Se presentó hoy el diseño curricular del trayecto de instructor/a de Formación Profesional (FP), en un trabajo conjunto entre Nación, la Ciudad (CABA) y la Provincia de Buenos Aires.

Encabezaron el evento los titulares de la cartera educativa de las dos jurisdicciones, Soledad Acuña y Gabriel Sánchez Zinny; el ministro de trabajo de Provincia, Marcelo Villegas; y el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky. Participaron el director nacional de Educación Técnico Profesional (ETP), Fabián Prieto; la directora nacional de Asuntos Federales, María José Licio Rinaldi; junto a otras autoridades jurisdiccionales.

Este nuevo trayecto de formación permitirá que el instructor de FP pueda desempeñarse en FP Inicial, Capacitación Laboral y FP Continua. Además, posibilitará que un instructor de CABA pueda desempeñarse en establecimientos de Provincia y viceversa.

El trayecto tendrá una carga horaria de 300 hs reloj, con posibilidad de realizar parte de la cursada virtual como complemento de la presencial. Asimismo, y como en todos los trayectos de FP, esa carga contempla la práctica profesional.

Durante el evento se firmó un acta compromiso entre la Ciudad y Provincia de Buenos Aires, respecto al cual Acuña manifestó: «Hoy tenemos que pensar a la velocidad del cambio del trabajo generando nuevas herramientas todos los días».

Por su parte, Sánchez Zinny explicó «que la Formación Profesional es muy importante porque genera oportunidades para muchos adultos».

El director del INET destacó que «este acuerdo es un orgullo para todos los que convergen en un mismo espacio para poder intercambiar experiencias y enriquecer la formación profesional como también nos compromete a trabajar aún más entre las jurisdicciones de manera integral».

En el acto, estuvieron presentes también directivos y docentes de las dos jurisdicciones, y representantes de las asociaciones sindicales conveniadas con las que se dictará el instructorado (UDA, UTE, AMET, Aep, SEduCA).

La presentación tuvo lugar en el Polo Educativo de Mataderos, en CABA.

Se presentó el Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) en el 7º Congreso Nacional Sociedad Española de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente que se realizó en Madrid, España.

El coordinador nacional, Gabriel Muntaabski, junto a referentes del programa, fue invitado por la Sociedad Española de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente (SESSEP) para exponer sobre los objetivos y acciones del programa que permiten fortalecer las instituciones formadoras de enfermería así como tener injerencia directa en las trayectorias de estudiantes. El programa promueve la metodología de simulación clínica para la formación de estudiantes y docentes.

«El encuentro ha permitido establecer vínculos de cooperación con la SESSEP y sus adherentes: universidades, hospitales y gobiernos provinciales de España», afirmó Muntaabski. Durante el viaje, recorrió distintas universidades y hospitales formadores de Enfermería en Madrid y Barcelona. Con las autoridades de estas instituciones, el coordinador del PRONAFE estableció la posibilidad de realizar intercambio estudiantil y docente así como generar procesos de formación (de inserción curricular y de educación a distancia) en simulación clínica.

E 7º Congreso Nacional fue organizado por la SESSEP -asociación científica sin fines de lucro, constituida para promover la formación sanitaria mediante la utilización de la simulación clínica con el objetivo de mejorar la seguridad y el cuidado de los pacientes. Bajo el lema Es tiempo de simulación, en el Congreso se realizaron charlas y exposiciones sobre simulación clínica, y se presentaron distintos programas que implementan la metodología como parte de sus programas de estudio.

Acerca del PRONAFE

Creado por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología e instrumentado por el INET, el PRONAFE se propone aumentar la cantidad y calidad de lo/as enfermeros/as en la República Argentina.

Para ello, otorga becas y entrega mochilas técnicas a alumno/as, equipa gabinetes de prácticas con simuladores para todas las instituciones educativas de enfermería, y brinda capacitación docente a través de En FoCo ETP, entre otras acciones.

Además, abrió un Centro Nacional de Simulación Clínica (CeNSICE) en la sede del INET, que cuenta con equipamiento tecnológico de avanzada para simulación en tres áreas clínicas, cada una con sala de control y sala de evaluación, y dispositivos de audio y video para el registro y reproducción de los escenarios a actuar por los estudiantes, con maniquíes de alto realismo. En este Centro se forman estudiantes y docentes de enfermería de todo el país.

Charlas y clases de gastronomía son algunas de las actividades diseñadas por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación para la 45° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires que se realiza en el predio de La Rural. Las propuestas -para todo público- se presentarán en un Aula Taller Móvil ubicado afuera del Pabellón Azul.

Lo/as visitantes podrán recibir clases a cargo de reconocidos cocineros, como Madame Papin y Damian Cicero. Además, podrán asistir a talleres sobre entornos escolares saludables, gastronomía social, y comunicación y gastronomía a cargo de experto/as en los temas.

Las actividades tendrán lugar desde el sábado 27 de abril al domingo 5 de mayo, a las 15, 16:30 y 18 horas.

La cartera educativa nacional está presente en la 45° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires con otras Aulas Móviles y un stand ubicado en el Pabellón Azul. Para saber más: «Realidad virtual, talleres y encuentros con Booktubers para la 45º Feria Internacional del Libro»

Acerca de las Aulas Talleres Móviles (ATM)

El ATM pertenece a la Red Nacional de Aulas Talleres Móviles -programa del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET que tiene como objetivo llevar capacitación laboral y formación profesional a todos los rincones del país.

Las Aulas Talleres Móviles son estructuras transportables que reproducen las condiciones de un aula taller tradicional con la particularidad de estar diseñadas para trasladarse en tráilers. Una vez en destino, se las desprende del tráiler y se expande uno de sus laterales, ampliando así su capacidad (15 x 5 m). Cada unidad reproduce las mismas características que un espacio educativo tradicional, con conexión satelital a Internet, grupo electrógeno, instalación eléctrica, accesibilidad para personas con movilidad reducida, equipo multimedia, aislamiento térmico y acústico, equipo de aire acondicionado, agua potable, entre otros servicios e instalaciones. Además, cada aula ha sido equipada con herramientas, instrumentos e insumos de alta complejidad, en función de la especialidad.

Esta unidad –de Gastronomía- está totalmente equipada como una cocina profesional, que permite la puesta en juego de hábitos y competencias profesionales. Cuenta con horno convector, amasadora, balanza electrónica, anafe eléctrico, batidora industrial, cocina industrial, freezer vertical, freidora eléctrica, heladera vitrina vertical, horno convector eléctrico digital. Incluye elementos de protección personal y para prácticas de manipulación de alimentos, elementos para presentación de platos y servicio, entre otros. Además, como todas las ATM, posee conexión satelital de internet, equipo multimedia de proyección, grupo electrógeno, aislamiento acústico y térmico, y accesibilidad para personas con movilidad reducida.

A partir del 2 de mayo, está abierta la segunda inscripción de este año a los cursos virtuales, gratuitos y con puntaje del programa En FoCo para docentes de Educación Técnico Profesional (ETP). Los mismos están pensados exclusivamente para equipos docentes y directivos, y otros roles del sistema educativo que se desempeñan en la modalidad. Los docentes que deseen inscribirse pueden hacerlo ingresando en la web del Ministerio.

Durante el año pasado, cerca de 37.000 docentes de ETP de todo el país se formaron con los cursos y postítulos virtuales y con propuestas semi presenciales y presenciales. En el primer período del año, el programa sumó 11.208 cursantes. La mayoría de ellos lo hizo a través del campus virtual, con el constante acompañamiento de sus tutores y tutoras. Con esta modalidad, los docentes tuvieron la posibilidad de contactarse con ello/as a través de videos y audios, la presencia de comunidades y redes para vincularse con otros colegas, foros de debate, chat, sesiones sincrónicas de hasta 100 participantes, diseño responsive (accesible desde todos los dispositivos: celular, tablets, computadoras).

Este año, En FoCo se renovó con una línea de propuestas que giran en torno a los Saberes Digitales con cursos como: Una introducción al Big Data; Inteligencia Artificial: entre el mito y la técnica; IoT – Internet de las cosas; Playful Learning. La ludificación de los modos de enseñar y aprender; Desarrollo de aplicaciones móviles de Realidad Aumentada; Cultura Maker en el aula; STEAM: crear para aprender, colaborar para crear; El celular y su uso inteligente en el aula. A su vez, también cuenta con nuevos cursos en otras áreas como AGTECH (Agro Tecnología), Gestión para roles institucionales, Pensamiento Computacional, Tendencias para enseñar y aprender (didáctica).

Para conocer las propuestas e inscribirte, ingresá ACÁ

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología – a través del INET- participó del Seminario Internacional de cierre del «Proyecto Dialogas» sobre Competencias Transversales y Socioemocionales (CTS). El evento fue organizado en el marco de la Mesa Regional de Cooperación Técnica sobre Competencias Transversales y Socioemocionales (MESACTS) , que cofinancia el “Programa ADELANTE” de la Unión Europea y ejecuta la Agencia Chilena de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AGCID) –Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile- junto a la Departamento Nacional de Planeación de Colombia.

Durante dos jornadas, autoridades de organismos públicos de diez países latinoamericanos, organismos multilaterales y de la sociedad civil, todos ellos miembros de la MESACTS, compartieron experiencias y conclusiones sobre lo trabajado por la Mesa entre 2017 y 2019, la importancia de las CTS para el sistema educativo y la formación laboral, y presentaron un estado de situación sobre el trabajo de estas competencias en sus distintos países.

En el encuentro, realizado en la capital trasandina, participó el secretario permanente del CoNETyP, Marcelo Vaccaro, quien compartió las acciones realizadas por la Mesa Nacional de Competencias Transversales y Socioemocionales que se constituyó el año pasado en el INET, en conjunto con la Fundación SES.

Esta Mesa Nacional en Argentina tiene por objetivo establecer un diálogo entre diferentes sectores (público, privado y de la sociedad civil) para la promoción de las habilidades denominadas blandas, desde distintas lineas de trabajo.

 

 

 

 

 

 

Con la finalidad de capacitar a educadores en temáticas vinculadas a Primera Infancia, Niñez, Adolescencia y Familia, los Ministerios de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, y Salud y Desarrollo Social de la Nación presentaron en el año 2018 un curso de formación que permite obtener herramientas teóricas y prácticas para el cuidado de niño/as de 0 a 4 años.

Se trata de una propuesta destinada a los trabajadore/as de los Espacios de Primera Infancia (EPI) vinculados al cuidado integral de niños pequeños. En los espacios formativos ubicados en Isidro Casanova y González Catán, en La Matanza, concurrieron a capacitarse 160 personas, quienes ya cuentan con una perspectiva integral de derechos que los fortalece de habilidades para la atención integral de niños y niñas. Un grupo de ellos recibió hoy la visita del ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Alejandro Finocchiaro, en la sede del jardín Entre Sueños, en Isidro Casanova.

«Un nene que recibió estímulos desde chiquito tendrá más oportunidades que alguien que no lo recibió. Me estruja el corazón ver tanta vocación», les dijo Finocchiaro a lo/as trabajadore/as presentes. «El equipo somos todos porque todos cumplimos un rol. El equipo no somos sólo los dos ministros. También lo son los docentes, trabajadores y colaboradores. El que enseña. El que cocina. El que limpió el piso. Los felicito desde el alma por esto que hacen», agregó.

«Yo viví cerca de aquí, y no fui al jardín porque, en ese momento, no era obligatorio, pero cuando entré recién a la sala de 3, y vi a la seño leyéndoles a los niños un cuento que les enseñaba las palabras mágicas, como por favor y gracias, siento que me hubiese gustado ser un nene de 3 años que pudiera escuchar esos hermosos textos», agregó.

Claudia, una docente del Espacio, dijo que «este proyecto cambió la mirada que había sobre la primera infancia». «No se trata sólo de cuidar a los nenes. Se prioriza las bases de la trayectoria escolar que ellos tendrán. Y la comunidad también cambió la mirada. Participan de talleres y clases abiertas. Ahí se ve una transformación profunda».

Por su parte, Daiana, otra trabajadora, dijo, entre lágrimas, que «la mayoría de nosotros y de los nenes venimos de barrios bajos. No sabemos si alguno de los chicos puede llegar alguna vez a ir a un teatro o a un museo. Por eso tratamos de darle conocimientos para que no estén apartados, si no incluídos en la sociedad. Hay que tener en cuenta las primeras etapas del desarrollo de cada chico».

Luego del encuentro, Finocchiaro; la directora Marcela Villani; el director del INET, Leandro Goroyesky; y lo/as trabajadore/as del establecimiento visitaron un mural hecho por los estudiantes y la comunidad.

¿En qué consisten los cursos?

El curso tiene un formato presencial y brinda capacitación relacionada con el reconocimiento de lo/as niño/as de 0 a 4 años como sujetos de derecho, de acuerdo con los nuevos marcos jurídicos vigentes dentro del Sistema de Protección Integral de Derechos propuesto por la cartera social. En este sentido, el itinerario formativo fortalece el funcionamiento pedagógico e institucional de las unidades de trabajo integral con primera infancia, mejorando las condiciones de desarrollo de las comunidades donde se emplazan, y del sistema de atención en su conjunto.

El objetivo estratégico planteado requiere poner en valor las experiencias que se vienen llevando adelante, mientras se dota de herramientas a los actores que forman parte de los espacios de cuidado.

La propuesta se inscribe en el marco de los acuerdos entre el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) -de la cartera educativa nacional- y la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia –del Ministerio de Salud y Desarrollo Social-, relacionados con la formulación de ofertas educativas de diferentes niveles vinculadas a la temática.

Desde el INET, el curso forma parte del programa “En FoCo ETP” -programa de formación continua para docentes de Educación Técnico Profesional.

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación y el sindicato SMATA firmaron un convenio con el objetivo de facilitar la adquisición de equipamiento tecnológico para el Centro de Formación Profesional en la planta de Mercedes Benz, situada en Virrey del Pino, La Matanza.

Del encuentro participaron el ministro, Alejandro Finocchiaro, y autoridades de la firma automotriz y del sindicato. “Este convenio muestra la interacción entre el Estado, el sector privado y los trabajadores. Estas alianzas son las que hacen grande a todos los países del mundo. Hoy es fundamental estar capacitados para poder desarrollar el país, y lo que tenemos que hacer juntos y para todos”, dijo.

En tanto, Jorge Valle, director del Centro de Formación Profesional, destacó la visita de Finocchiaro. «Éste es uno de los centros más importantes que tiene SMATA, por el enclave en que esta situado. La problemática de la zona nos hace trabajar de otro modo. Nuestra tarea es educar a los chicos e insertarlos en la cultura del trabajo”.

Previo a que tomase la palabra el director de Recursos Humanos de la compañía, Diego Tyburec, habló Jorge Sánchez, secretaria de Cultura y Capacitación de la organización gremial. “Los centros de formación profesional pueden seguir gracias a la labor del ministerio y de la empresa. Tenemos que seguir trabajando juntos para hacer un mundo mejor para los que menos tienen”.

Junto a los directores de las cuatro escuelas que funcionan en el predio y los alumnos del centro, participaron del encuentro los funcionarios educativos, Leandro Goroyesky (director del INET) y Miguel Garófalo (director Nacional de Asuntos Gremiales); los directivos de Mercedes Benz, Cecilia Moranzoni (Responsable de Asuntos Públicos), Josefina Furlong (Responsable de RSE y Sustentabilidad); y los dirigentes de SMATA, Juan Cerabona (Director de Formación Profesional) y Daniel López (Coordinador de Proyectos de Formación Profesional).

A través de la nueva propuesta de Saberes Digitales de En FoCo, el INET participó del panel “Innovación Educativa para la Argentina del Futuro” -en el que se presentaron distintas propuestas que vinculan educación y tecnología.

“Yo soy maestra… En el siglo XXI todo lo que estamos atravesando está poniendo en jaque el saber del maestro. Hay otras palabras, se habla de ‘facilitador’ y ya no se habla más de las TIC sino de las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento)… «necesitamos otras competencias para esta época” .- Así comenzó su ponencia la responsable de Formación Docente Inicial y Continua del INET, Judit Schneider, en el Auditorio del Centro Cultural de la Ciencia. Allí se realizó la jornada “La Educación en una era de cambios tecnológicos disruptivos”.

“En INET cambiamos dos cosas», continuó. «Siempre se pensó la Educación Técnica de los codos hacia los dedos, que los sujetos aprendieran a manipular objetos. Nosotros empezamos a pensar del codo a la cabeza. En activar las neuronas. Por eso no hablamos de Robótica y Programación sino de pensamiento computacional, pensamiento de diseño y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)”.

Schneider mencionó además que todas estas tecnologías fueron cambiando. «Si solo aprendemos a manipularlas y no a pensarlas, nunca vamos a ser personas que alcancen determinados niveles tecnológicos. En lugar de poner dispositivos en las escuelas empezamos por la formación de los docentes. Esto fue en nuestro primer año y luego fuimos a Saberes Digitales: IoT Internet de las cosas, Playful Learning, Big Data. Encaramos un segundo desafío con nuestros socios estratégicos de Educar, que fue pensar en los Saberes Digitales desde la metodología STEAM” – sigla en inglés que refiere a la confluencia de la Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática. Luego, la responsable de En FoCo comentó a detallar las líneas de acción de este nuevo eje de la formación para docentes de educación técnica, de la cual participan 300 directivos y docentes de escuelas de todo el país de forma directa y la totalidad de los docentes de la modalidad a través de propuestas formativas virtuales nucleadas en la nueva Actualización en Saberes Digitales.

Estas líneas de acción consisten en:
–  Formaciones docentes presenciales en el año: abril, mayo y noviembre, en base al ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos, Gestión de la Innovación y armado de Prototipado de Robótica. Enlazadas con la Actualización en Saberes Digitales (modalidad semi presencial para los 300 participantes del programa y modalidad virtual para toda la ETP).
– Entrega de equipamiento (para entornos formativos) compuestos por: impresoras 3D, brazos robóticos, kit de drone, placas de Arduino, kit de sensores y actuadores, entre otros elementos.
– Guías de proyectos de Robótica y Programación con actividades para poner en práctica, 45 proyectos tecnológicos disponibles para toda la ETP en Saberes Digitales
–Acompañamiento de tutores especializados en el campus virtual En FoCo durante todo el año.
–Banco de Recursos, para todos los docentes de educación técnica en Saberes Digitales

Integraron también el panel, por parte del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, el director de IT y Gestión de Programas de Educar S.E., Mauro Nunes; la gerenta de Proyectos TIC en Educar S.E., Mayra Botta; y, de la Dirección Nacional de Innovación Educativa, María Eugenia Alonso. La Jornada fue organizada por la cartera educativa nacional con la Cámara de Instituciones de Diagnóstico Médico (CA.DI.ME.) y la Fundación DPT.

Se reunieron hoy los referentes de Formación Profesional (FP) y de las Aulas Talleres Móviles (ATM) de todas las jurisdicciones.

Durante la jornada, con los responsables de FP se trataron temáticas como la acreditación de saberes socio-laborales y las prácticas profesionalizantes, en las que se compartieron experiencias realizadas en distintas provincias. Por su parte, los encargados de las ATM participaron de un taller simultáneo sobre aspectos pedagógicos de las ofertas formativas.

El encuentro tuvo lugar en la sede del INET y fue encabezado por el director nacional de Educación Técnico Profesional, Fabián Prieto.

Acerca de la Formación Profesional y de las Aulas Talleres Móviles

La Formación Profesional es el conjunto de acciones que tienen como propósito la formación socio-laboral para y en el trabajo, orientada tanto a la adquisición y mejora de las cualificaciones como a la recualificación de los trabajadores. Las ofertas contemplan la articulación con programas de alfabetización o de terminalidad de los niveles y ciclos comprendidos en la escolaridad obligatoria y post-obligatoria.

Las Aulas Talleres Móviles son estructuras transportables que reproducen las condiciones de un aula taller tradicional con la particularidad de estar diseñadas para trasladarse en tráilers. Cada unidad reproduce las mismas características que un espacio educativo tradicional, con conexión satelital a Internet, grupo electrógeno, instalación eléctrica, accesibilidad para personas con movilidad reducida, equipo multimedia, aislamiento térmico y acústico, equipo de aire acondicionado, agua potable, entre otros servicios e instalaciones. Además, cada aula ha sido equipada con herramientas, instrumentos e insumos de alta complejidad, en función de la especialidad. Pertenecen a la Red Nacional de Aulas Talleres Móviles -programa del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET que tiene como objetivo llevar la capacitación laboral y formación profesional a todos los rincones del país.

 

Se dictarán cursos sobre Programación; Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); Redes de datos; Internet de las cosas; Tecnologías de control destinados a empleado/as del sector público a través del Instituto Nacional de la Administración Pública (INAP), con los objetivos de capacitarlo/as en saberes digitales y que puedan aplicar los conocimientos en su tarea diaria.

Los cursos tendrán metodología semi-presencial y otorgarán puntaje. Estarán a cargo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) por medio de la plataforma de la Academia INET-CISCO.

La primera cohorte del curso Programa Desarrolladores de software ya cuenta con 25 personas.

En el lanzamiento participaron el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky; el director institucional del INAP, Santiago Bellomo; el director nacional de la Educación Técnico Profesional, Fabián Prieto; junto con el coordinador de la Academia INET-Cisco, Omar Civale.

Para más información, consultar en el INAP.