Con el objetivo de promover el consumo de pescado argentino, se dictaron clases de cocina en un Aula Taller Móvil (ATM) de Gastronomía en la “XVI Feria de Pescadores Artesanales” en Puerto Madryn, Chubut.

El ATM -del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET- se sumó a las acciones que lleva adelante la Secretaría de Gobierno de Agroindustria con su campaña «Comé pescado argentino«.

Allí se dictaron clases de cocina con pescados y mariscos argentinos con cocineros de la provincia. De esta manera, se busca promover el consumo de productos locales, difundir el trabajo de productores, incentivar a las nuevas generaciones, y enriquecer la cadena de valor del turismo local.

El evento, organizado por la Municipalidad de Puerto Madryn en conjunto con la Asociación de Pescadores Artesanales, tuvo lugar en la sede del Club Social y Deportivo Madryn.

Acerca de las Aulas Talleres Móviles (ATM)

El ATM pertenece a la Red Nacional de Aulas Talleres Móviles -programa del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET que tiene como objetivo llevar la capacitación laboral y formación profesional a todos los rincones del país.

Las Aulas Talleres Móviles son estructuras transportables que reproducen las condiciones de un aula taller tradicional con la particularidad de estar diseñadas para trasladarse en tráilers. Una vez en destino, se las desprende del tráiler y se expande uno de sus laterales, ampliando así su capacidad (15 x 5 m). Cada unidad reproduce las mismas características que un espacio educativo tradicional, con conexión satelital a Internet, grupo electrógeno, instalación eléctrica, accesibilidad para personas con movilidad reducida, equipo multimedia, aislamiento térmico y acústico, equipo de aire acondicionado, agua potable, entre otros servicios e instalaciones. Además, cada aula ha sido equipada con herramientas, instrumentos e insumos de alta complejidad, en función de la especialidad.

Esta unidad –de Gastronomía- está totalmente equipada como una cocina profesional, que permite la puesta en juego de hábitos y competencias profesionales. Cuenta con horno convector, amasadora, balanza electrónica, anafe eléctrico, batidora industrial, cocina industrial, freezer vertical, freidora eléctrica, heladera vitrina vertical, horno convector eléctrico digital. Incluye elementos de protección personal y para prácticas de manipulación de alimentos, elementos para presentación de platos y servicio, entre otros. Además, como todas las ATM, posee conexión satelital de internet, equipo multimedia de proyección, grupo electrógeno, aislamiento acústico y térmico, y accesibilidad para personas con movilidad reducida.

Convocatoria abierta hasta el 12 de mayo inclusive

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, en conjunto con la Comisión Fulbright, ofrece becas a docentes y directivos de escuelas secundarias agrarias de gestión estatal para realizar una capacitación en la Universidad de Carolina del Norte, en Estados Unidos. Se trata de las Becas para la Innovación Educativa de la Educación Técnico Profesional.

Lo/as destinatario/as de las mismas son personal docente que se desempeña en los campos de la formación científico tecnológico y técnico específico, y quienes ocupan cargos jerárquicos directivos en las escuelas agrarias del nivel secundario. El sector agropecuario viene atravesando e incorporando procesos que configuran y organizan sus actividades productivas en base a conocimientos centrados en tecnologías digitales, en biotecnología, en buenas prácticas agrícolas, en la gestión de las instituciones educativas, entre otras.

El objetivo de las becas es continuar capacitándose en áreas de liderazgo; en gestión educativa e innovación pedagógica; uso de saberes digitales; vinculación con empresas y con el sector socioproductivo.

Los becarios podrán experimentar una inmersión en instituciones agrarias del nivel secundario y participar de capacitaciones teóricas. Las actividades se realizarán en español o con traducción simultánea.

La estadía tendrá una duración de 3 semanas (incluyendo los traslados). La carga horaria de las actividades será de 8 horas diarias.

Las becas tendrán lugar entre septiembre y octubre de 2019, en fechas a determinar por las partes que organizan este programa en ambos países.

¿Cómo postularse?

Información en este enlace: BECAS PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA DE LA E.T.P

La inscripción para participar de la convocatoria es personal y online (formulario dentro del Reglamento) y permanecerá abierta hasta el 12 de mayo de 2019 inclusive. Luego, las jurisdicciones harán una preselección de candidatos a quienes se les pedirá que presenten cierta documentación. Por último, a los preseleccionados se les realizará una entrevista personal.

Preguntas Frecuentes:

¿Como me inscribo?
Debés abrir las Bases y Condiciones del link que figura en la página de Campus Global seguir los pasos de inscripcion.

¿Hasta cuándo tengo tiempo de inscribirme?
. Tenés tiempo hasta las 23:59 del día domingo 12 de mayo del 2019 sin excepciones.
. A partir del lunes 13 de mayo del 2019 NO SE RECIBIRÁ más documentación.

¿Cualquier docente puede inscribirse?
. La beca está dirigida a docentes de escuelas agro técnicas cuya titulación sea inherente al agro técnico

¿Tengo que responder todas las preguntas?
Sí. Es condición sine qua non responder las preguntas que figuran dentro del link en el reglamento. Una vez finalizadas las mismas, deberán enviar la documentación solicitada para completar la postulación.

¿La documentación la envío por correo postal o por e-mail?
. La documentación se enviará digitalizada al siguiente correo: cooperacion.internacional.inet@gmail.com
. La documentación en formato físico será entregada al área de cooperación internacional el día de la jornada de capacitación.

¿La licencia la tramita el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación?
. No. Las licencias las tramitará cada postulante seleccionado ante su institución correspondiente, tomando como referencia la resolución 314/16 del C.F, el reglamento de la beca y la constancia de participación. Ante cualquier duda o consulta escribí a cooperacion.internacional.inet@gmail.com

 

¡ATENCIÓN!

Se mantiene activo el sistema para la carga de proyectos hasta el día 12 de julio de 2019 para todos aquellos establecimientos educativos que al día 5 de julio de 2019 inclusive hayan tenido un problema de carga en la plataforma.

Para poder asesorarlos técnicamente deberán enviar a creditofiscal.inet@educacion.gob.ar captura de pantalla (demostrando fecha de carga) con el error que surja de la plataforma al momento del cierre de la convocatoria.

 

A través del Régimen de Crédito Fiscal, financiamos proyectos que vinculen la Educación Técnico Profesional (ETP) con el empleo, la capacitación docente técnica y el desarrollo tecnológico. Se implementará a través de diferentes líneas de acción que comprenden equipamiento y acciones formativas; capacitación y actualización técnica docente; proyectos de innovación y/o capacitación tecnológica; incubadoras tecnológicas (punto 2.6 del Reglamento).

Los proyectos deberán buscar mejorar las condiciones de empleabilidad para estudiantes y miembros de la comunidad mediante actividades conjuntas con instituciones del ámbito socioproductivo y educativo -tecnológico.

Así, se financiarán bienes de capital (equipamiento nuevo, refacciones edilicias o mejoras indispensables para la puesta en marcha del equipamiento a adquirir hasta un monto máximo -no incluye obra nueva); acciones formativas (destinadas a trabajadores en actividad, trabajadores de la empresa patrocinante, subocupados, desocupados, docentes y estudiantes); becas para estudiantes (para las incubadoras tecnológicas).

El proceso de evaluación técnica de los proyectos estará a cargo de evaluadores del CEIL – CONICET de acuerdo a determinados criterios.

Podrán presentar proyectos establecimientos educativos -reconocidos por la autoridad competente- de gestión pública o privada, de nivel Medio Técnico y Agrotécnico; Formación Profesional; Educación de Adultos con formación para el trabajo; Educación Especial con talleres de formación laboral; Tecnicaturas de nivel Superior no Universitario.

Para más información, leer el Reglamento en:

Convocatoria 2019

 

 

El 22 de abril se celebra el Día del/a trabajador/a de la construcción, establecido por la Unión Obrera de la Construcción de la República Argentina (UOCRA) en el Convenio Colectivo de Trabajo del año 1975 (artículo 19 del CCT 76/75).

En Argentina, instituciones de Educación Técnico Profesional brindan ofertas del sector en los niveles Secundario (Maestro Mayor de Obras) y de Formación Profesional como (albañil, yesero, cementista, techista, y auxiliares varios, entre otros).

Desde el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación -a través del INET- queremos saludar a directivos, docentes y estudiantes que se dedican a formar y formarse en Construcciones con profesionalidad y responsabilidad social.

 

 

 

Se realizó en el INET la 115° Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP) junto a los referentes técnico políticos de la modalidad de todas las jurisdicciones.

Durante la jornada, se trataron temáticas como las Olimpíadas de la ETP; las Becas para la Innovación Educativa; los Centros de formación que se están desarrollando en la institución en conjunto con las embajadas de Francia y la India; y el trabajo que se viene realizando con otros organismos estatales nacionales -como el Ministerio de Salud y Desarrollo Social, y las Secretarías de Gobierno de Agroindustria y de Energía.

Con el director de Innovación Tecnológica (Agroindustria), se describió el trabajo de EscuelAgro -programa de compromiso entre la educación agraria y el sector productivo. Por otro lado, con representantes de la Secretaría de Energía Renovable y Eficiencia Energética, se habló sobre las próximas demandas de energía y de cómo hacer frente a éstas desde el sector educativo. Asimismo, se hizo un resumen del trabajo realizado con la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia (SENNAF) durante el 2018.

Por otro lado, la Comisión de Equidad de Género de la ETP presentó las líneas de trabajo para este año.

En el encuentro se hizo también un balance sobre la capacitación en saberes digitales que se realizó la semana pasada con 300 directivos y docentes de escuelas secundarias técnicas de todo el país. «Festejo que el INET sea un centro de formación. Creo que éste es un paso cualitativo formidable,» manifestó el referente de Misiones. Por su parte, desde la Ciudad de Buenos Aires aseguraron que esta capacitación «vino a dar respuestas concretas a diferentes problemáticas desde formación pedagógica hasta actualización tecnológica».

Encabezaron esta mesa federal el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky; la directora nacional de Asuntos Federales, María José Licio Rinaldi; el director nacional de ETP, Fabián Prieto; el secretario permanente del CoNETyP, Marcelo Vaccaro; junto al coordinador nacional de Educación Secundaria Técnica, Alejandro Anchava; la responsable de Formación Docente Inicial y Continua, Judit Schneider; el coordinador de Educación Superior Técnica, Gustavo Peltzer; y el coordinador de Cooperación Internacional, Juan Ignacio Quaglia.

La Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional es un ámbito de discusión de los lineamientos y criterios para el desarrollo de los programas federales que implementa el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación a través del INET. Reúne a representantes de la modalidad de las 24 jurisdicciones (las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires) con el objetivo de elaborar documentos que luego serán presentadas ante el Consejo Federal de Educación.

400 estudiantes de la Escuela Superior de Enfermería Cecilia Grierson recibieron hoy mochilas con equipamiento técnico que les servirá para completar sus prácticas profesionales. La entrega la realizó el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), en el marco del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE). De esta manera, los y las estudiantes podrán desarrollar sus prácticas profesionales de una manera más equitativa, y tener mejor preparación para su actividad laboral una vez que finalicen sus estudios.

Manuel Vidal, jefe de Gabinete de la cartera educativa, expresó: “Desde el Ministerio de Educación, Cultura Ciencia y Tecnología se ha hecho una gran inversión, a través del PRONAFE, en la carrera de Enfermería porque sabemos que es un área de vacancia, y que nuestro país necesita más enfermeros. Este año se entregarán 16 mil mochilas en todo el país”.

Por su parte, Soledad Acuña, ministra de Educación e Innovación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, manifestó: “La carrera de Enfermería es sumamente importante tanto hoy como a futuro”.

«Este material es para nosotros de mucha importancia y ayuda», aseguró Américo Gómez, quien recibió hoy la mochila técnica junto a otros 400 estudiantes de la Escuela Superior de Enfermería Cecilia Grierson, de la Ciudad de Buenos Aires (tanto de la sede de Caballito, como de la ubicada en el Polo Educativo de Villa Lugano).

Cada mochila contiene estetoscopios; un termómetro clínico digital; un oxímetro de pulso autocontenido; una linterna clínica; un reloj analógico con segundero; un lazo hemostático para la extracción de sangre; anteojos de seguridad; una tijera de Lister para cortar vendas y ropa; guantes de examinación de látex; un descartador de agujas de bolsillo; un tensiómetro para adultos y niños; una cinta obstétrica; una cinta para perímetro cefálico; una caja de curaciones completa; entre otros elementos, además de la mochila misma. Todos estos elementos son de calidad, perdurables y se podrán seguir utilizando incluso una vez terminado el estudio. El kit tiene un costo aproximado de $5.000.

La Escuela Superior de Enfermería Cecilia Grierson ya ha recibido un kit de simulación que consta de dos maniquíes adultos, dos maniquies niños, dos brazos de inyección adulto, dos brazos de inyección niño, dos torsos RCP adulto, dos torsos RCP niño y una pelvis para cateterización. Además, 288 estudiantes de ambas sedes recibieron Becas Progresar PRONAFE el año pasado.

También participaron de la entrega Leandro Goroyesky, director ejecutivo del INET; Javier Tarulla, subsecretario de la Carrera Docente y Formación Técnica Profesional Jurisdiccional; Karina Moreira, directora de la Escuela, y otras autoridades nacionales y jurisdiccionales.

Acerca del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE)

El PRONAFE tiene por objetivo incrementar la cantidad y calidad de enfermero/as en Argentina, para lo cual prevé tanto el fortalecimiento de las instituciones técnico superiores formadores de enfermería, así como también tener injerencia directa en las trayectorias educativas de los estudiantes de la carrera. A través del PRONAFE, se ha dotado con equipamiento y reforzado la infraestructura de las instituciones formadoras; se está capacitando a docentes; se otorgan becas a los alumno/as; entre otras acciones. También se construyó un centro de simulación clínica, que funciona en el INET, donde estudiantes y enfermero/as realizan prácticas.

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“16 mil estudiantes de enfermería de todo el país recibirán mochilas técnicas para sus prácticas” 

 

300 directivos y docentes de educación técnica de escuelas secundarias de todo el país se capacitan en una nueva metodología de trabajo que promueve, entre otras cosas, el pensamiento crítico, la comunicación y la colaboración. Además, realizan prototipado de Robótica que luego utilizarán en el aula con sus alumnos.

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), está llevando a cabo durante esta semana una capacitación en Saberes Digitales para 300 directivos y docentes de educación técnica de secundarias de todo el país. En el transcurso de estas jornadas los directivos y docentes se capacitarán en el Aprendizaje Basado en Proyectos, una metodología que desarrolla competencias como el pensamiento crítico, la creatividad, el espíritu emprendedor, la comunicación y la colaboración.

Además aplicarán esta técnica al armado de cuatro prototipos de Robótica que luego podrán llevar a sus aulas para trabajar junto a sus estudiantes. Estos prototipos sirven para armar un sistema de semaforización, un invernadero automatizado, un sistema de tanques y un estacionamiento automatizado.

Al respecto, el ministro Alejandro Finocchiaro expresó: “Todos necesitamos herramientas que nos permitan actualizar y potenciar nuestras capacidades a través de conocimientos innovadores. Nuestro trabajo es poner a disposición todos los instrumentos y conocimientos apropiados que acompañen las prácticas docentes en este escenario dominado por la tecnología y el avance científico”.

María José Licio Rinaldi, directora de Asuntos Federales del INET, al iniciar las jornadas explicó que esta formación se enmarca en los lineamientos de la Secundaria 2030, consensuada por el Consejo Federal de Educación. Y agregó: “la escuela técnica tiene que liderar esta innovación, por lo que es, por su génesis. Estamos en una revolución tecnológica y debemos hacer un trabajo continuo para la formación de los directivos, de los docentes y de todos nosotros para estar actualizados. Saberes Digitales tiene que ver con una propuesta metodológica, con proyectos tecnológicos, para el desarrollo de las capacidades profesionales. El objetivo es que a fin de año tengamos un banco de proyectos para que puedan visibilizar y jerarquizar lo que está pasando dentro del aula”.

Elsa Guillermo, directora de la Escuela Técnica N° 1 de Lobería, provincia de Buenos Aires, que está cursando la capacitación, explicó: “Esta capacitación nos permite entrar en este nuevo mundo del pensamiento computacional, los saberes digitales, la robótica, y poder trabajar en nuestros alumnos la construcción de un pensamiento mucho más versátil para el mundo tecnológico que existe y que está por venir”.

Esta formación, de la cual participan 132 escuelas de todo el país, está compuesta por cuatro ejes: guías didácticas para fabricar 15 prototipos de robótica; entornos formativos compuestos por: impresoras 3D, brazos robóticos, kit de drone, placas de Arduino, kit de sensores y actuadores, entre otros elementos ; la tutoría de facilitadores especializados a través del campus virtual de En Foco; y dos instancias de formación presencial, la presente y una segunda en noviembre.

Esta propuesta se enmarca en la nueva línea de cursos que la cartera educativa, a través de EnFoCo ETP, lanzó en su segundo año con base en los Saberes Digitales, compuesta por propuestas como: Introducción al Big Data; Inteligencia artificial: entre el mito y la técnica; Internet de las cosas; STEAM: crear para aprender; entre otras.

 

 

A fines de abril, vecino/as del Barrio Carlos Gardel, en El Palomar (Morón, Provincia de Buenos Aires) podrán realizar cursos gratuitos de reparación de motos en un Aula Taller Móvil (ATM) que se emplazó en el predio detrás del Hospital Posadas.

Esta unidad móvil pertenece a la “Red Nacional de Aulas Talleres Móviles” -programa del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET- que, junto a los Ministerios provinciales, tiene como fin asegurar que la Formación Profesional y la Capacitación Laboral lleguen a todos los rincones del país.

Los cursos son coorganizados junto al Ministerio de Salud y Desarrollo Social de la Nación.

Para inscripciones y más información sobre los cursos, acercarse al aula ubicada en el barrio.

 

Acerca de las Aulas Talleres Móviles

Las ATM son estructuras transportables que reproducen las condiciones de un aula taller tradicional con la particularidad de estar diseñadas para trasladarse en tráilers. Una vez en destino, se las desprende del tráiler y se expande uno de sus laterales, ampliando así su capacidad (15 x 5 m). Cada unidad reproduce las mismas características que un espacio educativo tradicional, con conexión satelital a Internet, grupo electrógeno, instalación eléctrica, accesibilidad para personas con movilidad reducida, equipo multimedia, aislamiento térmico y acústico, equipo de aire acondicionado, agua potable, entre otros servicios e instalaciones. Además, cada aula ha sido equipada con herramientas, instrumentos e insumos de alta complejidad, en función de la especialidad.

 

En la Feria Leer y Comer, que se realizó en la Ciudad de Buenos Aires, se emplazó un Aula Taller Móvil (ATM) de Gastronomía donde se brindaron charlas sobre turismo y clases de cocina al mismo tiempo que se compartieron cuentos y canciones.

El ATM pertenece a la Red Nacional de Aulas Talleres Móviles -programa del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET- que tiene como objetivo llevar capacitación laboral y formación profesional a todos los rincones del país.

Durante dos jornadas, se coorganizaron actividades con la Secretaría de Gobierno de Turismo de la Nación: productores de La Rioja hablaron sobre la producción local de aceitunas, vinos y nueces; referentes de turismo de Buenos Aires difundieron productos de distintos Municipios; productores vitivinícolas de Salta acompañaron con vinos. A su vez, se realizaron clases de cocina que incluyeron bondiola braseada con verduras al wok, empanadas tucumanas, mancahamenteles y buñuelos, y la preparación de fermentos.

Esta 11° edición de la Feria Leer y Comer permitió intercambiar experiencias de lectura, gastronomía, arte y teatro.

Acerca de las Aulas Talleres Móviles (ATM)

Las Aulas Talleres Móviles son estructuras transportables que reproducen las condiciones de un aula taller tradicional con la particularidad de estar diseñadas para trasladarse en tráilers. Una vez en destino, se las desprende del tráiler y se expande uno de sus laterales, ampliando así su capacidad (15 x 5 m). Cada unidad reproduce las mismas características que un espacio educativo tradicional, con conexión satelital a Internet, grupo electrógeno, instalación eléctrica, accesibilidad para personas con movilidad reducida, equipo multimedia, aislamiento térmico y acústico, equipo de aire acondicionado, agua potable, entre otros servicios e instalaciones. Además, cada aula ha sido equipada con herramientas, instrumentos e insumos de alta complejidad, en función de la especialidad.

Esta unidad –de Gastronomía- está totalmente equipada como una cocina profesional, que permite la puesta en juego de hábitos y competencias profesionales. Cuenta con horno convector, amasadora, balanza electrónica, anafe eléctrico, batidora industrial, cocina industrial, freezer vertical, freidora eléctrica, heladera vitrina vertical, horno convector eléctrico digital. Incluye elementos de protección personal y para prácticas de manipulación de alimentos, elementos para presentación de platos y servicio, entre otros. Además, como todas las ATM, posee conexión satelital de internet, equipo multimedia de proyección, grupo electrógeno, aislamiento acústico y térmico, y accesibilidad para personas con movilidad reducida.

 

La Embajada de Israel donó la bandera nacional al Salón de las Banderas del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación.

En un emotivo acto, que incluyó la entrega de una placa de reconocimiento a Nava Rubenzadeh, sobreviviente del Holocausto, el Embajador de Israel en Argentina, Ilan Sztulman, donó la Bandera del Estado de Israel al Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, Alejandro Finocchiaro, como símbolo de la amistad y del trabajo de cooperación que unen a ambos países.

El Ministro expresó: “Israel y Argentina son estados amigos que se respetan y se quieren, la colectividad judía es una de las colectividades que ha hecho grande este país. Si queremos dejar atrás tantos años de no saber, de desconocimiento, debemos ver el espíritu de países que se hicieron grandes”.

Ante distintas autoridades institucionales, como el Embajador de Argentina en Israel, Mariano Caucino, y referentes académicos de la comunidad judía, el Director Ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky, abrió la ceremonia destacando el programa de cooperación que los ministerios de educación de ambos estados llevan adelante para la generación de distintos convenios que permitan el intercambio de docentes y estudiantes, en particular en torno a la Robótica. Seguido a esto, el Embajador de Israel hizo entrega de la bandera al Ministro Finocchiaro, quien afirmó: “El Estado de Israel comenzó en 1948, cuando un puñado de hombres y mujeres valientes pensaron que podía haber un estado en ese territorio. Pero, ¿cuál fue el valor diferencial que destacó a Israel respecto del resto del mundo? La educación, y que ésta se dedicó al desarrollo del país. Nosotros debemos admirar esa apuesta de Israel a la educación y continuar el trabajo conjunto que venimos realizando porque la educación permite reconocernos en la mirada del otro”.

A las palabras del Ministro, se sumó el Embajador israelí afirmando que “la educación es una herramienta que puede unirnos como países. Ustedes, los argentinos, tienen un capital humano tan valioso como el nuestro. El capital humano es más valioso que el oro y el gas y, es allí, donde está el futuro de nuestros países”.

Luego, Goroyesky presentó a Nava Rubenzadeh, quien, desde su llegada a Argentina, tras sobrevivir al Holocausto, se abocó al trabajo en instituciones con fines educativos y benéficos de origen internacional logrando una trayectoria exitosa en la que su prioridad fue siempre la solidaridad y el bien común. Desde hace 12 años es quien preside la Asociación de Amigos de Argentina de la Universidad Ben Gurion del Neguev.

Nava recibió de manos del Ministro, de los Embajadores y del Director del INET una placa en reconocimiento a su labor y al momento expresó “Para mí es una emoción muy grande que se coloque la bandera de Israel aquí en el Salón de las Banderas”. Dicha sala, inaugurada en 1997, alberga las banderas de los países que integran el Mercosur, la bandera de Australia y ahora el símbolo patrio del Estado de Israel.

Participaron del evento Jorge Knoblovits, presidente de la DAIA; Mario Montoto, presidente de la Cámara de Comercio Israelí; Guillermo Yanco, vicepresidente del Museo del Holocausto; Emilio Perina, director General del Archivo General de la Nación; Mirta Romay, emprendedora cultural; Liliana Yoco, empresaria tecnológica; Oscar Oszlak, reconocido académico; Rosa Pelz, historiadora, entre otras figuras.