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El director Ejecutivo del INET visitó Jujuy

Posted on by Juan Pablo Molino Torres

El miércoles 20 de noviembre el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Ludovico Grillo, visitó la provincia de Jujuy y participó de diversas actividades: disertó en el conversatorio “Puentes de futuro: Diagnóstico y Propuestas entre la Educación Técnica y el Mundo Laboral”; supervisó el Operativo Muestral Aprender 2024 y recorrió la Expo Educativa Provincial 2024.

Puentes de futuro: Diagnóstico y Propuestas entre la Educación Técnica y el Mundo Laboral

Los distintos referentes educativos provinciales debatieron durante la mañana del jueves en el Complejo Ministerial ubicado en el barrio Malvinas, sobre los avances tecnológicos en los procesos de enseñanza y de gestión en las instituciones educativas, y su correspondiente vinculación al mundo educativo y laboral.

El conversatorio fue un espacio de reflexión y análisis entre los actores del ámbito educativo, con el objetivo de diagnosticar la relación entre la educación técnica y las demandas laborales, identificando brechas en la formación de los estudiantes, a fin de proponer estrategias que optimicen la enseñanza técnica para mejorar su pertinencia y calidad en el contexto.

En ese marco, asistieron directivos de escuelas técnicas, agrotécnicas, centros de formación profesional, supervisores, vocales de Sala Técnica de la Junta Provincial de Calificación Docente, con el afán de proponer incorporar las nuevas tecnologías para mejorar la relación entre el estudiante y el docente.

Participaron funcionarios provinciales, entre ellos: los secretarios de Gestión Educativa, Federico Medrano; de Planeamiento Estratégico, Natalia García Goyena; de Crédito Educativo, Eugenia Martínez Alvarado; la directora provincial de Educación Técnico Profesional, María Eugenia Torramorell y el director de la Agencia de Ciencia y Tecnología, Luis Bono, entre otros.

Supervisión del Operativo Muestral Aprender

En el marco de la visita a Jujuy, el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, junto a la ministra de Educación de Jujuy, Miriam Serrano, visitaron la escuela N°388 “Juan Galo Lavalle”, donde recorrieron sus instalaciones y también supervisaron las primeras pruebas en el marco del Operativo Aprender, el dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y de sistematización de información acerca de algunas condiciones en las que ellos se desarrollan.

El operativo se montó en el Laboratorio de la escuela y participaron alrededor de 30 alumnos de 3er año del Nivel Primario, distribuidos en dos turnos.

“Hoy es un día muy importante para la educación de la Argentina, y en este caso muestral de tercer grado, que tiene que ver mucho con el Plan de Alfabetización, para saber cómo estamos y cómo ir creciendo en alfabetización en la Argentina”, aseguró Grillo.

La comitiva ministerial estuvo compuesta por la secretaria de Planeamiento Estratégico Educativo, Natalia García Goyena; y las directoras de Educación Técnico Profesional, María Eugenia Torramorell; y de Planeamiento, Información y Evaluación, Gisela Gutiérrez.

Expo Educativa Provincial 2024

En la Ciudad Cultural de la provincia de Jujuy se llevó a cabo la Expo Educativa Provincial 2024 con el objetivo de brindar información y promover las diversas oportunidades educativas disponibles, durante los días 21 y 22 de noviembre.

El espacio estuvo destinado para reunir a instituciones educativas de los niveles superior, universitario y no universitario, brindando a los estudiantes la oportunidad de conocer la amplia variedad de opciones de formación disponibles en Jujuy.

Este encuentro se mostró como una excelente oportunidad para aquellos que buscan conocer más sobre las carreras, programas de formación técnica, terciaria y universitaria, y otros proyectos educativos que se desarrollan en la provincia. Los asistentes participaron en charlas y conferencias a cargo de representantes de universidades, institutos terciarios y expertos en diversas áreas, así como también de actividades interactivas y talleres prácticos con diversas temáticas educativas.

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica participó de festividades escolares por el día de la Educación Técnico Profesional

Posted on by Juan Pablo Molino Torres

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) estuvo presente en dos actividades que se realizaron en la escuela técnica N°1 de la localidad de Zárate y en la escuela secundaria técnica de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM), en conmemoración por el Día de la Educación Técnico Profesional.

Durante la primera actividad realizada en la escuela de la localidad de Zárate, sus estudiantes presentaron proyectos productivos en contexto escolar y se premiaron a los más destacados en una jornada recreativa, participativa y de mancomunión estudiantil.

En tanto, en la escuela secundaria técnica perteneciente a la Casa de Altos Estudios de San Martín, se reunieron actores educativos de instituciones públicas y privadas, en conjunto con referentes sociales y especialistas del Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI), del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) y la Cámara de Comercio, Industria y Agricultura de San Martín, en el marco de un intercambio de ideas para mejorar la propuesta educativa en la mesa intersectorial de la Educación Técnico Profesional (ETP).

Día de la Educación Técnico Profesional

El Día de la Educación Técnica se celebra todos los 15 de noviembre desde 1959, en virtud de la creación del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET) como organismo regulador de la enseñanza de especialidades tecnológicas y científicas. En 1995, luego del traspaso de las escuelas nacionales a las jurisdicciones (las 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires), pasó a llamarse Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), órgano de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación, que tiene a su cargo la implementación de las políticas públicas sobre Educación Técnico Profesional (ETP) en Argentina.

Según el Registro Federal de Instituciones de la Educación Técnico Profesional (RFIETP), existen 5402 instituciones de la modalidad, 3868 de gestión estatal y 1534 de privada, a las que asisten alrededor de 1 millón 400 mil estudiantes. De ellas 1735 son Escuelas Secundarias Técnicas, 753 Institutos Superiores Técnicos, 1380 de Formación Profesional y 1534 de Otro Nivel y Modalidades.

Automotores y Administración en la final de Olimpíada 2024

Posted on by Casilda Calaza

Este 19 y 20 de noviembre el INET recibió a los finalistas de las Olimpíadas 2024 de las especialidades de Automotores y Administración y Gestión. Alrededor de 40 estudiantes y docentes realizaron la exposición y defensa de los trabajos presentados, recibieron sus diplomas y medallas y realizaron actividades educativas en los entornos formativos y el centro de simulación.

Para la orientación de Administración y gestión la consigna exponía una situación en una empresa ubicada en una pequeña población, que debía lidiar y resolver su producción y traslado con varias dificultades que se les presentaban tales como las condiciones climatológicas, la distancia a los proveedores y las demandas para exportar. Para darle resolución debieron establecer mecanismos administrativos, de producción, gestión y logística para poder cumplir con los objetivos. Definir perfiles del personal, gestionar aprobaciones de aduana y bancos para exportar, cumplir con criterios medioambientales, garantizar el suministro de materiales de producción y embalaje y mucho más.

  • EET N° 68 «Profesor Facundo Arce», Entre Ríos
  • ESETP N° 748 «Teniente coronel de Marina Luis Piedrabuena», Chubut
  • EETP N° 638 «Margarita Mazza de Carlés», Santa Fe
  • Escuela Técnica N° 8 «Mauricio Pastor Daract», San Luis

En el caso de Automotores, los estudiantes debieron imaginarse en una empresa que realiza actividades en el sector automotriz, principalmente en el mantenimiento. El municipio donde la empresa estaba radicada necesitaba la generación de una planta de verificación técnica vehicular. Las autoridades municipales se contactan para una consultoría sobre cómo debiera ser dicha planta. El jefe de taller un ingeniero mecánico automotriz con experiencia de muchos años en el trabajo de VTV y la empresa deciden aceptar la consultoría y desarrollar el proyecto de la planta.

En una reunión de trabajo se han resuelto los procedimientos a seguir y se plantearon los problemas a enfrentar por cada uno de sus colegas. El alumno a partir del estudio de los procesos generales de los estándares de VTV, debe aconsejar al jefe de taller sobre cómo serían las distintas áreas de la planta, los equipamientos, instrumentos de medición, y herramental. De este modo los estudiantes deben desarrollar todo el procedimiento, protocolos, procesos, etapas, áreas, etc.

  • IPET N° 50 «Emilio F. Olmos», Córdoba
  • EET N° 3 «Dr. Miguel A. Marsiglia», Entre Ríos
  • EET N° 3139 «Martín Miguel de Güemes», Salta
  • EPET N° 1, La Pampa
  • Escuela Técnica N° 17 «V Brigada Aérea», San Luis

Finalmente, luego de las defensas de los trabajos, los alumnos intercambiaron experiencias con el resto de los participantes, compartieron tiempo juntos, actividades educativas y cerraron el evento con la esperada entrega de medallas y certificados.

¡¡Felicitaciones!!

El CeNIDE realizó la digitalización completa del Boletín del CONET

Posted on by Juan Pablo Molino Torres

En colaboración con el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), el Centro Nacional de Información y Documentación Educativa (CeNIDE), digitalizó la publicación que tuvo vigencia desde 1960 a 1992, correspondiente al Consejo Nacional de Educación Técnica (ex INET).

El material contiene una gran variedad de información y la normativa sobre la educación técnica del país. Con este trabajo mancomunado, se origina una etapa de trabajo colaborativo para que los usuarios puedan conocer las valiosas fuentes documentales que se conservan en el archivo del INET.

El CONET fue el organismo dependiente del Ministerio de Educación y Justicia encargado de la enseñanza técnica y profesional de jurisdicción nacional. Fue creado por la Ley Nº 15.240, sancionada por el Congreso el 15 de noviembre de 1959. En su ámbito quedaron todas las escuelas que, hasta esa fecha dependían de la Dirección General de Enseñanza Técnico de la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional (CNAOP).

Seis meses de su creación, comienza a publicarse el Boletín del CONET, con la función de dar vigencia a todas las resoluciones, disposiciones y circulares que fueran publicadas en el mismo.Esto marca la importancia del Boletín como fuente documental no solo para la investigación histórica, sino para brindar respuesta a muchos usuarios que necesitan acceder a la normativa para realizar trámites como, por ejemplo, revalidar, legalizar u homologar sus títulos terciarios y secundarios, o para aquellos docentes que se desempeñaron en escuelas técnicas y requieren la norma de su designación para tramitar su jubilación.

El contenido del Boletín abarca tanto resoluciones del CONET, como resoluciones ministeriales, leyes y decretos referidos a la educación técnica. Los temas tratados son diversos: evaluación, calificación y promoción de docentes; concursos, estatutos, becas, cursos, congresos, salarios, asignaciones de partidas presupuestarias, donaciones, licitaciones para la construcción de edificios, fusión de escuelas, alumnos premiados o egresados, convenios, certificados, títulos, inspecciones, entre otros.

También podemos encontrar en él señales del desarrollo de la estructura administrativa del CONET a lo largo de los años. Por ejemplo, podemos observar siglas que indican si la resolución fue firmada por el Honorable Consejo Nacional de Educación Técnica o por el presidente del mismo, cambios en la estructura interna del Consejo, designación de funcionarios, cambios curriculares, etc.

A partir de la colaboración del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, el Centro Nacional de Información y Documentación Educativa (CeNIDE) de la Biblioteca Nacional de Maestros (BNM), pudo reunir la totalidad de los números del Boletín y llevar a cabo su digitalización exhaustiva. Se puede acceder al mismo mediante el catálogo de la BNM, donde se encuentra organizado por años con la posibilidad de búsqueda de palabras al interior del texto.

Podés acceder a las páginas del Boletín en el siguiente enlace:  http://koha.educacion.gob.ar/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=10177

Industria de los Procesos y Programación en la instancia nacional de Olimpíadas

Posted on by Casilda Calaza

Con consignas desafiantes, alrededor de 60 estudiantes y docentes presentaron e hicieron la defensa de sus trabajos en una puesta en común en el INET.

El texto de la propuesta para Programación presentaba a una empresa de desarrollo de software a medida. Luego explicaba que uno de sus principales clientes, para generar más ingresos, creo una nueva línea de negocio, “un portal de venta por Internet”, para lo cual solicitaba a la Gerencia Informática, donde los estudiantes trabajan, el desarrollo de una aplicación Web “Carrito de compra” considerando que el cliente es una compañía líder en la comercialización de productos para la práctica de deportes al aire libre.

Para ello los estudiantes deberán primero relevar las necesidades, definir el alcance de la aplicación, realizar un diseño mediante, presentar el diseño al cliente y realizar los ajustes necesarios.

Una vez aprobado el proyecto, hacer el desarrollo de la aplicación, seleccionar e instalar servidor de archivos y aplicaciones, conectarlo con el Data Center. Seleccionar Motor de Base de datos e instalarlo en el servidor, desarrollar las aplicaciones backend y frontend, de módulos, entregas, controles y ajustes periódicos. Luego debían realizar testing, manuales de uso, cursos de capacitación, tutoriales y la instalación en los servidores.

Los equipos ganadores fueron de:

  • Centro de Educación Técnica N° 30, Cipolletti, Río Negro
  • EET N° 3139 «Gral Martin Miguel de Güemes», Salta Capital, Salta
  • EPET N° 7 “VICENTE ARCADIO SALEMI”, Formosa
  • Escuela de Educación Técnica N° 713 «Juan Abdala Chayep», Esquel, Chubut
  • Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 5, Berazategui, Buenos Aires
  • I.P.E.T y M. N° 257 «Dr. René Favaloro», Laboulaye, Córdoba

En el caso de Industria de los Procesos, se les solicitó generar un diagnóstico y propuesta de mejora para el sector o la región asignada, teniendo en cuenta la producción, el producto y/o el servicio que se realiza allí y los intereses del entrevistado con el contexto socio productivo entramado. El asesoramiento puede considerar diferentes dimensiones, no solo tener presente análisis productivo y/o económicos, sino cubrir ciertas necesidades de seguridad e higiene, eficacia y eficiencia, tendencias, consideraciones relacionadas con la promoción, la logística, el marketing y el packaging, entre otros muchos aspectos que se pueden trabajar.

Con diferentes etapas como visitas técnicas y entrevistas al sector productivo asignado para cada caso, la recopilación de datos, evaluaciones y caracterizaciones, debieron considerar las complejidades de los casos, plantear tres escenarios posibles de resolución, informes técnico productivo según indicaciones, diagnósticos, análisis económicos y la explicación de las decisiones a tomar, argumentos y presentación.

Los equipos ganadores fueron de:

  • Escuela de Educación Técnico Profesional N°466, Rosario, Santa Fe
  • EPET N° 10 «Luis Federico Leloir», Puerto Rico, Misiones
  • Escuela Industrial N° 1, Caleta Olivia, Santa Cruz

Más información: https://www.inet.edu.ar/index.php/comienza-la-instancia-nacional-de-olimpiada-nacional-de-la-educacion-tecnico-profesional/

Se lanzó el concurso y la nueva aplicación móvil del PRONAFE

Posted on by Juan Pablo Molino Torres

El miércoles 13 de noviembre se realizó la presentación del concurso que se llevará a cabo de la mano de la nueva aplicación móvil del PRONAFE Enfermería, el programa que se propone a través de sus diferentes líneas de acción, aumentar la cantidad y calidad de enfermeros/as en la República Argentina.

La actividad se realizó en el Salón Multimedia del Instituto Nacional de Educación Tecnológica dependiente de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación, en presencia del director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Ludovico Grillo, el coordinador nacional del PRONAFE Enfermería, Gabriel Muntaabski; el coordinador de la app del PRONAFE Enfermería, Néstor Cristian González Opelt; y la representante por la empresa Ticmas, María Laura Miranda.

“Estamos muy contentos por haber incorporado estas nuevas tecnologías al camino del aprendizaje y del ejercicio de la profesión. Hay que aprender mucho en educación de esta actitud de mirar las nuevas tecnologías e incorporarlas. Muchas veces en educación nuestra primera reacción es rechazarlas y decir que lo anterior era mejor”, celebró Grillo en la apertura del evento.

El funcionario del INET resaltó al programa por su “virtud de juntar dos disciplinas que habitualmente están un poco lejos”, como “la salud y la educación”. Y agregó: “Lo bueno de este concurso que le trae a la educación algo de lo mejor que tenía la medicina: la posibilidad de exponer en congresos para mejorar en el aprendizaje docente”.

Por último, Grillo recordó que se está realizando la instancia nacional de las Olimpíadas de la Escuela Técnico Profesional para darles una noticia a todos los estudiantes presentes: “Las escuelas ganadoras de las Olimpíadas reciben un incentivo económico para poder mejorar. Nos gustaría que en la ‘app’ de PRONAFE también pasara lo mismo. Nos gustaría que sea una especie de olimpíada de Enfermería para que las escuelas también puedan recibir un premio adicional y un incentivo económico para poder mejorar”, celebró Grillo, motivando los aplausos de los estudiantes de las escuelas de Enfermería de la Ciudad de Buenos Aires y de la provincia de Buenos Aires que se acercaron a la presentación.

En tanto, Muntaabski destacó a la Argentina por incorporar las nuevas tecnologías a la formación educativa, en comparación con otros países donde se opta por su anulación. “Está habiendo una prohibición de los celulares en las aulas. En Francia, por ejemplo, y en la ciudad de San Pablo también. Nosotros creemos que el celular es parte de la vida de nuestros alumnos y nuestros docentes”, aseguró el coordinador del PRONAFE.

Y añadió: “Estamos tratando de que el celular lo utilicen para aprender. Y en ese sentido, esto es un estímulo para que los docentes se vean impedidos a generar nuevos desarrollos, nuevas modalidades de clase y la idea es que los alumnos puedan utilizar el celular con los docentes y para aprender”.

Objetivos y destinatarios del programa

El objetivo del programa es promover la incorporación de las TICs en la formación de Enfermería, actuando como mediadoras y enriqueciendo los procesos de enseñanza y aprendizaje aplicadas a una clase.

El concurso es de inscripción gratuita y podrán participar docentes de la carrera de Enfermería de Institutos que sean parte de PRONAFE. Cada Instituto podrá inscribir hasta tres docentes de Enfermería como máximo.

Para la participación en el concurso los docentes deberán planificar y presentar una/s clase/s (incluyendo inicio, desarrollo y cierre) ya dictada/s a sus estudiantes, mientras se utiliza en tiempo real la App PRONAFE ENFERMERÍA, en modo presencial o virtual.

Inscripción

Para la inscripción al concurso será necesario completar el formulario de inscripción que se debe solicitar a concursoapp.pronafe@gmail.com, entendiéndose que al hacerlo el/los participante/s acepta/n estos términos y condiciones.

“Feliz día de la Educación Técnica”

Posted on by Casilda Calaza

Hoy conmemoramos el Día de la Educación Técnica en virtud de la creación, en 1959, del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET) como organismo regulador de la enseñanza de especialidades tecnológicas y científicas. En 1995, luego del traspaso de las escuelas nacionales a las jurisdicciones (las 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires), pasó a llamarse Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), órgano de la Secretaría de Educación, del Ministerio de Capital Humano que tiene a su cargo la implementación de las políticas públicas sobre Educación Técnico Profesional (ETP) en Argentina.

Según el Registro Federal de Instituciones de la Educación Técnico Profesional (RFIETP), existen 5402 instituciones de la modalidad, 3868 de gestión estatal y 1534 de privada, a las que asisten alrededor de 1 millón 400 mil estudiantes. De ellas 1735 son Escuelas Secundarias Técnicas, 753 Institutos Superiores Técnicos, 1380 de Formación Profesional y 1534 de Otro Nivel y Modalidades.

Dimensionando este maravilloso universo, el INET asume con gran compromiso la importe tarea de comandar la formación de los estudiantes de la educación técnica de manera consciente, porque entiende que ellos son el futuro del país.

De allí la importancia de la relación y los vínculos sólidos entre el sector público y el mundo privado, el sector socioproductivo, para que los jóvenes estén capacitados con las herramientas necesarias y más actuales que se usan el día de hoy en esos ámbitos.

Desde el INET trabajamos por un futuro con un país productivo, con nuestros jóvenes con trayectorias valiosas y pleno empleo para el desarrollo de sus proyectos de vida.

Es por todo ello, por el trabajo y el compromiso enorme de toda esta comunidad educativa, que queremos saludar a todos los directores, docentes y alumnos que con su tarea enorgullecen la Educación Técnico Profesional.

¡Sigamos trabajando juntos!

Instancia Nacional de Olimpíadas de Electrónica y Mecánica

Posted on by Casilda Calaza

Mas de 80 alumnos acompañados por docentes participaron de la instancia final de las Olimpiadas Nacionales de la Educación Técnico Profesional en el INET, Ciudad de Buenos Aires, luego de pasar por la instancia escolar y jurisdiccional en sus provincias.

Estudiantes de Buenos Aires, Córdoba, Santa Fe, Mendoza, Formosa, Catamarca, San Luis, Entre Ríos Jujuy y Santa Cruz, realizaron una presentación y defensa del proyecto con el que trabajaron en la instancia escolar-jurisdiccional. Allí, se abrió una instancia de diálogo y preguntas frente al resto de los estudiantes presentes, evaluadores, coordinadores y asesores.

Desde el lunes 11 hasta el martes 12 de noviembre, además, realizaron una recorrida por los entornos formativos de la institución sede, donde los estudiantes se posicionaron como Técnicos y realizaron consultas, propuestas a casos hipotéticos y diagnóstico de cada entorno.

La situación por resolver solicitada por el INET para la especialidad de Mecánica se presentaba en una empresa metalmecánica, específicamente en la oficina técnica de producción. Se les solicitó organizar la producción de una cantidad de componentes mecánicos de acero con un plazo de tiempo de entrega, con evaluación de costos, de materias primas, análisis de procedencia y mucho más.

En respuesta 6 escuelas fueron seleccionadas por sus propuestas:

  • Escuela Técnica n°25 “Teniente 1° de Artillería Fray Luís Beltrán” de CABA                  
  • EPET N 13 General José de San Martin de San José, Catamarca         
  • I.P.E.T. N° 263 Dr. Bernardo Houssay de Las Varillas, Córdoba
  • E.P.E.T. N2 – GRUPO 2 de Formosa      
  • Escuela de Educación Técnica (E.E.T.) Nº 4-003 Emilio Civit de Maipú, Mendoza
  • E.E.T.P. N°456 Hipólito Irigoyen de Gálvez Santa Fe

Para el caso de los grupos de la especialización de Electrónica, la consigna decía : A una empresa de electromedicina, productora de bienes y servicios llega un equipo de rayo láser que debe ser calibrado muy específicamente para ser usado en cirugía. Además, el jefe de laboratorio les ha encomendado la responsabilidad de especificar, seleccionar y detallar las características para la compra de un osciloscopio adecuado; la ejecución del plan de mantenimiento, el registro de toda la documentación técnica del proceso y la elaboración de la memoria técnica.

En este caso los equipos ganadores fueron:

  • Escuela Técnica “Roberto Rocca” de Buenos Aires
  • Escuela Cristiana Evangélica Argentina de CABA
  • EET N°44 “Luis Federico Leloir” de Bovril Entre Ríos
  • EET N°1 “Cnel. Manuel A. Prado” de San Pedro, Jujuy
  • Centro Educativo N° 20 “Juan W Gez” de Villa Mercedes San Luis
  • Escuela Industrial Nº 4 «José Menéndez»

Con esta actividad académica se busca que los estudiantes demuestren los conocimientos y capacidades construidos a lo largo de su trayectoria formativa; que pongan en práctica habilidades como la búsqueda y procesamiento de información, el análisis crítico, la búsqueda de soluciones creativas, el trabajo en equipo; y que intercambien experiencias con estudiantes de diferentes realidades sociales, culturales y tecnológicas.

Más información:  www.inet.edu.ar/index.php/niveles-educativos/educacion-secundaria-tecnica/encuentros-educativos/olimpiada-nacional-etp-2024/

Comienza la Instancia Nacional de Olimpíada Nacional de la Educación Técnico Profesional

Posted on by Juan Pablo Molino Torres

Desde el 11 de noviembre hasta el 5 de diciembre, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y la ciudad de San Fernando del Valle de Catamarca serán las sedes de una nueva edición de la instancia nacional de la Olimpíada Nacional de la Educación Técnico Profesional, donde más de 600 estudiantes representantes de escuelas técnicas de gestión pública y privada, pondrán en valor sus saberes en las 15 especialidades de la correspondiente competencia.

Durante el evento organizado por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica, dependiente de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación, los estudiantes defenderán sus trabajos que resultaron ganadores de la primera instancia, en la cual se presentaron alrededor de 8 mil equipos conformados por más de 32 mil estudiantes en las correspondientes especialidades: Agropecuarias, Electrónica, Mecánica, Programación, Industrias de Procesos, Automotores, Administración, Informática, Química, Electricidad, Energías renovables, Aeronáutica, Tecnología de los alimentos, Electromecánica y Construcciones.

El certamen tiene como propósito valorar la calidad de la oferta educativa de nivel secundario técnico y la aptitud de los estudiantes para la resolución de situaciones problemáticas que demanden la utilización integrada de conocimientos y capacidades construidas a lo largo de su trayectoria formativa.

La Olimpíada Nacional de la Educación Técnico Profesional (ONETP) se propone constituir, para las escuelas secundarias técnicas de gestión estatal y privada de todo el país, un ámbito para la participación en actividades académicas, centradas en la resolución de situaciones problemáticas y/o proyectos productivos, que demanden la utilización integrada de los conocimientos y capacidades construidas a lo largo de la trayectoria formativa de los estudiantes.

La competencia académica también tiene como objetivo instaurar en la Escuela Técnico Profesional de nivel secundario el aprendizaje basado en problemas (ABP), y el aprendizaje orientado a proyectos (AOP), los proyectos productivos y el análisis de casos, todos ellos aplicados el campo profesional del técnico, como estrategia de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación.

No obstante, también favorece la integración de saberes y la cooperación entre estudiantes, como así también el intercambio de experiencias de diferentes realidades sociales, culturales y tecnológicas y la vinculación con el mundo socio productivo.

Durante la competencia académica, cada categoría se realizará durante dos días consecutivos, con dos de ellas en simultáneo. Los estudiantes realizarán la exposición de sus argumentos durante la primera jornada y en la primera mitad de la segunda jornada, para luego ser evaluados y reconocidos por las autoridades pertinentes tras concluir el segundo día.

Agenda de la Instancia Nacional de la Olimpíada Nacional de la Educación Técnico Profesional

Semana del 11 al 15 de noviembre:

• Días 11 y 12 de noviembre – Especialidades de Electrónica y de Mecánica

• Día 13 de noviembre libre, sin actividad.

• Días 14 y 15 de noviembre – Especialidades de Programación y de Industrias de Procesos

Semana del 18 al 22 de noviembre:

• Día 18 de noviembre (feriado) sin actividad.

• Día 19, 20, 21 y 22 de noviembre – Especialidad de agroindustria (Sede en la provincia de Catamarca)

• Días 19 y 20 de noviembre – Especialidades de Automotores y de Administración

• Días 21 y 22 de noviembre – Especialidades de Informática y de Química

Semana del 25 al 29 de noviembre:

• Días 25 y 26 de noviembre – Especialidades de Electricidad y de Energías renovables

• Día 22 de noviembre libre, sin actividad

• Días 28 y 29 de noviembre – Especialidades de Aeronáutica y de Tecnología de los alimentos

Semana del 2 al 6 de diciembre:

• Días 2 y 3 de diciembre – Especialidad de Electromecánica

• Días 4 y 5 de diciembre – Especialidad de Construcciones

• Día 6 de diciembre sin actividad

Primer encuentro Nacional de gestión privada en la Educación Técnico Profesional

Posted on by Juan Pablo Molino Torres

El evento reunió alrededor de 200 personas con el objetivo de acercar a las instituciones de Escuela Técnico Profesional (ETP) de gestión privada los debates y desafíos que rodean al sector productivo y al mundo del trabajo en la actualidad.

El Ministerio de Capital Humano, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), organizó la primera actividad de gestión privada en la Educación Técnico Profesional (ETP) en el marco de una instancia formativa de intercambio y reflexión sobre el sistema educativo. Estuvieron presentes por parte de la Secretaría de Educación de la Nación: el subsecretario de Políticas e Innovación Educativa, Alfredo Vota; el director Ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, y el director nacional de Educación Pública de Gestión Privada, Patricio Barber Soler.

Durante el evento, se llevaron adelante distintas exposiciones con paneles a cargo de diversos profesionales, tanto del INET como de directores de enseñanza privada, referentes de empresas privadas y referentes técnicos políticos de la Escuela Técnico Profesional de las jurisdicciones argentinas.

“Soy un convencido que la educación de gestión privada es un brazo más del cuerpo del sistema de educación que el INET tiene que trabajar junto con ustedes como un gran desafío para la Educación Técnico Profesional”, aseguró Grillo en la apertura como anfitrión.

Y agregó: “El desafío es la formación técnica del personal capacitado que genere el recurso humano para desarrollar económicamente al país. Todos los que formamos parte de la educación técnica, gestión pública y gestión privada, tenemos el desafío del dinamismo. El mercado es cambiante y la gestión privada es más rápida a la hora de adaptarse a los escenarios cambiantes. De esta manera, se puede transmitir la experiencia al sector público”.

En tanto, el subsecretario Alfredo Vota ratificó que “el foco principal” de la gestión educativa del gobierno es “la alfabetización”, y compartió las líneas de acción que se desarrollarán durante el próximo año.
“Vamos a trabajar en otros tipos de alfabetizaciones, como la alfabetización matemática, socioemocional y también la alfabetización digital. Pero vamos a hacer hincapié en el sistema secundario, que no responde a las necesidades laborales ni académicas, su formación es deficiente y una muestra de todo eso son los resultados”, ratificó Vota.

En línea con el evento, remarcó la iniciativa de “dialogar con el mundo privado” para pensar una política educativa conjunta entre los sectores: “Parecía que cuando hablábamos de política educativa sólo hablábamos de política pública, pero más del 20% de los alumnos del sistema van a escuelas privadas”, añadió.

Por último, Patricio Barber Soler, expresó: “La gestión privada tiene mucho para aportar a la gestión pública. El nombre propio de esta dirección es escuela pública de gestión privada y como propuesta, debemos involucrarnos nuevamente en la educación pública”.

El objetivo de este evento, que reunió alrededor de 200 personas a debatir y a intercambiar durante dos días, fue acercar a las instituciones de Escuela Técnico Profesional (ETP) de gestión privada los debates y desafíos que rodean al sector productivo y al mundo del trabajo en la actualidad, proponiendo iniciativas que impacten en el ámbito de la educación técnica.

A lo largo de las jornadas de trabajo, se plantearon instancias formativas sobre la economía del conocimiento, la transición digital y la transición energética, y también sobre el análisis de la situación de la producción, del empleo y del mercado laboral en Argentina. Por otro lado, se compartieron experiencias de instituciones de la ETP vinculadas a estos ejes.

Por parte del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, expusieron en el panel la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Claudia Brain; el director nacional de Educación Técnico Profesional, Gustavo Peltzer; la coordinadora del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET), Jimena Castellión; el secretario del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción, Fernando Tascón, y el referente del Registro Federal de la Educación Técnico Profesional, Ramiro Martínez.

En tanto, por parte de la red de ETP gestión Privada, participaron referentes de la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de la Provincia de Buenos Aires (AIEPBA), de la Confederación Argentina de Instituciones Educativas Privadas (CAIEP), del Consejo Superior de Educación Católica (CONSUDEC), de la Junta Coordinadora de Asociaciones de Enseñanza Privada de la República Argentina (COORDIEP), de la Federación de Asociaciones Educativas Religiosas de la Argentina (FAERA), de la Asociación Civil sin fines de lucro y voluntarias de Escuela, Bachilleres e Institutos Agrotécnicos, Centros de Formación Rural, Escuelas de la Familia Agrícola e Institutos Superiores (FEDIAP), de la Federación para el Desarrollo de la Educación Técnica, Especial y Común (FEDUTEC), de la Junta Nacional de Educación Privada (JUNEP) y de la Fundación Manzano.

Como cierre de la actividad, el director ejecutivo del INET moderó el último conversatorio para dialogar sobre las perspectivas y los desafíos de la educación y el trabajo, junto a dos expertas en la temática: la presidenta de la Academia Nacional de Educación, Paola Scarinci de Delbosco, y la referente educativa Guillermina Tiramonti. Los tres expositores coincidieron en destacar la importancia del histórico evento y ratificaron el compromiso de llevar a cabo un nuevo encuentro de la misma magnitud para el próximo año.