Con el Consejo Provincial de Educación, Trabajo y Producción (CoPETyP) y referentes de distintas provincias, se trabajó en el diseño de perfiles profesionales para trabajar en el sector

Se realizó en Ushuaia el Primer Foro -Nacional y Provincial- de Pesca de la Educación Técnico Profesional (ETP) en el marco del Consejo Provincial de Educación, Trabajo y Producción (CoPETyP). Participaron autoridades y representantes del estado nacional y provinciales, empresas, y organizaciones de trabajadores del sector de diferentes jurisdicciones. Fue coordinado entre el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Tierra del Fuego AIAS, y el CoNETyP (Consejo Nacional).

Por la provincia, encabezaron el encuentro la ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Analía Cubino; la ministra de Empleo y Trabajo, Karina Fernández; y el subsecretario de Pesca, Diego Marzioni. Desde el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), el director ejecutivo, Gerardo Marchesini; el secretario permanente del CoNETyP, Sergio Pianciola; y el director nacional de ETP, Gustavo Peltzer. Asimismo, participaron referentes técnico-políticos de la provincia anfitriona y de Santa Cruz, Chubut, Rio Negro, Buenos Aires, Entre Ríos, Corrientes, Misiones y Salta junto a especialistas e integrantes de sus equipos territoriales.

El Foro, denominado “La ETP mira al mar”, tuvo por objetivo abordar la búsqueda de perfiles profesionales para la Formación Profesional, y de certificación de la familia de especialidades técnico-profesionales de Pesca y Acuicultura. Se comenzó a trabajar en las funciones, actividades y habilidades a desempeñar en los perfiles de pesca artesanal, semiindustrial e industrial tanto de mar como fluvial y lacustre: también se trabajó sobre la acuicultura marina, lacustre, en espejos artificiales y en piletones; y en repoblación de espejos de agua para pesca turística.

Durante el evento, se comunicó virtualmente el director nacional de Acuicultura, Guillermo Abdala Bertiche, y comprometió el apoyo de la Dirección en temas de asesoramiento.

El Foro incluyó una visita a la localidad de Almanza, base logística de la pesca artesanal sobre las aguas del Canal Beagle -a 70 km de Ushuaia. Allí, los equipos jurisdiccionales pudieron conocer el emprendimiento de mitilicultura marina en aguas de la Bahía Brown, y la piscicultura que se viene desarrollando en la misma localidad.

En este marco, se realizó también el Primer Encuentro Jurisdiccional de Jóvenes en la ETP, en el que se intercambiaron trabajos realizados en encuentros de Jóvenes de la ETP regionales y federales, y se discutieron temas como soberanía tecnológica/conectividad, educación sexual integral (ESI), educación ambiental, participación y representatividad estudiantil en la provincia, inclusión, bienestar, y soberanía alimentaria. Participaron estudiantes de instituciones locales y de la Mesa Nacional de Jóvenes de la ETP del INET.

Los Foros Sectoriales son espacios de participación en el que instituciones del ámbito público y privado se reúnen para analizar el estado del sector en cuestión, presentar los perfiles profesionales existentes, discutir la posibilidad de modificar o agregar nuevos perfiles y para que, a posteriori, cada jurisdicción pueda armar los currículums. Los Foros se convocan para asegurar la pertinencia productiva de los títulos y certificados que conformarán el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.

Encabezaron el acto de apertura el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk; el gobernador, Ricardo Quintela; y el ministro educativo provincial, Ariel Martínez. Instituciones recibieron constancias de aporte económico para equipamiento.

Con el fin de continuar fortaleciendo la Educación Técnico Profesional (ETP), se realizó el II Encuentro de la Región NOA en la ciudad de La Rioja, con la participación de referentes técnico-políticos de Jujuy, Salta, Tucumán, Santiago del Estero, Catamarca y la provincia anfitriona.

Encabezaron el acto de apertura el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk; el gobernador provincial, Ricardo Quintela; el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología local, Ariel Martínez; y el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini; entre otras autoridades.

Perczyk aseguró que “el compromiso de nuestro gobierno es duplicar la cantidad de estudiantes que se forman para el trabajo en las escuelas técnicas” y sostuvo que “eso es posible por la decisión y la voluntad política del ex-presidente Néstor Kirchner de revalorizar la Educación Técnico Profesional…. Eso nos permitió que hoy, en el 2022, estemos en La Rioja distribuyendo recursos del Fondo de Educación Técnico Profesional a las escuelas técnicas, a los centros de Formación Profesional y a los institutos Superiores Técnicos.“ Precisó que en La Rioja sólo en el 2022 “son 55 millones de pesos para 33 escuelas” y agregó que “en el país son más de 7.000 millones de pesos, para 3.500 escuelas, para fortalecer la educación profesional, y formar a más de millón y medio de estudiantes y adultos” (que asisten a instituciones de la ETP).

“El compromiso de nuestro proyecto es que hay que duplicar la cantidad estudiantes y de escuelas técnicas, por eso ya estamos construyendo 5 en La Rioja y 100 en todo el país para que se formen para el mundo del trabajo porque nosotros necesitamos que la Argentina crezca con trabajo”. Puntualizó que ese crecimiento “debe ser federal y no concentrado en cinco grandes ciudades” y explicó que “para que las chicas y chicos se puedan quedar en el lugar en el que viven es fundamental la función que cumple la educación, la escuela y la universidad”.

Por su parte, el gobernador Quintela agradeció a Perczyk “porque tenemos unidad en concepción y unidad en acción, en la concepción de un país muy similar. Queremos que se construya un país federal, que nos permita que nuestras chicas y chicos puedan nacer, crecer, desarrollarse y puedan construir un proyecto de vida en el lugar donde nacieron».

Asimismo, el director del INET manifestó que “el propósito de estas reuniones es armar una agenda sobre los temas más importantes de la educación técnico profesional, desde las provincias hacia el nivel central, y romper con la mecánica donde las prioridades la ponen desde Buenos Aires, nosotros queremos que cada provincia determine sus prioridades”. Y agregó: “La ETP está ligada al mundo del trabajo y la diversidad de nuestro país exige que uno analice cuáles son los corredores productivos, las necesidades de calificación laboral que después orientan o interpelan a los trayectos formativos”.

Durante el acto, se entregaron constancias de transferencias del Programa FORJAR -aporte económico extraordinario para equipamiento de talleres, laboratorios y espacios productivos- a directivos de instituciones de la ETP de la provincia.

El encuentro prosiguió con la división en mesas de trabajo, en las que referentes de las provincias del NOA trabajaron las siguientes temáticas: Educación Profesional Secundaria (EPS); Jóvenes en la ETP; Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP) y Consejo Provincial (CoPETyP); Economía Social; Aulas Talleres Móviles; Formación de instructore/as; capacitación y Formación continua; Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación Integral de la ETP; planeamiento educativo.

Participaron en las dos jornadas el secretario permanente del CoNETyP, Sergio Pianciola, y equipo técnico del INET.

Acerca de los Encuentros Regionales de la Educación Técnico Profesional

Durante este año, se están realizando encuentros en las distintas regiones del país, organizados por el INET y los Ministerios de Educación provinciales. Lo que se trabaja en ellos constituye la base de las agendas de la Comisión Federal de la ETP – en la que se discuten y acuerdan las propuestas de política educativa propia de la modalidad.

En estas jornadas se pretende abordar temas específicos de cada región o comunes a toda la nación, posibilitando el hecho de dar una discusión más amplia, profunda y concreta; también, recuperar la capacidad técnica en las provincias; establecer una agenda propia de la región; y avanzar en definiciones. El objetivo es contemplar la pluralidad de las 24 jurisdicciones como forma federal de construir -de acuerdo con el mandato determinado por la Ley 26.058 de la ETP.

Se discutió el borrador de una nueva resolución, para renovar la propuesta

Con el objetivo de compartir experiencias sobre la implementación de la estrategia FINESTEC y consensuar en una nueva resolución, se realizó un Encuentro en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). Participaron, de manera presencial y virtual, referentes y equipos pedagógicos de las jurisdicciones.

Durante dos días, equipo técnico del INET presentó el estado de situación de la estrategia, su implementación en las distintas provincias, así como las oportunidades y desafíos a resolver. En este sentido, se enfatizó en la necesaria articulación con las escuelas de origen de las y los estudiantes así como en la importancia que tiene el trabajo por proyectos en este tipo de estrategias.

Asimismo, junto a los equipos provinciales, se trabajó en una nueva resolución, que actualiza y renueva la propuesta a la luz de la experiencia transitada. Este borrador será presentado en la próxima Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP) -con los referentes técnico-políticos de la modalidad- para su eventual aprobación y elevación al Consejo Federal de ministros y ministras de Educación.

FINESTEC es una estrategia federal destinada a estudiantes que, habiendo terminado de cursar el último año en una escuela técnica, tienen materias pendientes de aprobación para obtener el título técnico de nivel secundario.

Para más información: https://bit.ly/AcercaDeFinEsTec
Para conocer las formas de contacto por jurisdicción: https://bit.ly/Finestec_contactos
Para consultas: finestec.inet@educacion.gob.ar

Fue organizado entre el Consejo Provincial de Educación y el INET

Con el fin de fortalecer el vínculo entre la Educación, Trabajo y Producción, se realizó en Río Gallegos, Santa Cruz, el “1° Encuentro de Crédito Fiscal y Economía Social en Educación Técnico Profesional (ETP)”.

Por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) participaron la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora Estrada; y equipo técnico. De parte de la provincia, el vicepresidente de la cartera educativa, Ismael Enrique; el subsecretario de ETP, Rodrigo Gojan; el coordinador de Educación Superior Técnica, Ariel Velásquez; y el subsecretario de Cooperativas, Mutuales y Economía Social; Gustavo Vozzi; entre otros.

En relación con el programa de Crédito Fiscal, Estrada señaló: “Este programa vincula escuelas y empresas. La incorporación de tecnología con esta herramienta permite mejorar los aprendizajes y llevar adelante distintas propuestas pedagógicas. Santa Cruz tiene experiencia y promueve su utilización.”

Con respecto a la temática de Economía Social, se expuso la situación diagnóstica relevada y trabajada durante los meses de julio y agosto en encuentros regionales, y se realizó una presentación de las propuestas de trabajo 2022/23 sobre gestión curricular, trayectos de formación de formadores, y prácticas formativas, y sobre el fortalecimiento de dispositivos institucionales. La directora del INET enfatizó la importancia de fortalecer el vínculo entre ETP y el sector social de la economía dado que éste integra un tercio de la población económicamente activa.

En el encuentro participaron también -de manera presencial y/o virtual- equipos directivos de instituciones de enseñanza técnico profesional, representantes de organizaciones cooperativas y mutuales, y estudiantes de instituciones de nivel Superior Técnico y de centros de Formación Profesional.

El concurso fue organizado por el Ministerio de Educación de la Nación a través del INET, la Fundación YPF, ARSAT y Microsoft Argentina, con el objetivo de promover la participación de mujeres en el mundo de la tecnología.

Se conocieron los equipos ganadores de la edición 2022 del concurso “TIC TAC, Hora de Innovar”, que convocó a estudiantes mujeres de 12 a 18 años de escuelas secundarias técnicas de todo el país.

Con más de mil participantes inscriptas inicialmente, integrando 180 equipos, el concurso incluyó diferentes etapas, en las que cada uno de los equipos debió identificar un problema de su comunidad y buscar una solución, en la que la tecnología resultara el centro de la propuesta.

Un Jurado, compuesto por especialistas de las instituciones organizadoras, evaluó cada uno de los proyectos teniendo en cuenta su innovación, originalidad, impacto social y factibilidad. En base a dicha evaluación fueron seleccionados 3 proyectos por categoría -primer y segundo ciclo, según año de cursada- como equipos ganadores:

PRIMER CICLO:

1°: ESTP N° 725 (de Sarmiento, Chubut). Proyecto: “TermiSar 725”

2° EEST N° 4 “I Brigada Aérea Prof. Héctor Ángel Laguarde” (de El Palomar, provincia de Buenos Aires). Proyecto: “Chicas del Futuro”

3° Colegio Provincial “Dr. José María Sobral” (Ushuaia, de Tierra del Fuego AIAS). Proyecto: “Helping You”

SEGUNDO CICLO:

1° EEST N° 1 (de Salto, provincia de Buenos Aires). Proyecto: “Chuspro Team”

2° Colegio Tecnológico del Sur (de Bariloche, Río Negro). Proyecto: “Equipo CTS Patagonia”

3° Escuela Técnica “Ing. Antonio María Correo” (de Delfín Gallo, Tucumán). Proyecto: “Rugen-ruta, generadora de energía”

La ceremonia de premiación tuvo lugar el jueves 20 de octubre en la sede de ARSAT (Benavidez, provincia de Buenos Aires) y se transmitió a través del Canal de YouTube de ARSAT.

Por parte del Ministerio de Educación de la Nación, participó el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini; el presidente y la directora de ARSAT, Facundo Leal y Soledad Gonnet, respectivamente; la directora de Fundación YPF, Ofelia Cédola; y el responsable de Cuentas de Gobierno de Microsoft Argentina, Dante Ricci.

Marchesini celebró que el concurso permitiera la vinculación con actores importantes del mundo de la Producción y el Trabajo. Además, mencionó la necesidad de políticas de género en la Educación y en la Educación Técnico Profesional en particular: “El Gobierno impulsa la igualdad de género… tenemos marcos normativos, tenemos leyes pero hay que llevarlo a la acción…. Quiero destacar el enorme trabajo federal que vienen haciendo en este sentido los equipos de Educación Técnico Profesional de las jurisdicciones.” Y recordó que “el INET tiene una línea de financiación para las políticas de género, a través del Plan de Mejora… Las políticas de género también las venimos trabajando fuertemente en la Línea de Jóvenes en la ETP”.

Por parte de ARSAT, su presidente celebró el trabajo de las estudiantes “por invertir tiempo y estudio”. Y Gonnet celebró que el concurso haya sido tan federal, y que las temáticas y propuestas presentadas buscaran mejorar su entorno y su gente. Y agregó: “Es un orgullo que una empresa del Estado siga apoyando este proceso de igualdad de oportunidades.”

Cédola sostuvo que “uno de nuestros objetivos es fomentar la educación en Ciencia y tecnología en todos los niveles, y sobre todo, con una perspectiva de género”, y agregó que “por eso estamos muy contentas por la gran participación y el compromiso de las chicas y por el hecho de que la mayoría de las propuestas ganadoras se caracterizan por tener una mirada sustentable”.

En el mismo sentido, el representante de Microsoft Argentina manifestó la importancia de que la Educación sea inclusiva y equitativa. “Faltan muchas mujeres en tecnología, queremos impulsar la diversidad que necesitamos, invitar a más y más chicas a sumarse, a animarse a la innovación y a usar todo el potencial que tienen para mejorar los grandes desafíos que tenemos como sociedad, empezando por nuestro país, nuestra ciudad. En Microsoft Argentina trabajamos para empoderar a cada persona y organización para que puedan alcanzar todo lo que se proponen. Creemos que es muy importante trabajar de manera conjunta con otros actores de la sociedad en iniciativas que contribuyan a impulsar la participación de mujeres en tecnología, como lo es ‘TIC TAC, Hora de innovar’, para ampliar las oportunidades en el mundo que viene”, comentó Mariano Yacovino, director de Educación de la empresa.

También estuvieron presentes estudiantes y docentes de escuelas técnicas de provincia de Buenos Aires y Ciudad de Buenos Aires. El resto de los equipos finalistas del interior del país participó a través de una videoconferencia.

Las estudiantes representantes de los 6 equipos ganadores contaron su experiencia durante las diferentes etapas del concurso desde la Ideación y la Experimentación (donde combinaron herramientas de prototipado digital, a través de Minecraft, y finalmente trabajaron con un kit de robótica que debían incorporar a sus soluciones), hasta llegar a la etapa de Comunicación (donde debieron relatar el proyecto en un video). Asimismo, los y las docentes compartieron experiencias de trabajo y capacitación sobre Minecraft Learning y sobre la incorporación de esta herramienta en las aulas.

Entre los premios, los equipos ganadores recibirán kits de energía solar fotovoltaica, kits de automatización y de eficiencia energética, y dispositivos electrónicos que serán destinados para las escuelas y las participantes.

Para conocer todos los proyectos finalistas: Canal de YouTube del INET

Acerca del concurso “TIC TAC, Hora de Innovar”

Según el estudio Estudiantes Mujeres en la ETP: indicadores sobre la participación de las mujeres en la educación técnica de nivel secundario. 20211 del INET, del total de adolescentes que empiezan la Secundaria, sólo el 14% de mujeres eligen Técnica, frente al 25% de varones. Y dentro de las escuelas de esta modalidad, el porcentaje de participación de chicas es sólo del 34%.

En este marco, el Ministerio de Educación de la Nación, a través del INET; la Fundación YPF; ARSAT; y Microsoft Argentina organizaron el concurso “TIC TAC, Hora de Innovar”, que este año tuvo su segunda edición. El objetivo es promover la incorporación de más estudiantes mujeres al mundo de la tecnología, a través de la presentación de proyectos innovadores para solucionar problemáticas relacionadas con energía, movilidad, residuos y conectividad desde un enfoque STEAM.

Durante las diferentes etapas del concurso, las estudiantes organizadas en equipos, y acompañadas por los y las docentes, trabajaron de manera colaborativa, pudiendo compartir con su clase el desarrollo del proyecto a fin de que el resto de las y los estudiantes pudieran también realizar aportes.

Las etapas de trabajo fueron:

–Identificación del problema: a partir de los ejes sugeridos (energía, movilidad, residuos y conectividad), las estudiantes tuvieron que identificar algún problema de su comunidad, investigar sus causas y consecuencias, la población más afectada, y pensar posibles soluciones.

–Ideación: aquí debieron prototipar el proyecto utilizando la plataforma Minecraft (de Microsoft), explicando su propuesta, desarrollando el tema y presentando la solución.

–Experimentación y Comunicación: se pidió que incorporaran en su prototipo un kit robótico y luego realizaran un video desarrollando todo el proyecto presentado.

El Concurso “TIC TAC, Hora de innovar» busca promover que más niñas y mujeres jóvenes se acerquen a la tecnología para ser protagonistas, creadoras, y reducir así la brecha de género en la tecnología y la ciencia desde las edades más tempranas.

Más información: TIC TAC, Hora de Innovar -página web del INET

CUPO COMPLETO

El próximo 19 de octubre inicia el ciclo de seminarios virtuales “Nuevas tecnologías para la producción de alimentos”, a través del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET) del INET, y de la plataforma PROCADIS del INTA

Con el objetivo de acercar conocimientos sobre las innovaciones tecnológicas agropecuarias en el ámbito de la alimentación, se realizará un ciclo de seminarios virtuales destinados a equipos directivos y docentes de escuelas secundarias agrotécnicas.

Es organizado por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), dependiente del Ministerio de Educación, y el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), de la Secretaría de Agricultura, Ganadería y Pesca (Ministerio de Economía).

El ciclo está diagramado en 3 seminarios: «Introducción a las nuevas tecnologías para la producción de alimentos. Desafíos productivos y demandas de contexto”; “Innovaciones tecnológicas para la producción de alimentos, atendiendo nuevas demandas de consumo”; e “Innovaciones tecnológicas para la producción de alimentos y la clave del desarrollo sostenible”.

La inscripción se encuentra abierta. Se realizará a través de la plataforma https://campus.inta.gob.ar/ del INTA, de manera sincrónica y asincrónica. Se entregarán certificados de asistencia.

La capacitación pretende dar cuenta de los avances y las innovaciones tecnológicas que la producción agropecuaria en Argentina viene incorporando a sus procesos de gestión, y las tendencias que impulsan su creciente desarrollo, tanto a nivel local como global.

Más información:
https://www.inet.edu.ar/index.php/cenet/ciclo-de-seminarios-web-cenet-inta/

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, entregó hoy fondos para equipamiento a instituciones de Educación Técnico Profesional (ETP) del partido bonaerense de Ezeiza y resaltó “la inversión de más de 7 mil millones de pesos que hace el Estado Nacional para potenciar las escuelas técnicas”.

“Esto es un reconocimiento al esfuerzo que hacen ustedes”, les dijo Perczyk a los estudiantes de las escuelas técnicas durante el acto que se realizó en el edificio del Honorable Concejo Deliberante de Ezeiza y en el que se entregaron fondos destinados a la compra de equipamiento para talleres, laboratorios y espacios productivos, en el marco del programa de Formación de Jóvenes Argentinos para el Trabajo (FORJAR).

Resaltó que “nosotros soñamos con un país con trabajo y producción en todos los lugares de la Argentina y para eso hay que formarse como trabajadores. Cada uno tiene derecho a vivir en donde nace, trabajar, producir y estudiar allí y tener las oportunidades”.

FORJAR tiene como fin que las y los estudiantes dispongan de elementos para la realización de sus prácticas formativas de forma equitativa entre todas las ofertas y orientaciones de una institución.

Está dirigido a instituciones de gestión estatal y privada de las 23 provincias argentinas y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires incorporadas al Registro Federal de Instituciones de Educación Técnico Profesional (RFIETP).

Las instituciones que recibieron certificados de transferencia son: la Escuela de Educación Secundaria Técnica (EEST) N° 1, la Escuela de Educación Secundaria Agraria (EESA) N° 1, el Instituto Técnico N° 4181 «Juan Bautista Peña – DIPREGEP», el Centro de Formación Profesional (CFP) N° 401, y el Centro de Formación Laboral (CFL) N° 402.

En tanto, el Director de Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) Gerardo Marchesini aseguró que “el país necesita técnicos y técnicas y Formación Profesional. Los mejores niveles de empleo son sobre egresados de ETP».

«Esta línea de equipamiento busca reforzar las políticas públicas nacionales, provinciales y distritales, en función de lo que sucede en cada institución, que es el lugar más importante», puntualizó.

Del acto participó también la presidenta del Concejo Deliberante de Ezeiza, Dulce Granados quien agradeció al ministro de Educación “este fortalecimiento económico que da a las escuelas de nuestro distrito la posibilidad de iniciar un camino de crecimiento”.

“Sin educación no hay trabajo y sin trabajo no hay un país que crezca por eso apostamos, junto al Gobierno Nacional, a que los y las jóvenes tengan una salida laboral desde la educación pública”, concluyó.

Aulas Talleres Móviles, Crédito Fiscal, Catálogo fueron algunos de los temas tratados

Con el fin de coordinar acciones conjuntas, se realizó una reunión entre autoridades del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y representantes de diferentes gremios nucleados dentro de la Confederación General del Trabajo de la República Argentina (CGT).

Fue encabezada por el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini, y la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora Estrada.

Durante el encuentro se trataron temas como Formación Profesional, Aulas Talleres Móviles, Crédito Fiscal, actualización del Catálogo de Títulos y Certificaciones, sobre los que se trabajará de manera conjunta y firmarán convenios de cooperación.

En representación de los gremios participaron: Por el Sindicato de Mecánicos y Afines del Transporte Automotor (SMATA), Juan Cerabona; por la Unión Obrera Metalúrgica (UOM), Francisco Cudós; por la Fundación UOCRA (Unión Obrera de la Construcción de la República Argentina), Carlos Eyharchet; y por el Sindicato Gran Buenos Aires de Trabajadores de Obras Sanitarias (SGBATOS), Fabiana Méndez.

«Perczyk destacó el rol que cumplen las escuelas técnicas para el desarrollo del país»

El ministro de Educación, Jaime Perczyk resaltó hoy el rol que cumple la escuela secundaria técnica “porque forma a chicas y chicos para un país que necesita y quiere desarrollarse e industrializarse” y destacó que para este gobierno “es un eje central del sistema educativo”.

 

“La educación técnica especializada les permite tener su primer trabajo a chicas y chicos que recién salen de la escuela”, afirmó Perczyk, al cumplirse hoy un nuevo aniversario del Día del Técnico y la Técnica en la Argentina.

Precisó que “la Argentina necesita que haya trabajo, producción agroindustrial, industrial y para eso hace falta en todo el país que haya técnicas y técnicos” y agregó que “un país federal demanda una gran cantidad de escuelas técnicas y eso son edificios, son docentes, estudiantes y es una inversión muy grande la que estamos haciendo para ese sector”.

El 10 de octubre de 1898 se aprobaron planes de estudio de Mecánica, Química y Construcciones de un proyecto del Ing. Otto Krause, quien, un año después, fundó la primera Escuela Industrial de Argentina.

Hoy, según el Registro Federal de Instituciones de la Educación Técnico Profesional (RFIETP), existen 1.700 escuelas secundarias técnicas en todo el territorio argentino, que se categorizan en Industriales, Agropecuarias y de Servicios según la orientación que brinden.

De acuerdo con la Ley 25.058/05, las instituciones de Educación Técnico Profesional (ETP) de nivel secundario forman a las y los estudiantes en saberes y competencias profesionales específicas para el mundo del trabajo.

Estos saberes y competencias se desarrollan a través de procesos sistemáticos y prolongados de formación que generan capacidades profesionales, contribuyen a su desarrollo integral y les proporcionan condiciones para su crecimiento personal, laboral y comunitario.

Retomando el espíritu de la ley, el Ministerio de Educación de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) está implementando políticas para mejorar los entornos formativos de instituciones de la modalidad, para fortalecer las trayectorias educativas de los y las estudiantes, así como aumentar la matrícula y los niveles de egreso.

Con el programa de Formación de Jóvenes Argentinos para el Trabajo (FORJAR), el gobierno nacional está destinando más de $6.844 millones para equipamiento de talleres, laboratorios y espacios productivos de las instituciones de ETP, tanto de gestión estatal como privada de todo el país (incorporadas al RFIETP).

En la misma línea, a principios de este año, se realizó una inversión extraordinaria de $643 millones destinada a 215 instituciones de distintas especialidades de la ETP de gestión estatal con residencias o albergues en 17 provincias.

Con esta asignación, las instituciones están adquiriendo equipamiento para completar dormitorios, cocinas, comedores y baños; favorecer la práctica de juegos y deportes, la realización de talleres productivos, de manifestaciones artísticas y actividades recreativas; para comprar elementos de consumo cotidiano, como productos de aseo personal para las y los estudiantes albergados.

Asimismo, y en articulación con el Ministerio de Obras Públicas nacional, se está en proceso de construir 100 escuelas nuevas en todo el país, como unidades integrales, donde van a funcionar distintos tipos de instituciones que brinden ofertas de ETP, dentro de un mismo sector profesional.

Se realizó en Neuquén. Durante agosto y septiembre, tuvieron lugar los NEA, Centro y Cuyo.

Con el fin de continuar fortaleciendo la participación e integración federal de la Educación Técnico Profesional (ETP), se realizó el II Encuentro de la Región Patagonia en la ciudad de San Martín de los Andes, coorganizado entre el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), y el Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE) provinciales.

La apertura contó con la presencia de la presidenta del CPE, Ruth Flutsch; el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini; y el intendente de la localidad, Carlos Saloniti.

Flutsch resaltó el formato de trabajo en territorio, que también lleva adelante el INET, llegando a cada provincia y a cada localidad, “esto nos permite diseñar propuestas y atender las diferentes situaciones que presentan las instituciones educativas. Y en esto trabajamos junto a las ministras y ministros de la Patagonia, con quienes compartimos muchas ideas y agendas de políticas públicas educativas con una fuerte impronta para el fortalecimiento de la educación con una mirada compartida”.

Por su parte, Marchesini destacó el espacio para el encuentro, el debate y compartir proyectos. Hizo un análisis y repaso por la coyuntura de la Educación Técnico Profesional nacional, y adelantó la agenda a desarrollarse en mesas de trabajo durante las dos jornadas que reúnen a la región sur del país.

Durante dos jornadas, se buscó profundizar las diferentes líneas de acción en las que viene trabajando el Ministerio de Educación de la Nación a través del INET, en perspectiva con el desarrollo socio productivo y económico regional. En diferentes comisiones, se trabajó en torno a variadas temáticas: capacitación a referentes de la Educación Profesional Secundaria (EPS); Jóvenes en la ETP; Economía Social; el Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación Integral de la ETP; Planes de Mejora; Aulas Talleres Móviles; Crédito Fiscal; así como temáticas relativas al Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP) y a los Consejos Provinciales.

Previo al Encuentro, autoridades y equipo técnico del INET visitaron instituciones de la modalidad, donde dialogaron con directivos, docentes y estudiantes.

Participaron también  la ministra de Educación de Tierra del Fuego AIAS, Analía Cubino; los directores nacionales de ETP y de Educación, Trabajo y Producción (ETyP), Gustavo Peltzer y Nora Estrada respectivamente; y los y las referentes técnico-políticos y equipos técnicos jurisdiccionales de Neuquén, Chubut, La Pampa, Neuquén, Río Negro, Santa Cruz y Tierra del Fuego AIAS.

Acerca de los Encuentros Regionales de la Educación Técnico Profesional

Durante este año, se están realizando encuentros en las distintas regiones del país, organizados por el INET y los Ministerios de Educación provinciales. Lo que se trabaja en ellos constituye la base de las agendas de la Comisión Federal de la ETP – en la que se discuten y acuerdan las propuestas de política educativa propia de la modalidad.

En estas jornadas se pretende abordar temas específicos de cada región o comunes a toda la nación, posibilitando el hecho de dar una discusión más amplia, profunda y concreta; también, recuperar la capacidad técnica en las provincias; establecer una agenda propia de la región; y avanzar en definiciones. El objetivo es contemplar la pluralidad de las 24 jurisdicciones como forma federal de construir -de acuerdo con el mandato determinado por la Ley 26.058 de la ETP.