A fin del año pasado, alumnos de la Escuela de Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional N° 565 de Castellanos, Santa Fe, realizaron el curso Sistemas Embebidos -Introducción en la sede del INET. El resultado de su aprendizaje quedó demostrado cuando expusieron proyectos, en los que aplicaron los conocimientos aprendidos, durante una feria en la semana de la Educación Técnica (ver «Galería de imágenes»).

El curso de capacitación del INET tuvo carácter semipresencial: la cursada de tres días en nuestro instituto y, luego, la realización de una serie de actividades planificadas desde el Instituto e implementadas en la propia escuela.

Durante las tres jornadas presenciales, el profesor Omar Civale -a cargo de la capacitación- propuso la realización de actividades para conocer, comprender, analizar y evaluar las características y funcionalidades correspondientes a los equipos que conforman los denominados Sistemas Embebidos. Asimismo, se instruyó y asesoró a los alumnos con el fin interpretar adecuadamente cuáles son los recursos a nivel de hardware y software requeridos para una aplicación concreta en campo. Los alumnos utilizaron kits de desarrollo comerciales y sistemas de simulación, propios del laboratorio de Electrónica del INET, con el fin de realizar distintas comprobaciones experimentales y aplicando contenidos procedimentales propios de los lenguajes de bajo y alto nivel asociados al estado del arte actual de la temática considerada.

Los trabajos presentados en la exposición incluyeron soluciones para un sistema de semáforo, sistema de telemedición mediante ultrasonido, trayectoria controlada de un carro móvil dirigido, control remoto a través de un teléfono celular mediante protocolo bluetooth, domótica destinada a la implementación de una casa inteligente, entre otros.

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Ciudad de San Luis

En el día de hoy, el ministro de Educación de San Luis, Marcelo Amitrano, recibió al director nacional de Asuntos Federales, Diego Taurizano, y equipo INET, con el objetivo de dialogar sobre temáticas administrativas y financieras de la Educación Técnico Profesional.

Participaron de la reunión la jefa del Programa Articulación Federal y Administración de Recursos, Fedra Santagata; la jefa del Programa Planeamiento y Gestión Educativa, Elisa Muñoz; y la jefa del área de Educación Técnica, Cecilia Neira, de la cartera educativa local.

Enlaces de interés

Ministerio de Educación de San Luis

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Antofagasta de la Sierra

Alumnos de la Tecnicatura Superior en Economía Social y Desarrollo Local desarrollaron un proyecto que propone un modelo de emprendimiento sustentable de siembra de papa andina como herramienta productiva que contribuya al desarrollo de la economía departamental.

El trabajo -Papa Andina: “Un Cultivo Ancestral con Sabor a Futuro”- surgió a partir de un intercambio y reflexión entre docentes alumnos de 1er año de la carrera. Tiene como objetivo mejorar las condiciones actuales de producción de papa andina en el departamento Antofagasta de la Sierra, «ya que la principal actividad agrícola se ve reducida a una economía de subsistencia, llevada a cabo en pequeños oasis fértiles (vegas) donde se cultiva alfalfa, papa andina, maíz, habas, entre otros.» 

El proyecto salió ganador de la 3° Feria de ciencias Regional de la Puna que, junto a las 14° Feria de Ciencias Tecnológicas, se realizó en marzo en la Escuela Secundaria N° 39 de la Villa Antofagasta de la Sierra.

Fuente: Área de Comunicación de la FP/Tecnicatura -Antofasta

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Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Ayer y hoy realizamos el primer «hackaton» femenino sobre alfabetismo digital en la sede de Educ.ar. El evento estuvo coorganizado por la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa, el portal Educ.ar, la organización I am the code y la empresa Kano.

Encabezaron el encuentro la fundadora de I am the code, Marieme Jamme; la directora de Educación Digital y Contenidos, M. Florencia Ripani; y la responsable del área de Comunicación y Relaciones Internacionales del INET, Lucía Oromí.

El fin de este hackaton fue acercar a las chicas a los lenguajes de programación, en el marco de la meta Igualdad de género -uno de los 17 objetivos de Desarrollo Sostenible fijados para el 2030 por las Naciones Unidas.

Participaron alumnas de escuelas técnicas y orientadas de CABA y Provincia de Buenos Aires, quienes recibieron diferentes problemáticas a ser desarrolladas durante las dos jornadas relacionadas con el aprendizaje de programación digital. Las jóvenes mujeres tuvieron el apoyo de mentoras de distintas profesiones, como la artista y diseñadora gráfica, Luisa Quinterno.

Delfina D’Alfonso, conductora del hackaton, nos contó acerca de esta iniciativa: «De la mano de la organización I am the code, estamos trabajando sobre los objetivos mundiales de Desarrollo Sostenible de la ONU. Las chicas se dividieron en grupos y eligieron un objetivo mundial que a ellas les interesara alcanzar y plantearon una solución tecnológica. Para poder concretar esa solución, se emplearon herramientas provistas por la empresa Kano (kits para armar computadoras) con las que se aprende a programar desde cero. Desde que la computadora se prende, se entra en contacto con el lenguaje binario a través de diferentes aplicaciones y juegos. La idea del hackaton es que las chicas se vayan con una propuesta, una solución tecnológica a ese objetivo mundial que eligieron, concretada en una aplicación Kano.» Respecto a la importancia de que sean mujeres, D’Afonso nos explicó: «I am the code promueve la Igualdad de género y la Educación de calidad (dos objetivos de la ONU) a través del proyecto ‘Mujeres programadoras’, que empodera a las mismas con las herramientas que brinda la tecnología.»

“Hackaton” es un término que integra los conceptos de maratón y hacker pero se utiliza para describir la experiencia colectiva cuya meta común es desarrollar soluciones a diversos problemas en un tiempo determinado.

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CABA

Con el objetivo de continuar con nuestro ciclo de desayunos debate, invitamos hoy a Mithun Kamath, experto en Educación, para hablar sobre las «Habilidades del siglo XXI». Se trató de una conversación sobre las competencias necesarias para este siglo y sobre la introducción de la tecnología en la educación.

Kamath mencionó que las habilidades del siglo XXI son aquellas referidas a los conocimientos básicos (lectura y escritura, aritmética, ciencias,  tecnologías de la información y la comunicación (TIC),  formación financiera, cultura y cívica), a competencias que permiten enfrentar grandes desafíos (pensamiento crítico y solución de problemas, creatividad, comunicación y colaboración), y a cualidades del carácter (curiosidad, iniciativa, persistencia, adaptabilidad, liderazgo, conciencia social y cultural). «Este conjunto de habilidades implica un aprendizaje a lo largo de toda la vida», aseguró.

Los empleadores están buscando personas que puedan solucionar los problemas del futuro. Para ello, los alumnos se deberán capacitar en tres principales habilidades: resolución de problemas de manera creativa y adaptándose a las circunstancias, comunicación colaborativa para poder establecer contacto con personas de todo el mundo y destreza digital para utilizar diariamente en su trabajo.

Nos acompañaron representantes de la Fundación Reciduca, Fundación Itaú Argentina, Fundación Cimientos, Asociación Conciencia, Fundación Pescar, Samsung Argentina, Empresa Escuela, entre otras personas y organizaciones referentes en el tema.

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CABA

Realizamos hoy en el INET una jornada de capacitación del Programa Nacional de Formación de Enfermería junto a directores de institutos superiores que brindan la carrera y forman parte del PRONAFE, y a referentes jurisdiccionales a cargo del programa.

Durante el evento se trataron temáticas como el sistema de becas para alumnos, equipamiento del gabinete de prácticas, obras de infraestructura, convenios con empresas de salud para la realización de prácticas profesionalizantes, entre otros.

Encabezaron el encuentro el coordinador de Gestión de la Información, Gabriel Muntaabski; el encargado del área de Salud, Guillermo Devoto; con parte del equipo técnico del INET.

Acerca del PRONAFE

En la actualidad, hay 179.175 enfermeros en el país. La relación enfermero calificado-médico es la mitad de la recomendada como mínimo por la OPS.  Por otro lado, para el año 2020, 56.000 se habrán jubilado.

Esta escasez del personal de Enfermería es una preocupación no sólo en Argentina sino a nivel mundial. El histórico déficit de recursos capacitados, y su inapropiada distribución geográfica y en los servicios, se ve agravado por la falta de incentivos para ingresar y permanecer en la profesión, derivado del deterioro de las condiciones laborales que promueven el éxodo de profesionales.

Con el fin de dar respuesta a esta creciente demanda de personal calificado y aumentar la tasa de graduación y niveles de cualificación profesional, el Ministerio de Salud, y el Ministerio de Educación y Deportes, a través del INET, llevarán adelante un plan de fortalecimiento de las instituciones educativas de enfermería, y trabajará en la formación y capacitación de 50.000 enfermeros en todo el país.

El PRONAFE incluirá medidas de autoevaluación institucional, capacitación para directivos y docentes, aumento en el número de becas estudiantiles, equipamiento integral de los gabinetes de simulación de prácticas y extensión de la cantidad de instituciones oferentes de la Tecnicatura. Asimismo,  profundizará y mejorará el vínculo entre las instituciones formadoras y los establecimientos de salud de todo el país, tanto para la formación como para el ejercicio profesional de los enfermeros.

Participarán de este proceso representantes del Sistema Privado de Prestación de Salud, quienes  firmarán con el INET un Convenio para ofrecer en sus establecimientos el desarrollo de las prácticas profesionales de los alumnos de enfermería.

El Convenio permitirá además potenciar prácticas y canales de comunicación que faciliten la difusión de la carrera técnica de enfermería, como una opción de formación con creciente salida laboral, entre los alumnos del secundario a nivel nacional.

Los Ministerios de Salud y de Educación de la Nación tienen una larga trayectoria en el abordaje conjunto sobre las necesidades de formación de los equipos de salud destacándose la Comisión Interministerial Salud y Educación y la Mesa Intersectorial de Políticas integradas de Salud y Educación.

Este trabajo conjunto entre ambas carteras nacionales permitirá aumentar la matrícula y mejorar los indicadores académicos de las instituciones formadoras; desarrollar y mejorar el ejercicio profesional de la enfermería; fomentar el desarrollo regional de la  carrera supliendo la demanda de profesionales en el país.

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En el marco del “Programa de Estímulo a la Formación de Analistas del Conocimiento”, más conocido como “Programa 111 Mil”, se realizó en Santa Fe una capacitación intensiva a formadores, con la presencia de la ministra de Educación provincial, Claudia Balagué.

Se trató de una Formación de Formadores, que consiste en la capacitación de profesionales de IT para que puedan formar a docentes de Educación Técnico Profesional, quienes serán los responsables de implementar el trayecto formativo.

El “Programa de Estímulo a la Formación de Analistas del Conocimiento”, promovido por el gobierno nacional, persigue generar en cuatro años 111 mil personas con los conocimientos y destrezas para trabajar en el sector informático.

Más información: www.argentina.gob.ar/111mil