Author: mfederico

El Consejo Federal de Educación acordó renovar el programa federal Aulas Talleres Móviles

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En el marco de la 116° Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), que presidió el titular de la cartera educativa Jaime Perczyk, los y las ministras acordaron renovar por unanimidad el Programa Federal Aulas Talleres Móviles, que contará con 23 nuevas Aulas para continuar brindando capacitación en las distintas familias profesionales de la Educación Técnico Profesional (ETP), en cada una de las provincias del país, dando así respuestas a sus necesidades, desarrollos y requerimientos.

Con la nueva Resolución, que propone la continuidad y reorganización del Programa, queda de manifiesto la importancia de esta ampliación de alternativas de formación para adolescentes, jóvenes y adultos que viven en comunidades alejadas de los centros urbanos y que no cuentan con este tipo de ofertas educativas. También incluye la formación continua de técnicas y técnicos, profesionales, docentes e instructores de la ETP.

A partir de un proceso de recuperación, puesta en valor y reconfiguración del programa será posible contribuir de forma más rápida y eficiente al desarrollo local de las comunidades. Dicha reconfiguración se plantea a partir de la priorización y actualización de ofertas formativas que respondan a la matriz productiva local y regional, de la incorporación de nuevas tecnologías educativas digitales y de la adecuación de las herramientas de gestión y administración. Asimismo, se buscarán nuevas posibilidades de vinculación con planes nacionales o jurisdiccionales de desarrollo productivo y tecnológico, y de alianzas estratégicas con organismos del ámbito científico tecnológico públicos, privados y/o del tercer sector.

Por otro lado, en trabajo conjunto con la Comisión Federal de la ETP –conformada por los referentes técnico-políticos jurisdiccionales- se establecerá la distribución y redistribución territorial, e interjurisdiccional de las aulas, para dar respuestas a prioridades en las necesidades de formación y desarrollo local y regional, a partir de nuevos acuerdos y/o convenios, junto con  instrumentos de seguimiento que permitan los ajustes necesarios para alcanzar un uso responsable del recurso.

Para más información sobre el Programa Federal de Aulas Talleres Móviles, entrar en el enlace.

Resolución del CFE 422/22 – Anexo

 

FinEsTec, para finalizar la escuela técnica

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Entre los años 2020 y 2021 posibilitó la titulación de más de 2.500 técnicos y técnicas

FinEsTec es una estrategia federal de finalización de estudios técnicos. Está destinada a estudiantes que, habiendo terminado de cursar el último año en una escuela técnica, tienen materias pendientes de aprobación para obtener el título técnico de nivel secundario.

Es gratuita, no tiene límite de edad ni de materias pendientes y se respeta el plan de estudio vigente al momento de la cursada. El título es expedido por la escuela de origen del estudiante.

Incluye la orientación de un/a coordinador/a pedagógico/a, con quien los y las estudiantes arman un plan de trabajo que les organiza el modo y los tiempos de las tutorías para rendir las materias. Para esto, brinda el acompañamiento de tutore/as específicos para cada tecnicatura y espacios de formación.

La estrategia FinEsTec fue elaborada y acordada por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y la Comisión Federal de Educación Técnico Profesional (ETP), y fue aprobada por Resolución N° 208/13 del Consejo Federal de Educación. Y se suma a las acciones y estrategias –promovidas a partir de la Ley de Educación Nacional N° 26.206 y la Ley de ETP N° 26.058– tendientes a garantizar el derecho a la educación de jóvenes y adultos, brindando mayores posibilidades de acceso, permanencia y egreso de los niveles educativos obligatorios.

 

Para más información: https://bit.ly/AcercaDeFinEsTec
Para conocer las formas de contacto por jurisdicción: https://bit.ly/Finestec_contactos
Para consultas: finestec.inet@educacion.gob.ar

Más de 360 mil jóvenes ya reciben la beca Progresar 16 y 17 años

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La beca alcanza a todas las chicas y todos los chicos de 16 y 17 años que asisten a la escuela, al tiempo que permite revincular a quienes dejaron de ir. El Ministerio de Educación de la Nación también aportará equipamiento tecnológico y financiará tutorías para acompañar a las y los estudiantes.

Un total de 360.708 adolescentes de entre 16 y 17 años ya perciben la beca Progresar que contempla una inversión anual del Gobierno nacional de $70.000 millones, y está destinada a que las y los estudiantes finalicen sus estudios secundarios y a recuperar a quienes abandonaron las aulas.

De la totalidad de jóvenes inscriptos, 339.834 concurren a establecimientos educativos de las diferentes jurisdicciones; y 20.874 ya comenzaron a retomar su escolaridad en el presente ciclo lectivo. Además, 189.527 son mujeres, y 171.181 son varones.

“Una sociedad más justa es con todas las chicas y todos los chicos en las aulas; y por eso esta beca tiene como objetivo achicar las desigualdades educativas sociales, y económicas y garantizar las condiciones de accesibilidad, permanencia y egreso», resaltó el ministro de Educación, Jaime Perczyk.

El progresar es una política educativa que favorece el sostenimiento en la escuela secundaria de las y los estudiantes de 16 y 17 años como condición para que aprendan mejor y se gradúen en tiempo y forma.

Además, impulsa la revinculación de las alumnas y los alumnos con la escuela secundaria, fortaleciendo sus trayectorias educativas y recuperando los aprendizajes.

Cabe recordar que se encuentra abierta la segunda convocatoria a las becas Progresar 16 y 17 años desde el 1 de marzo, junto con la apertura a la inscripción de todas las líneas del Programa.

Con esta política el Ministerio de Educación de la Nación busca fortalecer el ingreso, la permanencia y el egreso de las y los estudiantes, promover la finalización de la educación obligatoria y fomentar la educación superior y cursos de formación profesional.

Más información en: www.argentina.gob.ar/progresar

Fernández, Perczyk y Katopodis anunciaron la construcción de 100 escuelas técnicas de Educación Profesional Secundaria en todo el país

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En un acto encabezado por el presidente de la Nación, Alberto Fernández, junto con los ministros de Educación y de Obras Públicas, Jaime Perczyk y Gabriel Katopodis, respectivamente, el Gobierno nacional anunció la construcción de 100 escuelas técnicas de formación profesional.

“La Argentina es una y debe crecer toda, y estudiar en los tiempos que hoy vivimos es central” porque “creemos en una Argentina industrializada, que produce y que requiere de técnicos que hagan su aporte para crecer”, aseguró el jefe de Estado.

En esa línea, expresó que “las sociedades más ricas son las que desarrollaron el conocimiento y el saber”, al tiempo que reconoció: “El mundo del presente nos impone otras urgencias y una de ellas es que cuando un chico termina el colegio secundario tenga un lugar donde trabajar y encontrar un futuro para poder desarrollar su vida”. Y definió: “El sentido de darle importancia a la educación técnica es que entre terminar el colegio secundario y encontrar un modo de vivir y crecer en la vida es poder estar preparados, es dar instrumentos a los jóvenes para que sepan a dónde tienen que ir y qué tienen para aportar para construir su propio futuro”.

El titular de la cartera educativa se refirió a la Formación Profesional como “…una herramienta fundamental para construir una sociedad más justa y equitativa que favorece el desarrollo económico y social del país».

Con respecto al anuncio de las obras explicó que “la propuesta tiene dos partes, la primera es más concreta, es importantísima y va a ser que la Argentina sea mejor: son 100 edificios integrados para la educación técnico profesional….La segunda son 500 ofertas educativas de Educación Profesional Secundaria, que serán escuelas para chicas y chicos de 15 años o más que dejaron la escuela y que quieren retomar su educación. Van a tener cuatro áreas: lengua, matemática, sociales y naturales; y mucha formación profesional”. Y concluyó: “Estos edificios van a estar en las 24 jurisdicciones y en ellos van a funcionar escuelas secundarias técnicas, Centros de Formación Profesional, va a haber ofertas de Educación Profesional Secundaria y otras opciones que nos van a permitir capacitar a nuestros trabajadores y a nuestros jóvenes para que tengan más y mejor empleo”.

Por su parte el ministro de Obras Públicas expresó: “La mejor Argentina fue cuando la educación pública marcó el rumbo de nuestro país. Esto es lo que venimos a reafirmar con la decisión del presidente Alberto Fernández de construir 100 nuevas escuelas técnicas en todo el país, en las que 100 mil chicos y chicas se van a poder formar profesionalmente”.

Esta iniciativa se realiza entre los Ministerios de Obras Públicas y de Educación, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), y tiene como objetivo fortalecer el acceso a la educación secundaria obligatoria a jóvenes de entre 15 y 18 años, favorecer su formación profesional y promover la inclusión laboral.

Las unidades tendrán una superficie total de 3.000 m², y contarán con aulas, talleres, laboratorios, biblioteca, SUM y espacios de encuentro que permitan realizar un trabajo colaborativo entre las diferentes áreas curriculares; y lograr una aproximación a los procesos productivos y su vinculación con el desarrollo local, los servicios tecnológicos y la comunidad. Asimismo, se estima que cada escuela tenga capacidad para recibir a 600 estudiantes divididos en tres turnos.

Los establecimientos serán construidos con un enfoque de desarrollo sostenible, contemplando las siguientes especialidades técnicas: Agroindustria; Bioeconomía; Construcciones; Economía del Conocimiento; Energías; Industria Textil; Minería, Mecánica Automotriz; Metalmecánica; Madera y Muebles; Petróleo y Gas; Tecnología 4.0; y Telecomunicaciones.

Las nuevas escuelas se constituirán como el entorno formativo donde los jóvenes realizarán sus estudios durante el ciclo lectivo y, a la vez, funcionarán como un espacio abierto a la comunidad con actividades y propuestas que permitan integrar, convocar y vincular a esta población durante el año.

En ese sentido, la cartera de Obras Públicas elabora los proyectos y financia las obras con fondos del Tesoro Nacional, y a la vez, el INET brindará el equipamiento y mobiliario con una inversión total de $2.500 millones.

En el anuncio estuvieron presentes: el jefe de Gabinete de Ministros, Juan Manzur; ministras y ministros provinciales; gobernadoras y gobernadores provinciales; intendentas e intendentes; representantes gremiales; rectoras y rectores de universidades nacionales; referentes de escuelas técnicas provinciales y estudiantes. Participó también el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini.

Se realizó la 138° Comisión Federal de la ETP presentando la Escuela Profesional Secundaria

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Los y las referentes participaron del anuncio de las 100 escuelas de Educación Profesional Secundaria (EPS), que se realizó en Tecnópolis con el presidente Alberto Fernández, y los ministros Jaime Perczyk y Gabriel Katopodis, de Educación y de Obras Públicas, respectivamente.

 

El 15 y 16 de febrero se realizó la 138° Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP) con los y las referentes jurisdiccionales de la modalidad.

Encabezaron el encuentro el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini; el director nacional de ETP, Gustavo Peltzer; la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Jazmín Belossi; y el secretario permanente del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), Mauro Bonavota. Acompañaron coordinadores y coordinadoras de área con equipos técnicos del INET. En la apertura, participó el ministro de Educación de Córdoba, Walter Grahovac, quien habló de la importancia de la ETP en el desarrollo productivo del país.

En este primer encuentro del año, el director ejecutivo del INET anunció que, con el propósito de continuar con la construcción federal de acuerdos político-técnicos, este año la agenda de la Comisión contemplará reuniones regionales mensuales, con el fin de tratar temas específicos y posibilitar una mayor discusión y construcción conjunta, manteniendo la Mesa Federal cada tres meses.

Asimismo, durante las dos jornadas, se aprobó la versión final del documento correspondiente al “Programa ampliatorio del acompañamiento pedagógico a los y las estudiantes de último año de la ETP que no completaron los requerimientos para la titulación (FinEsTec) o discontinuaron su trayectoria en años 2020 y 2021” -que fuera elaborado con los aportes de los y las referentes de las distintas jurisdicciones (en el 2021 esta estrategia posibilitó el egreso de 1305 estudiantes en todo el país). Se trataron además temas inherentes a las Unidades de Planeamiento y Gestión Administrativa; de la misma manera se presentó el documento para la discusión acerca de lineamientos y criterios para la continuidad del “Programa Federal Aulas Talleres Móviles para la Educación Técnico Profesional”.

También se analizaron cuestiones correspondientes a posibles formatos de Olimpíadas 2022 y posibles encuentros estudiantiles -que este año serán presenciales; se planteó la conformación y puesta en funcionamiento de la Mesa Nacional de Jóvenes en la ETP (que se institucionalizó en diciembre de 2021); y se compartieron las conclusiones de las Mesas de Agro que el equipo INET llevó adelante con la presencia de las y los correspondientes referentes jurisdiccionales. Y Marchesini señaló la necesidad de retomar y recuperar los propósitos y funciones del CeNET: la formación inicial y continua para los docentes de la ETP; la realización de actividades innovadoras con estudiantes; y la generación y desarrollo de proyectos innovadores para la modalidad.

Por otro lado, equipos técnicos del programa Capital Humano de Trenes Argentinos (Ministerio de Transporte de la Nación), y del Ministerio de Agricultura Ganadería y Pesca, presentaron las acciones en las que vienen trabajando con el INET, así como las propuestas para el presente año.

Como tema prioritario, se presentaron precisiones sobre la nueva trayectoria de Educación Profesional Secundaria (EPS), destinada a adolescentes y jóvenes de 15 a 18 años que se encuentran desvinculados del sistema educativo. A este respecto, los y las referentes finalizaron la Comisión en el acto de anuncio realizado en Tecnópolis, sobre la construcción de las primeras 100 instituciones donde se dictará la oferta (Nota) que se sumarán a las 500 que comenzarán a brindarla.

La Comisión Federal de la ETP tiene por objetivo discutir políticas a implementar en las instituciones de la modalidad para luego llevarlas al CFE. En esta nueva etapa de gestión, la Comisión retoma el propósito de construcción federal de los acuerdos político técnicos entre las jurisdicciones nacional, provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires –según lo establece la Ley de Educación Técnico Profesional 26.058/05–, en el marco de las actuales definiciones del Ministerio de Educación.

 

Educación, Trabajo y Producción: primer encuentro presencial del foro de Construcciones

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En el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), se realizó el primer encuentro del año del Foro de Construcciones, con representantes de entidades del sector. Tuvo lugar de manera presencial en la sede del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Fue encabezado por el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; y el secretario permanente del Consejo, Mauro Bonavota. Participaron también los directores nacionales de Educación, Trabajo y Producción, y de Educación Técnico Profesional (ETP), Jazmín Belossi y Gustavo Peltzer, respectivamente.

«El sector de la Construcción es el que más rápidamente da respuesta a la actividad económica… lo está haciendo hoy en la recuperación que se inició en 2021 y apostamos a que lo sea en el 22 y 23 a través de la obra pública pero también del desarrollo de la actividad privada», manifestó Marchesini al inicio del encuentro. «En este sentido, vamos a requerir de este Foro y del CoNETyP una agenda muy tupida de trabajo en función de nuevas certificaciones, nuevos marcos de homologación, nuevas figuras profesionales, algunas que vienen planeándose de vieja data y otras nuevas que surgen en función de nuevas tecnologías, incorporaciones de métodos de producción distintos y perfiles necesarios a construir, de vacancia o reformulación de perfiles que ya tenemos asentados y que requieren actualización».

Por su parte, Bonavota ​celebró el encuentro presencial luego de tantos meses producto de la pandemia. Remarcó la importancia y la relevancia de la Construcción dentro de la ETP en virtud de las ofertas a lo largo del país y de las matrículas, al mismo tiempo que destacó el crecimiento reflejado en los indicadores del sector en el último año. Asimismo, solicitó a cada representante que expresaran las necesidades de formación para planificar la agenda de trabajo conjunto para el 2022.

Estas necesidades junto con el estado de situación de los Consejos Provinciales (CoPETyPs) y Crédito Fiscal fueron los temas discutidos por el Foro.

Asistieron representantes del Colegio de Técnicos de la provincia de Buenos Aires, de la Unión de Docentes Argentinos (UDA), de la Federación Argentina de Colegios de Técnicos (FACTEC), de Cámara Argentina de la Construcción (CAMARCO), del Foro Nacional de Profesionales Técnicos (FNPT), Instituto de Estadística y Registro de la Industria de la Construcción (IERIC), Unión Obrera de la Construcción de la República Argentina (UOCRA), y de Federación Argentina de Colegios Profesionales y Entidades de Técnicos (FACPET).

Este primer encuentro se realizó luego de la aprobación del perfil profesional de Montador/a de Entramado de Madera, y su incorporación a las familias profesionales de Construcciones y de Madera y Mueble (Nota).

Los Foros Sectoriales son espacios de participación en el que instituciones del ámbito público y privado se reúnen para analizar el estado del sector en cuestión, presentar los perfiles profesionales existentes, discutir la posibilidad de modificar o agregar nuevos perfiles y para que, a posteriori, cada jurisdicción pueda armar los currículum.

 

El Foro de Construcciones, y Madera y Mueble aprobó nuevo perfil profesional

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En el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), se realizó un Foro de Construcciones, y Madera y Mueble, con representantes de entidades del sector. Se aprobó el perfil profesional de Montador/a de Entramado de Madera, y su incorporación a las familias profesionales de Construcciones, y de Madera y Mueble.

Estuvo encabezado por el secretario permanente del Consejo, Mauro Bonavota, junto a equipo técnico. «En primer lugar, destaco el gran trabajo realizado por todos y todas en el relevamiento y elaboración de este nuevo perfil profesional. Es clave el consenso entre los actores socioproductivos para lograr una oferta pertinente, adecuada, de vanguardia, inclusiva. Éste es el camino que debemos sostener y continuar para jerarquizar la educación técnica y brindar más herramientas a estudiantes y trabajadores. Más y y mejor educación es más trabajo y más producción», manifestó Bonavota.

Participaron referentes de la Unión Obrera de la Construcción de la República Argentina (UOCRA), Instituto de Estadística y Registro de la Industria de la Construcción (IERIC), Foro Nacional de Profesionales Técnicos (FNPT), Federación Argentina de Colegios de Técnicos (FACTEC), Colegio de Técnicos de la Provincia de Buenos Aires, Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), y Asociación Forestal Argentina (AFOA).

Los Foros Sectoriales son espacios de participación en el que instituciones del ámbito público y privado se reúnen para analizar el estado del sector en cuestión, presentar los perfiles profesionales existentes, discutir la posibilidad de modificar o agregar nuevos perfiles y para que, a posteriori, cada jurisdicción pueda armar los currículum.

 

Perczyk: «Estamos poniendo a la Educación al servicio de la reconstrucción del país»

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El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, aseguró hoy que “estamos poniendo a la educación al servicio de la reconstrucción del país” y sostuvo que “tenemos la obligación de formar a los jóvenes para la Argentina del futuro que es con producción y trabajo”.

Perczyk estuvo hoy en Mar del Plata donde firmó un acuerdo con el Consorcio Portuario Regional de la ciudad, recorrió aulas talleres móviles y visitó el complejo turístico de Chapadmalal.

La jornada comenzó con la firma del convenio entre el Ministerio de Educación de la Nación, la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires y el Consorcio Portuario Regional de Mar del Plata. Luego recorrió las Aulas Talleres Móviles (ATM) de la especialidad Soldadura.

“Estamos convencidos de que las y los jóvenes quieren trabajar y si bien algunos no pueden o no saben, la mayoría está seguro que quiere progresar y nosotros tenemos que darle la posibilidad de formarse”, explicó en su recorrida por el ATM.

Resaltó que “siempre tiene que haber una nueva oportunidad y esa es la tarea del Estado, de la política, de las PYMES, de los sindicatos y del sistema educativo. Eso es lo que va a defender nuestro gobierno”.

Por la tarde, Perczyk se dirigió al Complejo turístico Chapadmalal, junto con su par de Turismo y Deporte, Matías Lammens, para realizar una firma de Carta de Intención y visitar el Aula Taller Móvil de Gastronomía emplazado en ese lugar.

«Estamos poniendo a la Educación al servicio de la reconstrucción del país, para formar a trabajadoras y trabajadores en proyectos innovadores como el que vamos a llevar adelante», graficó.

Sostuvo además que con las aulas móviles en distintos puntos del país “estamos aportando a la formación de nuestros jóvenes y con ese eje miramos a la Argentina del futuro».

Por su parte, Lammens detalló que este plan «tiene como objetivo la capacitación del sector, que será estratégico en la reactivación del país, pero también, a mediano y largo plazo, aportar a la formalización de los trabajadores”.

«Es un proyecto que estamos trabajando también junto con el Ministerio de Desarrollo Social, para que los argentinos y argentinas que tienen un plan social puedan de a poco incorporarse al mercado del trabajo. Ese es el objetivo y vemos que en el turismo tenemos una gran oportunidad», expresó Lammens durante el acto.

La visita contó con la participación del titular de la Unidad Gabinete de Asesores, Daniel Pico; el asesor ejecutivo, Mario Caputo; el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini; la directora Nacional de Educación, Trabajo y Producción del INET, Jazmín Belossi; la subsecretaria de Calidad, Accesibilidad y Sustentabilidad del Turismo Nacional, Inés Albergucci y el presidente de la Cámara Argentina de Turismo (CAT), Gustavo Hani, entre otros.

También asistieron el senador Provincial, Pablo Obeid; la presidenta del Bloque del Frente de Todos del Concejo Deliberante local, Marina Santoro; la presidenta de la Comisión de Educación de ese cuerpo, Mariana Cuesta; el jefe de la Delegación de Mar del Plata de la Dirección Nacional de Control y Fiscalización Pesquera, Leandro Marina; el jefe de la Prefectura Naval Mar del Plata, José Dos Santos y el presidente del Consorcio Portuario, Gabriel Felizia.

Además formaron parte de la actividad: la presidenta de la Asociación Bonaerense de la Industria Naval (ABIN), Sandra Cipolla; el presidente de la Federación de la Industria Naval Argentina (FINA), Domingo Contessi, la gerente de la Cámara de la Industria Naval Argentina (CINA), Florencia Garrido; el responsable de Astillero Tecno Pesca Argentina (TPA), Facundo Godoy; y el secretario General del Sindicato Argentino de Obreros Navales y Servicios de la Industria Naval Argentina (SAONSINRA), Juan Speroni.

La escuela pública llega al espacio

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A partir de un proyecto escolar se lanzó el primer picosatélite

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, se reunió ayer por la tarde con Alejandro Cordero, Iván Mellina y Alejo Oldán, profesor de electrónica y egresados de la Escuela Técnica N° 5 de Mar del Plata, y creadores del picosatélite MDQubeSAT-1, que fue lanzado hoy al espacio desde la NASA. En el encuentro también estuvieron presentes el intendente de la ciudad balnearia, Guillermo Montenegro; el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini; y el secretario General de SUTEBA, Roberto Baradel.

Durante el encuentro, el titular de la cartera educativa manifestó: “Es un orgullo enorme y una emoción que mañana un pico satélite diseñado y construido por nuestras chicas y nuestros chicos y sus profesores en una escuela pública, en una secundaria técnica argentina, vaya a ser lanzado al espacio. La escuela pública llegará al espacio. Las chicas y los chicos son los protagonistas de esta Argentina que quiere ser mejor, que quiere ser más igualitaria pero también y al mismo tiempo quiere ser de punta”.

El proyecto comenzó cuando el profesor de electrónica, Alejandro Cordero, propuso a sus estudiantes crear un un picosatélite, artefacto diminuto que pesa menos de un kilo. Mientras lo estaban desarrollando, ganaron el premio de Docentes Innovadores del Ministerio de Educación nacional y luego, accedieron al financiamiento de un ANR (Aporte No Reembolsable) del Ministerio de Desarrollo Productivo de la Nación por $14.500.000.

La startup marplatense Innova Space -creada a partir de este proyecto escolar- lanzará el primer picosatélite, al que llamaron San Martín Al Espacio, desde Space X, la empresa de Elon Musk en la NASA (Cabo Cañaveral, Florida, Estados Unidos).

Esta iniciativa, pionera en Latinoamérica, busca dar cobertura de comunicación a zonas remotas del mundo, lo que en la Argentina significa el 70% del territorio, principalmente áreas agrícolas, mineras y petrolíferas.