Se realizó la primera reunión virtual del año de la Mesa Federal de Formación Profesional (FP), con referentes del nivel de todas las jurisdicciones.

El encuentro fue encabezado por el director ejecutivo del INET, Diego Golombek, y los directores nacionales de Asuntos Federales y de Educación Técnico Profesional (ETP), Aldo LoRusso y Gustavo Peltzer, respectivamente.

“La Formación Profesional es el camino para el desarrollo y para salir de la crisis”, dijo Golombek, dado que permite vincular a la Educación con el mundo del trabajo y de la producción. Asimismo, aseguró que se está trabajando en protocolos específicos para la vuelta a clases presenciales en instituciones donde se dicten cursos y en acciones concretas para realizar durante el verano como parte de la continuidad pedagógica.

Por su parte, el director de Asuntos Federales manifestó el enorme desafío que tiene la Mesa este año en virtud del potencial de la FP y de su capilaridad territorial. Por eso, “queremos que esta Mesa funcione con regularidad”, enfatizó LoRusso.

Durante el encuentro, se trataron temáticas como las reglamentaciones y disposiciones relativas al nivel, la necesidad de nuevos marcos formativos, la FP Inicial y Continua, la capacitación laboral como parte de la oferta formativa, terminalidad, articulación con la Secundaria Técnica y el nivel Técnico Superior, el modelo de 5S sobre normas de calidad de las instituciones, capacitación docente, y las Aulas Talleres Móviles. Por otro lado, se mencionó la importancia de la vinculación con actores del sector socioproductivo –como Pymes y cooperativas- así como Ministerios nacionales y provinciales. También se recordó que sigue vigente la convocatoria de Crédito Fiscal, herramienta para que las empresas puedan colaborar con proyectos de ETP.

Por último, lo/as referentes de las jurisdicciones presentaron las acciones que vienen realizando desde sus Ministerios y aquellas en las que les gustaría trabajar en la Mesa, especialmente en este contexto de educación a distancia y como prospectiva para el regreso a clases en centros donde se dicten cursos de FP.

La Formación Profesional es uno de los niveles de la ETP que está reglamentado dentro de la Ley 26.058. Involucra a la formación para el trabajo y está orientada a la adquisición y mejora de las cualificaciones de lo/as trabajador/as. Se divide en capacitación laboral (orientada a un puesto de trabajo determinado), FP Inicial (organizada en tres niveles de certificación de nivel nacional), y FP Continua (de actualización y especialización de saberes profesionales determinados).

Se realizó hoy un webinar en vivo con autoridades de carreras de salud (incluyendo enfermería) de universidades españolas con el fin de aprender de su experiencia para retomar las clases presenciales en instituciones formadoras de salud en nuestro país.

Del evento participaron exponentes de dos universidades de Cataluña: por la Universidad de Manresa, Carlota Riera Claret (decana de la Facultad de Ciencias de la Salud y máster en Educación y TIC y e-learning), y por la Universidad de Barcelona, Esther León Castelao (directora de máster sobre Educación en profesiones de salud y líder en simulación). Moderó el director ejecutivo del INET, Diego Golombek.

El objetivo de la exposición fue conocer cómo se realizó la vuelta a clases presenciales en esas universidades en medio de la emergencia sanitaria, teniendo en cuenta que en España acaba de terminar el ciclo lectivo.

Al respecto, la decana Claret manifestó que en este período,al cual que denomina «de excepcionalidad, «además de los protocolos a nivel país y generales para las universidades, en su institución tuvieron que pensar en unos específicos compatibles con las carreras que se dictan, relacionados con la cantidad y distancia de lo/as estudiantes, la cantidad de horas de prácticas, la dotación de equipamiento de higiene y limpieza o la coordinación de entradas y salidas de los edificios, por ejemplo.

En coincidencia, la directora León Castelao aseguró que en su universidad los protocolos fueron readaptados a sus espacios al tiempo que se redujeron las horas presenciales y potenciaron las virtuales.

Con relación a las prácticas, ambas aseguraron que también tuvieron que enfatizar la simulación clínica tanto en su modalidasd presencial como la virtual e incorporarla como parte de la currícula. Por ejemplo, en la Universidad de Barcelona se realizaron simulaciones en las que el tutor llevaba una cámara GoPro y lo/as estudiantes veían desde afuera y hacían sus reflexiones a través de la visualización en la cámara. Asimismo, mencionaron que, como parte de las prácticas, se estableció un sistema para que lo/as estudiantes pudieron ayudar en el sistema de salud, y estas horas  fueron acreditadas como parte de las prácticas profesionalizantes que son requisito de las diferentes carreras.

El evento fue organizado por el Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) y se realizó a través del canal de YouTube del Ministerio de Educación de la Nación (https://youtu.be/BXhhe9Lsvfs). Para consultas sobre el tema: pfe.inet@educacion.gob.ar

Se reunió de manera virtual la Comisión Federal de la Educación técnico Profesional (ETP) con referentes técnico-políticos de todas las jurisdicciones, como se viene haciendo desde marzo.

Encabezaron esta 124º reunión el director ejecutivo del INET, Diego Golombek, y los directores nacionales de Asuntos Federales y ETP, Aldo LoRusso y Gustavo Peltzer respectivamente.

Entre los temas tratados, se incluyeron la necesidad de la aprobación de los protocolos básicos para la apertura de instituciones de la modalidad, de la misma manera que se realizó con los generales y de universidades ya aprobados por el Consejo Federal de Educación (CFE). Al respecto, lo/as participantes coincidieron en continuar solicitando insumos sanitarios y de higiene para los entornos formativos con el fin de garantizar la seguridad de docentes y estudiantes.

Por otro lado, Golombek informó que ya están disponibles nuevos materiales educativos para los distintos niveles de la ETP que pronto podrán buscarse en los sitios web de Seguimos Educando y del INET.

También se habló sobre las licencias gratuitas a simuladores que las jurisdicciones podrán disponer para la realización de prácticas sobre temáticas específicas de Educación Técnica.

Por último, se enfatizó la importancia de la relación entre Educación y Trabajo como eje de la Formación Profesional, uno de los niveles de la ETP que está reglamentado dentro de la Ley 26.058. Aquí se mencionó que se está dialogando fluidamente con otros actores sociales como el Ministerio de Trabajo y cámaras empresariales como la UIA. Asimismo, se anunció que la semana entrante se realizará una Mesa Federal de Formación Profesional para tratar temas específicos del nivel.

La Comisión Federal de la ETP está conformada por referentes técnico-políticos de la modalidad de todas las jurisdicciones y tiene por objetivo discutir políticas a implementarse en las instituciones, para luego llevarlas al CFE.

En el marco del aislamiento obligatorio, desde marzo, las autoridades del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) están realizando reuniones virtuales con los referentes de Educación Técnico Profesional (ETP) de todas las jurisdicciones.

En el dia de hoy, y para seguir trabajando por la modalidad, el director ejecutivo, Diego Golombek, y los directores nacionales de ETP y de Asuntos Federales, Gustavo Peltzer y Aldo Lo Russo respectivamente, encabezaron la 123° Comisión Federal a través de una plataforma virtual.

La reunión comenzó mencionando la presentación de ayer del Consejo asesor para el regreso presencial a las aulas, que preside Golombek, de los protocolos mínimos y obligatorios para la apertura de las instituciones educativas cuando la situación epidemiológica lo permita. Se trata de obligaciones y recomendaciones, consensuados por especialistas, que se están discutiendo federalmente y serán llevados a la próxima asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE).

En este sentido, se enfatizó el gran trabajo que están llevando a cabo los equipos de ETP provinciales, lo/as directivos y docentes de las instituciones, en conjunto con el equipo INET, para continuar las clases a distancia.

Al respecto, se mencionaron los nuevos materiales y recursos, digitales e impresos, exclusivos para la enseñanza de la modalidad que pronto estarán disponibles: “INET te acompaña” para docentes y directivos; Cuadernillos para ingresantes a primer año de la Escuela Técnica; así como nuevas guías pedagógicas y libros de diversas temáticas. Todo este material estará subido a las páginas web del INET y de Seguimos Educando.

Asimismo, se avisó que pronto estará disponible el reglamento 2020 de Crédito Fiscal y que se extiende hasta el 30 de julio la presentación de empresas patrocinantes para el cupo 2019.

Por otro lado, se realizó una nueva presentación de Buenas Prácticas, que en este caso estuvo a cargo del subsecretario de ETP de Misiones, Gilson Berger, quien describió el trabajo que la provincia viene haciendo con la Plataforma Guacurarí para educación a distancia que utiliza el modelo de Aula Invertida.

Durante la reunión, se presentaron dos próximos eventos que está organizando el INET: el “Concurso IDEAS” (en el que equipos de estudiantes y docentes deberán formular una idea tecnológica para la solución de una problemática local, que tendrán a diversas instituciones como mentoras) y “Programando Futuro” (organizado por la Comisión de equidad de género con el fin de promover la incorporación de más mujeres en la modalidad).

Entre otros temas importantes de la ETP, se mencionó el uso federal del Fondo, la continuidad del programa de capacitación docente Enfoco, la revisión de contenidos del Primer Ciclo de las escuelas secundarias, y la participación de directores y docentes de la modalidad en el Operativo de Evaluación Pedagógica que realiza el Ministerio nacional. Se avisó también que se repartirán licencias gratuitas para la utilización de simuladores para realizar prácticas de Ciencias Naturales, Química, Física, Matemática; Ingeniería, Tecnología, Agricultura, Automatización y Redes eléctricas.

Al final de la reunión, y como punto fundamental, se anunció que en julio recomenzarán las reuniones de la Mesa Federal de Formación Profesional, con el objetivo de jerarquizarla y discutir herramientas para la inserción laboral de sus estudiantes.

La Comisión Federal de la ETP está conformada por referentes técnico-políticos de la modalidad de todas las jurisdicciones y tiene por objetivo discutir políticas a implementarse en las instituciones, para luego llevarlas al CFE.

Se conmemora hoy el Día del/a Aprendiz (y de la Formación Profesional) porque el 3 de junio de 1944 se creó la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional (CNAOP), dependiente del Ministerio de Trabajo. De esta manera, se institucionalizó la Formación Profesional a nivel estatal. El CNAOP pasó luego al ámbito del CONET, que luego pasó a ser el INET.

“Desde el Ministerio de Educación trabajamos para que la educación forme a los estudiantes para el trabajo que demanda nuevos saberes, nuevos desafíos, nuevas habilidades y nuevas tecnologías. Esto implica generar los procesos de sinergia que permitan conectar al sector privado con el estado y con el mundo del trabajo, en el marco de un país que promueve políticas educativas federales”, expresa Nicolás Trotta, titular de la cartera educativa.

Se considera como Formación Profesional (FP) o Laboral a la formación para el trabajo, orientada a la adquisición y mejora de las cualificaciones de trabajadore/as. En este sentido, contempla la especialización y actualización de conocimientos y capacidades adquiridos en el nivel Secundario –técnico y orientado, y en el nivel Superior.

Esta formación se divide en Capacitación Laboral (para desarrollar capacidades orientadas a un puesto de trabajo determinado), FP inicial (organizada en tres niveles de certificación de validez nacional) y FP continua (de actualización y especialización de saberes profesionales determinados) –según su propósito formativo y requisitos de acceso. Incluye a los centros y escuelas de capacitación laboral, escuelas profesionales, escuelas de Adultos con Formación Profesional, Misiones Monotécnicas, e instituciones similares.

Desde el Ministerio de Educación de la Nación y el INET, deseamos Feliz día a docentes e instructores, y a lo/as más de mil estudiantes que se forman en oficios y profesiones.

«Educar no es solamente ayudar a entender el mundo, sino también formar para el trabajo, para que todos y todas tengan mejores oportunidades para sus vidas, su sociedad y el país que queremos: productivo, desarrollado, unido«, señala Diego Golombek, director ejecutivo del INET.

A cinco años de la primera marcha #NiUnaMenos, día en que miles de mujeres salieron a las calles de todo el país por primera vez, volvemos a decir «no» a la violencia de género y a los femicidios. Desde aquel día, los asesinatos se han hecho más visibles pero no han cesado: cada 24 horas se registra un femicidio en nuestro país.

En este contexto de aislamiento social las violencias de género en el hogar se ven agravadas y resulta más necesario que nunca ayudar a quien esté atravesando dichas situaciones.

Desde el INET, mantenemos el compromiso de seguir trabajando con la convicción de que la educación es una herramienta fundamental para defender los derechos de las mujeres y otras diversidades sexuales, transmitir valores y construir una sociedad más justa y más igualitaria para todo/as.

« Recursos e información útil para casos de violencia en el hogar »

En el marco del aislamiento social, el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) volvió a realizar una Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP) por medio de una plataforma para reuniones virtuales.

Encabezaron esta 122° Comisión el director ejecutivo del Instituto, Diego Golombek, y los directores nacionales de ETP y de Asuntos Federales, Gustavo Peltzer y Aldo LoRusso respectivamente, junto a los y las referentes técnico-políticos de la modalidad de todas las jurisdicciones.

“Quiero agradecer y felicitar al gran trabajo de los referentes de todas las jurisdicciones y del personal de ETP. Es obvio que no son tiempos normales pero el esfuerzo en proveer soluciones para la educación remota y en aportar insumos para la emergencia sanitaria está dando sus frutos”, afirmó Golombek. “En esta reunión, además, pudimos consensuar estrategias y lineamientos básicos para la evaluación en esta modalidad, para la realización de prácticas profesionalizares y para el relanzamiento del programa FINES-TEC, todos en consonancia con las acciones y pautas del Ministerio de Educación de la Nación”, aseguró en relación a los tres documentos, que fueron discutidos y acordados a nivel federal, y que responden a la necesidad de adecuar los lineamientos de la ETP a esta situación de educación a distancia: sobre Evaluación y Acreditación, Prácticas Profesionalizantes y la estrategia Finestec. Estos documentos serán llevados al próximo Consejo Federal de Educación (CFE) para su eventual aprobación.

Además, Golombek anunció el próximo envío de cuadernillos destinados a ingresantes a escuelas secundarias técnicas, y documentos para equipos directivos y docentes con recursos digitales para implementar en sus clases. En este sentido, remarcó que se ha subido a las páginas web de Seguimos Educando y del INET  una nueva colección para la enseñanza de la Matemática, especialmente preparada para la modalidad.

Durante el encuentro, se mostró el trabajo del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) con su Biblioteca digital, la aplicación para estudiantes, el desarrollo de un banco de información y recursos sobre el Covid-19, y las capacitaciones, presenciales y virtuales, a equipos de salud de todo el país. En este sentido, se mencionaron los convenios que el Ministerio de Educación de la Nación firmó recientemente con la Cruz Roja y con la Asociación de Trabajadores de la Sanidad Argentina de Buenos Aires (ATSABsAs).

Asimismo, se trató la temática de la formación docente continua: los cursos de posgrado de En FoCo que se lanzarán en un futuro cercano, la capacitación que ya se realiza a través de la Academia INET-CISCO, y las clases virtuales del Centro Franco-Argentino de Energías Renovables que funciona en el INET.

Por otro lado, y con el objetivo de mostrar “Buenas Prácticas en la ETP”, la referente de Córdoba, Claudia Brain, presentó un proyecto que se está desarrollando en su provincia de creación de un Instituto Politécnico -proyecto que incluye la articulación con otros niveles educativos y la vinculación con diferentes sectores productivos. De esta manera, la Comisión Federal inaugura una sección en la cual los y las referentes comparten proyectos interesantes e innovadores de sus jurisdicciones.

Por último, se presentó un concurso para estudiantes de escuelas secundarias técnicas, que será lanzado pronto y tendrá como fin que, en equipo, desarrollen ideas relacionadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.

La Comisión Federal de la ETP tiene por objetivo discutir las políticas a ser implementadas en todas las instituciones de la modalidad del país, que serán luego presentadas ante el CFE.

El objetivo es brindar a los integrantes del equipo de salud, entrenamiento intensivo de habilidades en el uso de equipos de protección personal (EPP) y lavado e higiene de manos

En el marco de la actual situación sanitaria, el Ministerio de Educación de la Nación, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y el Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE), inició acciones de capacitación a equipos de salud de distintos hospitales de la provincia de Buenos Aires en conjunto con el Ministerio de Salud provincial. Además, elaboraron en conjunto una propuesta para equipos interdisciplinarios de instituciones sanitarias de gestión pública y privada.

El objetivo es brindar a los integrantes del equipo de salud de los hospitales públicos y centros de salud de la provincias (relacionados a la atención de pacientes con COVID-19) entrenamiento intensivo de habilidades en el uso de equipos de protección personal (EPP) y lavado e higiene de manos según protocolo estandarizado por el Ministerio de Salud de Nación y la Organización Panamericana de la Salud, con el fin de respetar la seguridad al paciente y el cuidado de la vida de trabajadores de la salud.

Al respecto, Trotta manifestó: “desde Educación destinamos recursos humanos y técnicos para trabajar con los equipos de salud en todo el país, a través del PRONAFE, porque el objetivo del Gobierno es priorizar el cuidado de la salud y disponer de la mayor cantidad de herramientas posibles para contribuir con la lucha contra la pandemia”

El Programa Nacional de Formación para Enfermería es una iniciativa de política pública que trabaja en distintas líneas de desarrollo: fortalecimiento Institucional; formación docente; acompañamiento mediante becas y estímulos para estudiantes de enfermería; e incorporación de la simulación clínica como modelo didáctico. En referencia a esto último, el PRONAFE contiene al Centro Nacional de Simulación Clínica en Enfermería (CeNSiCE), donde estudiantes y trabajadores de enfermería en ejercicio pueden profundizar sus aprendizajes, utilizando simuladores de alta fidelidad que permiten desarrollar competencias complejas. A raíz de la pandemia, desde el CeNSiCE se está entrenando a enfermeros de hospitales públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en el manejo de pacientes con COVID19 positivo. Además, se está evaluando con las autoridades del Ministerio de Salud de la Ciudad realizar capacitaciones dentro de los propios hospitales.

Por otro lado, existen tres equipos que están brindando capacitaciones en hospitales públicos de la provincia de Buenos Aires, en conjunto con el Ministerio de Salud provincial. Asimismo, el próximo miércoles culminaremos la formación presencial de 10 equipos de capacitación en COVID-19 (30 capacitadores) de los Hospitales Públicos de la provincia. Se realizará en la Universidad Nacional de Jose C. Paz (UNPAZ). Estos equipos se sumarán a los del PRONAFE y ampliarán la capacitación del personal de salud de la Provincia.

Utilizando una plataforma de educación a distancia, el PRONAFE está formando equipos de capacitación en COVID 19 en las provincias de Santa Cruz (hospital del Calafate), Chaco, Tucumán, Córdoba, Entre Ríos, Tierra del Fuego y Santiago del Estero. Los equipos realizarán capacitaciones al personal de salud de los hospitales públicos provinciales.

Finalmente, también se está avanzando en un acuerdo para formar a docentes de enfermería de 29 instituciones de la Cruz Roja Argentina para que puedan capacitar en Hospitales Públicos de CABA, Buenos Aires, Corrientes, Entre Ríos, Mendoza, Salta, Neuquén, Córdoba, Santa Fe y Santiago del Estero.

El Ministerio de Educación de la Nación firmó junto con la Asociación de Trabajadores de la Sanidad Argentina Bs.As. (ATSABsAs) una carta de intención para formar a los trabajadores profesionales y no profesionales de la salud.

En el contexto de la actual situación sanitaria por la pandemia de COVID-19, el Ministerio de Educación de la Nación, a través del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) del INET, firmó junto con la Asociación de Trabajadores de la Sanidad Argentina Bs.As. (ATSABsAs) una carta de intención para formar a los trabajadores profesionales y no profesionales de la salud.

De esta manera, se manifiesta la voluntad de profundizar los vínculos entre el Ministerio y ATSABA a fin de optimizar el desarrollo de acciones conjuntas. Se prevé llevar adelante proyectos para la educación -en sus diferentes modalidades- para los trabajadores profesionales y no profesionales de la sanidad, realizar actividades conjuntas de investigación y brindar asistencia técnica profesional a diversas entidades en las áreas de su incumbencia.

Durante la firma, el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, expresó: “Desde Educación destinamos recursos humanos y técnicos para trabajar con los equipos de salud de todo el país, a través del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE)”, y destacó que el objetivo del Gobierno es priorizar el cuidado de la salud y disponer de «la mayor cantidad de herramientas posibles para generar la continuidad educativa».

Por su parte, el secretario General de ATSA Buenos Aires, Héctor Daer, manifestó: “Firmamos un convenio por el cual PRONAFE, conjuntamente con nuestra organización sindical llevará adelante un ciclo de formación relacionado con la pandemia de COVID-19 y cómo tratarla y cómo prevenir la enfermedad en el ámbito personal de trabajo de cada uno de nuestros compañeros y compañeras. Para nosotros es importantísimo este convenio porque tiene por delante la mirada de protección, de formación profesional”.

Frente a un paradigma caracterizado por la complejidad que demanda la producción de conocimiento y adquisición de técnicas y habilidades para afrontar la aparición de nuevas enfermedades, en este caso el coronavirus COVID-19, la capacitación continúa en su formato virtual, y brinda herramientas a los integrantes del equipo de salud en un ambiente seguro para contribuir a evitar el contagio durante la pandemia.

El Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE), dependiente del INET, trabaja en distintas líneas de desarrollo: fortalecimiento institucional; formación docente; acompañamiento mediante becas y estímulos para estudiantes de enfermería; e incorporación de la simulación clínica como modelo didáctico. En ese sentido el PRONAFE crea el Centro Nacional de Simulación Clínica en Enfermería (CeNSiCE), donde estudiantes y trabajadores de enfermería en ejercicio pueden profundizar sus aprendizajes, utilizando simuladores de alta fidelidad que permiten desarrollar competencias complejas.

La semana pasada, el Ministerio de Educación de la Nación, a través del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) del INET, firmó junto con la Cruz Roja Argentina una carta de intención para capacitar a las y los formadores de esa Institución en el manejo de pacientes con COVID-19.