Ya está abierta la inscripción para la Competencia Argentina de Tecnología 2024 (OATec), llevada a cabo por el Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA).
La OATec es una actividad competitiva destinada a generar mecanismos de perfeccionamiento y superación de las habilidades científico-tecnológicas en los alumnos de nivel secundario.
Tiene como objetivos fundamentales:
Despertar vocaciones científico-tecnológicas en los jóvenes.
Contribuir a que los alumnos empleen el método científico, desarrollen habilidades tecnológicas, de abstracción y reflexión crítica, como así también capacidades para transmitir e intercambiar información.
Contribuir a la actualización de los docentes de nivel secundario.
Mejorar los vínculos entre los docentes y sus alumnos fomentando el intercambio de experiencias áulicas.
Incentivar el intercambio de experiencias entre educadores y educandos de diferentes regiones de nuestro país.
La OATec está otorgando tres becas exclusivas para estudiantes destacados de escuelas secundarias para realizar sus estudios en el ITBA.
Los premios por participar de la OATec son:
1er puesto: una beca al 100% para estudiar una carrera a elección en el ITBA.
2do puesto: una beca al 75% para estudiar una carrera a elección en el ITBA.
3er puesto: una beca al 50% para estudiar una carrera a elección en el ITBA.
Durante los días 16 y 17 de mayo, se llevó a cabo la Feria Federal de Apicultores y venta de miel de todo el país en el marco de la Semana de la Miel organizada por la Secretaría de Bioeconomía, ministerio de Economía.
La misma se realizó en la explanada del Centro Cultural del Bicentenario ubicado en Sarmiento 151 y contó con una feria de productores con ventas de productos de las colmenas, degustaciones de miel y charlas de apicultores.
El INET participó con el ATM de Gastronomía brindando Charlas Informativas, para dar a conocer la importancia de la apicultura para el sostenimiento de la biodiversidad y la producción de alimentos y Talleres de Cocina y Nutrición.
El evento tuvo como objetivo dar a conocer la importancia de la apicultura, el rol de la abeja como polinizadora para la producción de alimentos y fuente de biodiversidad.
La semana de la miel en Argentina es un evento de gran importancia que se celebra todos los años con el objetivo de promover y difundir las bondades de este delicioso producto. La miel es un alimento natural que ha sido utilizado por la humanidad desde tiempos inmemoriales debido a sus múltiples beneficios para la salud. Contiene una gran cantidad de vitaminas, minerales y antioxidantes que fortalecen el sistema inmunológico, previenen enfermedades y ayudan a mantener una buena salud en general. En Argentina, la miel es uno de los principales productos de la apicultura y su calidad y sabor son reconocidos a nivel internacional. Por esta razón, es fundamental impulsar su consumo y valorar el trabajo de los apicultores que se dedican a la producción de miel en nuestro país.
Durante la semana de la miel, se organizan diferentes actividades como ferias, exposiciones, degustaciones y charlas informativas, que permiten a los consumidores conocer más sobre este producto y adquirir miel de calidad directamente de los productores. Además, la semana de la miel también es una oportunidad para concientizar a la población sobre la importancia de preservar a las abejas, ya que son fundamentales para la polinización de las plantas y la biodiversidad en general. Sin duda, es una celebración que contribuye a promover una alimentación más saludable y sostenible.
Se abre la inscripción al Concurso 2024: Los Materiales y la Humanidad realizado por el Instituto Sábato con apoyo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica.
El concurso está dirigido a estudiantes avanzados del nivel secundario de todo el país.
Objetivos:
Fomentar la participación de jóvenes en proyectos de carácter científico – tecnológicos.
Incentivar a estudiantes de Nivel medio a investigar sobre cómo el avance en la ciencia de los materiales impacta en la vida cotidiana de los seres humanos.
Contribuir a la consolidación del pensamiento científico tecnológico.
Desarrollar habilidades de investigación.
Temas propuestos a desarrollar:
La importancia de los materiales en la vida cotidiana de los seres humanos: en telecomunicaciones – transporte – deporte – medicina, etc.
Los materiales y su relación con la energía y el medio ambiente.
El impacto de diferentes tipos de materiales en el desarrollo de la humanidad.
El desarrollo de nuevos materiales y/o mejora de materiales existentes.
El Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y la Asociación Empresaria Argentina (AEA), que nuclea a las empresas más importantes del país, se reunieron con la premisa de potenciar las prácticas profesionalizantes y las mentorías.
La jornada contó con la presencia de autoridades nacionales, provinciales, de Ciudad de Buenos Aires y de más de 40 empresas del sector privado.
El secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell, dio inicio a la actividad y remarcó: “Lo que hay que hacer, después de haber aprendido, lo aprendemos haciendo. Hacer no solo en una visión pragmática, rudimentaria, sino hacer la praxis, en un sentido profundo, en una relación entre teoría y práctica, para la cual finalmente tenemos que encarnar, enhebrar con la realidad, convertirlo en lo que algunos pedagogos actuales llaman aprendizajes auténticos.”
El objetivo principal fue intercambiar experiencias entre empresas que ya tienen prácticas profesionalizantes o mentorías y aquellas que aún no las han implementado. La información y las reflexiones compartidas se presentaron con la intención de ser el disparador para motivar a estas empresas de diferentes sectores de todas las jurisdicciones del país.
Por su parte, Cecilia Pasman, directora del área educación de AEA, sostuvo: “Estamos convencidos de que este es el camino, el de acercar estos dos mundos que son distintos entre sí, educación y trabajo, que tiene lógicas y lenguajes distintos y es por eso que son tan importantes estos espacios, para armar un lenguaje común y poder generar estos puentes“.
Las prácticas profesionalizantes nacen con la intención de acercar las lógicas del mundo del trabajo y la producción a las del sistema educativo, constituyen una aproximación progresiva al campo ocupacional hacia el cual se orienta la formación técnico profesional de los estudiantes. Son, muchas veces, el primer acercamiento a las formas de organización del trabajo, a las relaciones entre las personas que intervienen en él, a los procesos científico-tecnológicos, de gestión y socioculturales propios de las empresas, de las prácticas productivas y de las particulares de cada actividad profesional.
Sobre el cierre de la actividad, el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, recalcó: “Tenemos que generar esta vinculación entre la escuela y la empresa, donde las prácticas profesionalizantes son un eje a partir del cual construimos. Es bueno para todo el sistema, para las escuelas que mejoran el nivel de sus egresados, para las empresas porque van profesionalizando los recursos humanos que van recibiendo y para los egresados, porque eso les permite tener mejores planes de vida”.
El Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) desarrolló la 146° reunión de la Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP), la primera de la nueva gestión de gobierno, con la presencia de todos los referentes técnicos, políticos y contables de las 24 jurisdicciones del país.
El secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell, en el cierre de la jornada, señaló: “Vincular educación y trabajo es la posibilidad de plantear y apoyar un proyecto de vida. Me interesa que ustedes como comunidad nos ayuden al resto del sistema educativo, porque tenemos que repensar la escuela secundaria”. Hizo referencia también a la importancia del aprendizaje entre todos: “Hay que ‘destabicar’ el sistema para poder enriquecernos mutuamente y para que las distintas maneras de aprender estén interrelacionadas”.
El objetivo principal de la reunión fue elaborar documentos con las políticas educativas 2024 para ser implementadas en las instituciones de la ETP del país que luego serán presentadas ante el Consejo Federal de Educación (CFE).
Durante la apertura del encuentro, el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, recalcó: “Este año tendremos el acento puesto en dos temas, por un lado acompañar los esfuerzos por la alfabetización y por otro profundizar la relación entre la ETP y el sistema socioproductivo”.
Entre las actividades que conformaron la agenda de trabajo, se destacan: la presentación de las líneas de gestión INET 2024, la presentación de los resultados de la Autoevaluación Institucional de Educación Técnico Profesional de nivel secundario, capacitación de equipos contables y recorrido por laboratorios y simuladores.
La Fundación Observatorio PyME entregó esta distinción a TASSAROLI, una PyME metalúrgica de San Rafael, Mendoza. La finalidad de este premio es reconocer el compromiso de las PyME que reciben estudiantes para realizar prácticas profesionalizantes e incentivar a que cada vez más empresas abran sus puertas.
La empresa ganadora viajará 2 semanas a Italia para conocer, junto a importantes expertos europeos, los institutos técnicos-profesionales más prestigiosos de ese país, las escuelas secundarias técnicas y las empresas más innovadoras asociadas al sistema público-privado de formación técnico profesional, todas a la vanguardia de la innovación. En 2022 fue INSUR, una PyME que diseña y elabora tableros didácticos eléctricos.
La ceremonia de premiación se realizó el miércoles 6 de diciembre a las 17 horas en la Unión Industrial Argentina. Las cinco empresas finalistas fueron: Desinmec Ingeniería SA de San Carlos Sud (Santa Fe), Tassaroli SA de San Rafael (Mendoza), Automación Micromecánica SAIC de Wilde (Buenos Aires), Esteban Cordero SRL de Luján (Buenos Aires) y Friolatina de Maipú (Mendoza).
TASSAROLI fue elegida por el jurado presidido por Gerardo Marchesini, Director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica e integrado por María Juana Torresín (Autoridad del Departamento de Educación y Formación Profesional de la Unión Industrial Argentina), los expertos Giovanni Brugnoli (Vicepresidente para el Capital Humano de la Asociación Industrial Nacional italiana), Patrizio Bianchi (ex-ministro de Educación de Italia y Profesor de la Universidad de Ferrara), Lisa De Propis (Profesora de la Universidad de Birmingham), y los representantes del Consejo Empresario de FOP, Martín Berardi (Presidente Ejecutivo de Ternium Argentina), Carolina Castro (Presidenta de Industrias Guidi), Mauricio Canineo (CEO de Pirelli), Fabián Kon (Gerente General del Grupo Galicia) y Manuel Sobrado (Director Ejecutivo del Grupo INSUD).
Participaron del certamen 128 empresas de 15 jurisdicciones representando un amplio espectro de sectores de actividad.
FOP está comprometida con la implementación de proyectos de vinculación entre el sistema técnico y el sistema productivo. Este año, ha trazado el mapa de la congruencia entre la oferta educativa técnica y la demanda de especialidades por parte de las empresas. En este sentido, el Presidente de FOP Giorgio Alliata di Montereale remarcó “la participación del sector privado es fundamental para enriquecer la formación de los futuros técnicos acelerando su inserción laboral y promoviendo la permanencia en sus lugares de residencia”.
Estuvieron presentes en la ceremonia el Prof. Romano Prodi, expresidente del Consejo de Ministros de Italia y expresidente de la Comisión Europea y el Embajador de Italia en Argentina, Fabrizio Lucentini, entre otros destacados invitados del sector empresarial.
Con un encuentro presencial en el Ministerio de Educación de la Nación, culminó esta iniciativa que, desde su primera edición, ya capacitó a más de 2.500 docentes y técnicos para que incorporen en sus instituciones universitarias nuevas modalidades de enseñanza y aprendizaje vinculadas a espacios de simulación clínica.
El encuentro contó con la presencia del secretario de Políticas Universitarias, Oscar Alpa; el Director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Gerardo Marchesini y autoridades de la Red Nacional de Simulación Clínica (ReNaSiC). Al finalizar el mismo, se entregaron certificaciones a las y los docentes y técnicos universitarios que cursaron y aprobaron todos los módulos en las cuatro regionales presentes; en tanto las seis regiones restantes realizaron sus cierres de curso en cada una de sus universidades sedes.
El secretario Oscar Alpa expresó que “comenzamos a invertir en simulación clínica durante la pandemia y viendo que era una necesidad concreta avanzamos en ella, fue creciendo, transformándose y hoy es una política de la que todos y todas debemos sentirnos orgullosos”. Agregó que “lo primero en que nos enfocamos fue en dotar a las universidades con hardware (simuladores) y luego debíamos centrarnos en un pilar fundamental, que son los recursos humanos. Es por esto que la finalización de este curso pone en valor todo el recorrido que hemos hecho en simulación clínica y que debemos sostener”.
Por su parte, el Director Ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini mencionó que “desde el INET, a través del PRONAFE, venimos trabajando hace mucho tiempo en la Simulación Clínica como una estrategia pedagógica. En los últimos años hemos podido construir, en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias, una política articulada del Ministerio de Educación de la Nación en la formación de ciencias de la salud”.
Además, en relación con esta etapa de culminación, mencionó: “quiero felicitar a todos los docentes y técnicos que se han formado en Simulación Clínica. La utilización de este aprendizaje como estrategia pedagógica permite mejorar la formación y, por ende, que el sistema sanitario cuente con profesionales de mayor calidad”.
Estas capacitaciones fueron promovidas por la Secretaría de Políticas Universitarias y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica, en el marco de la ReNaSiC. Las mismas permitieron dotar a los y las docentes y técnicos universitarios de herramientas para generar propuestas pedagógicas que desplieguen alternativas de formación mediadas por la tecnología, para contribuir a la seguridad y cuidado del paciente.
Esta iniciativa forma parte de las acciones de la mencionada Red, creada por Resolución 411/2023 del Ministerio de Educación de la Nación, que busca la consolidación de la Simulación Clínica como una estrategia pedagógica integral en las instituciones educativas de ciencias de la salud del país. Entre las acciones destacadas, se encuentra el desarrollo del Congreso Internacional ReNaSiC, que en agosto pasado reunió en nuestro país a los máximos referentes y especialistas del mundo.
Fue el primero en esta temática que se realizó de manera no arancelada y por su cantidad de docentes, gestores y técnicos participantes, se convirtió en el más importante de la historia en Iberoamérica.
El 14 de noviembre se realizó la Jornada Institucional del Programa Nacional de Formación de Enfermería –PRONAFE–, donde 293 Institutos Superiores de 18 provincias del país debatieron y definieron las líneas de trabajo para el año 2024.
Participaron del encuentro, el Director Ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini y el Coordinador Nacional del PRONAFE, Gabriel Muntaabski. Además, más de 10.000 estudiantes, docentes, directivos y referentes jurisdiccionales se reunieron en sus instituciones, debatieron y consolidaron las líneas a seguir, sumándose a las que ya viene realizando el PRONAFE.
La Jornada se desarrolló a través de un espacio de reflexión interinstitucional en función del camino recorrido por el PRONAFE y la priorización de nuevas líneas de acción para el año 2024. Posteriormente, en un espacio virtual, todas las instituciones del país.
Durante la jornada se presentaron los logros alcanzados del programa que permitió generar en su desarrollo 100.000 nuevos enfermeros y enfermeras que se incorporaron al sistema de salud en los últimos 12 años. Además, en relación a las líneas de acción para el próximo año, cada institución pudo volcar su priorización a través de una herramienta virtual.
Las líneas de acción que fueron definidas como prioritarias fueron:
Sumar instancias de capacitación en temas transversales al campo de la formación en salud como, por ejemplo: género, trabajo comunitario, investigación en salud, entre otros.
Desarrollar Olimpíadas nacionales de Simulación Clínica para docentes y alumnos.
Provisión de Tablets para estudiantes de segundo año.
Encuentros regionales y nacionales para docentes y estudiantes
Felicitamos a los estudiantes, docentes, directivos y referentes jurisdiccionales por el compromiso y trabajo para generar más y mejores enfermeros y enfermeras.
El lunes 13 de noviembre se desarrolló en el INET un acto de celebración por la aprobación de 8 marcos de referencia de Salud.
Para este evento se contó con la presencia del Director Ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; el Coordinador del Área de Salud del INET, Gabriel Muntaabski; el Subsecretario de Calidad, Regulación y Fiscalización, Claudio Ortiz y la Directora de Talento Humano del Ministerio de Salud de la Nación, Claudia Lázaro.
El acto contó con la participación de 100 especialistas, autoridades, representantes de instituciones educativas, jurisdicciones y organizaciones sectoriales y sindicales que participaron del proceso de trabajo sobre los marcos de referencia para las siguientes Tecnicaturas de Nivel Superior: Enfermería, Radiología, Hemoterapia, Laboratorio de análisis clínicos, Instrumentación quirúrgica, Prácticas cardiológicas y por primera vez, en Emergencias extrahospitalarias y Acompañamiento terapéutico.
El trabajo sobre los marcos de referencia comenzó a partir de la convocatoria al Foro Salud realizado el 31 de agosto de 2022, donde se constituyeron grupos sectoriales de trabajo para los marcos de referencia mencionados, con una metodología de reuniones en formato híbrido que se mantuvo durante más de un año.
El trabajo realizado por los especialistas y referentes, coordinado por el INET y el Ministerio de Salud, en función del Convenio Interministerial vigente entre los Ministerios de Educación y Salud de la Nación, permitió que en principio el Consejo Federal de Salud y posteriormente, el Consejo Federal de Educación, a través de las Resoluciones 457/23 y 458/23, aprueben los marcos de referencia en cuestión.
Estos marcos tienen su utilidad en la actualización de los planes de estudios de todas las jurisdicciones educativas del país, iniciando así una nueva etapa de mejora de la calidad de la Educación Técnica en las Ciencias de la Salud.
Esta fecha se celebra porque ese fue el día en el año 1959 en el que se creó el Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), lo que actualmente es el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).
Desde 1995, el INET, perteneciente al Ministerio de Educación de la Nación, se encarga de la coordinación y aplicación de las políticas públicas relativas a la Educación Técnico Profesional en los niveles Secundario Técnico, Superior Técnico y Formación Profesional.
El pasado 7 de septiembre se cumplieron, además, 18 años de la sanción de la Ley 26.058 de Educación Técnico Profesional (ETP).
Desde el INET, se realizó un conversatorio que contó con la participación del ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, quien resaltó que la Ley de Educación Técnico Profesional “permitió un crecimiento del 111% en la matrícula de estudiantes y la creación de nuevas 136 instituciones desde el 2006” y sostuvo que “eso fue posible por la presencia del Estado”. Pueden visualizar dicho evento haciendo clic aquí.
Según las cifras proporcionadas por el Registro Federal de Instituciones de la ETP (RFIETP) en mayo de 2023, hay un total de 5561 instituciones ingresadas de las cuales se discriminan a continuación:
3906 INSTITUCIONES DE ETP SEGÚN TIPO DE OFERTA
1723 Secundario Técnico
1374 Formación Profesional
809 Superior Técnico
1655 INSTITUCIONES DE OTROS NIVELES Y MODALIDADES
Entre las acciones llevadas adelante por el INET, se destacan las realizadas durante el Periodo 2021-2023: la recuperación del Fondo Nacional de ETP; la ampliación de la oferta de la modalidad de ETP: Educación Profesional Secundaria y la creación del Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación integral de la Educación Técnico Profesional (SINECAI).
También, el reordenamiento y sistematización del programa Crédito Fiscal y Aulas Talleres Móviles; generación de nuevos perfiles y marcos de referencia (Dirección Nacional de Educación Técnico Profesional y CONETYP); desarrollo de nueva área de Formación Continua del INET, a través de la cual se puso en valor al Centro Nacional de Educación Tecnológica (CENET), inaugurado en 1998, con laboratorios de diversas disciplinas industriales para capacitaciones, que había funcionado hasta 2015; ampliación de la participación estudiantil en los espacios de decisión de políticas educativas públicas.
Desde el INET seguimos promoviendo la mejora continua de la calidad de la ETP, adecuando la oferta educativa a las necesidades productivas y territoriales. Siempre pensando en contribuir a la construcción de un modelo de país industrializado en cuanto a la cualificación y cuantificación de certificados y títulos técnicos. Con el objetivo de la expansión y el crecimiento.
En el marco de las actividades por el Día de la Educación Técnica, actualmente, está transcurriendo la Olimpiada Nacional de la ETP en el INET, desarrollada en el marco de lo establecido por la Resolución CFE N° 427/22 que instituye el SINECAI. Pueden consultar las características, destinatarios, modalidad de organización y evaluación aquí: visualizar archivo.
