Encabezaron esta 118° Comisión Federal de la ETP el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky; la directora nacional de Asuntos Federales, María José Licio Rinaldi; el director nacional de ETP, Fabián Prieto; el coordinador nacional de Educación Secundaria, Alejandro Anchava.

Goroyesky agradeció al equipo por estos años de gestión. «Me llena de orgullo haber dirigido el INET en la diversidad. Todos han trabajado con mucha libertad.» Al mismo tiempo que reconoció a los referentes de las provincias por el compromiso con la Educación Técnico Profesional.

 

 

Este año, 95 escuelas técnicas de todo el país participarán del «Desafío Eco YPF 2019», competencia con autos eléctricos diseñados y construidos por los mismos estudiantes. El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación -a través del INET– y la Fundación YPF becaron a 24 equipos que presentaron un proyecto educativo para la construcción del vehículo.

En el lanzamiento institucional de la competencia, que tuvo lugar en la Torre de la Fundación YPF, participaron estudiantes de varias escuelas técnicas: los ganadores del año pasado -de la ET N° 23 «Casal Calviño» de CABA- y el equipo «Recargadas»-escudería enteramente femenina con integrantes de diferentes escuelas.

El encuentro fue encabezado por la ministra de Educación e Innovación de CABA, Soledad Acuña; el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky; la directora de la Fundación YPF, Anabel Perrone; junto a reconocidos ex pilotos y al presidente de Fiat Argentina, Cristiano Rattazzi, entre otros.

«Con esta sana competencia,» afirmó Goroyesky, «vemos el aprendizaje basado en un proyecto, vemos trabajo en equipo, interdisciplinario y con cada vez más chicas, lo que propicia la equidad de género,» al mismo tiempo que agradeció a los Ministerios de Educación provinciales y a la Fundación YPF, con quienes se trabajó para la entrega de la becas.

La participación en Desafío Eco YPF es una de las acciones vinculadas al uso eficiente de la energía (especialmente a partir de la ley 27.424/17 de Régimen de Fomento a la Generación Distribuida de Energía Renovable integrada a la Red Eléctrica Pública) en las que el INET viene trabajando -además de la capacitación docente; de los marcos de referencia para los tres niveles de la Educación Técnico Profesional; y de los diseños curriculares del sector de Energías Renovables junto a todas las jurisdicciones.

Acerca de Desafío Eco YPF

Esta competencia de autos ecológicos es organizada por YPF con el objetivo de «inculcar a los estudiantes nociones básicas del cuidado del medio ambiente y en particular promover el aprendizaje integrado, utilizando el proceso de diseño y construcción para la aplicación de principios científicos, conceptos matemáticos y de sistemas tecnológicos».

Este año, como parte de una competencia dentro del Desafío, 100 autos piloteados solo por mujeres realizarán dos vueltas al autódromo como parte del compromiso de la compañía para promover la participación femenina en las escuelas técnicas.

El evento tendrá lugar el sábado 30 de noviembre y domingo 01 de diciembre en al Autódromo Oscar y Juan Gálvez.

 

Más de 300 estudiantes de escuelas técnicas de todo el país participan en Misiones de las Olimpiadas Nacionales de la Educación Técnico Profesional, focalizadas en Producción Agropecuaria por un lado, e Industria de Procesos / Química / Tecnología de los Alimentos por otro.

Participan estudiantes del último año de escuelas técnicas de esas especialidades que pasaron por la instancia escolar-jurisdiccional en sus provincias. En esta instancia nacional también participan estudiantes de escuelas universitarias y de instituciones agropecuarias de Chile, Brasil y Paraguay.

Los encuentros comenzaron el martes 26 -y hasta el sábado 30 de noviembre- en distintas localidades de la provincia.

Las Olimpíadas de Producción Agropecuaria se realizan en el Instituto Línea Cuchilla, en Ruiz de Montoya, a 125 km al norte de Posadas. Las Olimpíadas de Industria de Procesos / Química / Tecnología de los Alimentos se realizan en la EPET N° 10 de Puerto Rico, a 140 km al norte de la ciudad capital.

En ambos casos, se llevan a cabo a través de dos actividades:

• En primer lugar, una dupla por escuela realizará una breve presentación del proyecto con el que trabajaron en la instancia escolar-jurisdiccional. Allí, se abr una instancia de diálogo y preguntas frente al resto de sus compañeros del aula, y a los evaluadores, coordinadores y asesores.
• La segunda actividad, organizada por duplas de tres escuelas, partirá de la visita a los entornos formativos de la institución sede, como un espacio de trabajo real. Durante este trabajo grupal, los estudiantes se posicionarán como Técnicos y realizarán un diagnóstico de cada entorno. Se les plantearán consignas y deberán presentar una propuesta de mejora para resolver cuestiones técnicas. Luego, cada equipo expondrá sus propuestas, las cuales serán consensuadas con sus compañeros y evaluadas por los docentes evaluadores. En el caso de las Olimpiadas que se realizan en Puerto Rico, se buscará que en cada equipo participen estudiantes de las tres especialidades.

Se distinguirá a las propuestas de mejora de los entornos formativo-productivos que fuesen más pertinentes. Las propuestas recibirán menciones con carácter de Destacados y Mencionados, según criterios del grupo evaluador, en los que se tendrán en cuenta capacidades transversales de las Tecnicaturas participantes.

A fines de octubre, se realizaron en Buenos Aires las Olimpiadas de las especialidades de Construcciones, Electrónica, Electromecánica, y Programación / Computación / Informática.

Con esta actividad académica se busca que los estudiantes demuestren los conocimientos y capacidades construidos a lo largo de su trayectoria formativa; que pongan en práctica habilidades como la búsqueda y procesamiento de información, el análisis crítico, la búsqueda de soluciones creativas, el trabajo en equipo; y que intercambien experiencias con estudiantes de diferentes realidades sociales, culturales y tecnológicas.

Más información: Olimpíadas de la Educación Técnico Profesional

Se realizó hoy la Mesa Federal de Formación Profesional (FP) con los referentes de todas las jurisdicciones.

Durante la jornada, se realizó un balance de la gestión realizada en estos años y una proyección de los desafíos futuros.

Entre varias temáticas, se trataron la articulación de la FP con los otros niveles de la Educación Técnico Profesional (Secundario y Superior Técnicos), la implementación del modelo 5S sobre normas de calidad, la formación en las aulas talleres móviles. También se intercambiaron experiencias del trabajo realizado en distintas instituciones del país y del impacto que éste tiene en la comunidad local.

Asimismo, los presentes mencionaron la necesidad de jerarquizar la FP; construir acuerdos federales; seguir trabajando en los diseños curriculares y en los perfiles profesionales; hacer un seguimiento de egresados para ver dónde se inserta; continuar con lo iniciado en FP en el Agro y en contextos de encierro; entre otros temas para seguir trabajando.

Encabezaron la Mesa el director nacional de Educación Técnico Profesional, Fabián Prieto; junto al coordinador de las aulas talleres móviles, Norberto Rejidor; y equipo técnico del INET.