El miércoles 13 de noviembre se realizó la presentación del concurso que se llevará a cabo de la mano de la nueva aplicación móvil del PRONAFE Enfermería, el programa que se propone a través de sus diferentes líneas de acción, aumentar la cantidad y calidad de enfermeros/as en la República Argentina.

La actividad se realizó en el Salón Multimedia del Instituto Nacional de Educación Tecnológica dependiente de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación, en presencia del director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Ludovico Grillo, el coordinador nacional del PRONAFE Enfermería, Gabriel Muntaabski; el coordinador de la app del PRONAFE Enfermería, Néstor Cristian González Opelt; y la representante por la empresa Ticmas, María Laura Miranda.

“Estamos muy contentos por haber incorporado estas nuevas tecnologías al camino del aprendizaje y del ejercicio de la profesión. Hay que aprender mucho en educación de esta actitud de mirar las nuevas tecnologías e incorporarlas. Muchas veces en educación nuestra primera reacción es rechazarlas y decir que lo anterior era mejor”, celebró Grillo en la apertura del evento.

El funcionario del INET resaltó al programa por su “virtud de juntar dos disciplinas que habitualmente están un poco lejos”, como “la salud y la educación”. Y agregó: “Lo bueno de este concurso que le trae a la educación algo de lo mejor que tenía la medicina: la posibilidad de exponer en congresos para mejorar en el aprendizaje docente”.

Por último, Grillo recordó que se está realizando la instancia nacional de las Olimpíadas de la Escuela Técnico Profesional para darles una noticia a todos los estudiantes presentes: “Las escuelas ganadoras de las Olimpíadas reciben un incentivo económico para poder mejorar. Nos gustaría que en la ‘app’ de PRONAFE también pasara lo mismo. Nos gustaría que sea una especie de olimpíada de Enfermería para que las escuelas también puedan recibir un premio adicional y un incentivo económico para poder mejorar”, celebró Grillo, motivando los aplausos de los estudiantes de las escuelas de Enfermería de la Ciudad de Buenos Aires y de la provincia de Buenos Aires que se acercaron a la presentación.

En tanto, Muntaabski destacó a la Argentina por incorporar las nuevas tecnologías a la formación educativa, en comparación con otros países donde se opta por su anulación. “Está habiendo una prohibición de los celulares en las aulas. En Francia, por ejemplo, y en la ciudad de San Pablo también. Nosotros creemos que el celular es parte de la vida de nuestros alumnos y nuestros docentes”, aseguró el coordinador del PRONAFE.

Y añadió: “Estamos tratando de que el celular lo utilicen para aprender. Y en ese sentido, esto es un estímulo para que los docentes se vean impedidos a generar nuevos desarrollos, nuevas modalidades de clase y la idea es que los alumnos puedan utilizar el celular con los docentes y para aprender”.

Objetivos y destinatarios del programa

El objetivo del programa es promover la incorporación de las TICs en la formación de Enfermería, actuando como mediadoras y enriqueciendo los procesos de enseñanza y aprendizaje aplicadas a una clase.

El concurso es de inscripción gratuita y podrán participar docentes de la carrera de Enfermería de Institutos que sean parte de PRONAFE. Cada Instituto podrá inscribir hasta tres docentes de Enfermería como máximo.

Para la participación en el concurso los docentes deberán planificar y presentar una/s clase/s (incluyendo inicio, desarrollo y cierre) ya dictada/s a sus estudiantes, mientras se utiliza en tiempo real la App PRONAFE ENFERMERÍA, en modo presencial o virtual.

Inscripción

Para la inscripción al concurso será necesario completar el formulario de inscripción que se debe solicitar a concursoapp.pronafe@gmail.com, entendiéndose que al hacerlo el/los participante/s acepta/n estos términos y condiciones.

El evento reunió alrededor de 200 personas con el objetivo de acercar a las instituciones de Escuela Técnico Profesional (ETP) de gestión privada los debates y desafíos que rodean al sector productivo y al mundo del trabajo en la actualidad.

El Ministerio de Capital Humano, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), organizó la primera actividad de gestión privada en la Educación Técnico Profesional (ETP) en el marco de una instancia formativa de intercambio y reflexión sobre el sistema educativo. Estuvieron presentes por parte de la Secretaría de Educación de la Nación: el subsecretario de Políticas e Innovación Educativa, Alfredo Vota; el director Ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, y el director nacional de Educación Pública de Gestión Privada, Patricio Barber Soler.

Durante el evento, se llevaron adelante distintas exposiciones con paneles a cargo de diversos profesionales, tanto del INET como de directores de enseñanza privada, referentes de empresas privadas y referentes técnicos políticos de la Escuela Técnico Profesional de las jurisdicciones argentinas.

“Soy un convencido que la educación de gestión privada es un brazo más del cuerpo del sistema de educación que el INET tiene que trabajar junto con ustedes como un gran desafío para la Educación Técnico Profesional”, aseguró Grillo en la apertura como anfitrión.

Y agregó: “El desafío es la formación técnica del personal capacitado que genere el recurso humano para desarrollar económicamente al país. Todos los que formamos parte de la educación técnica, gestión pública y gestión privada, tenemos el desafío del dinamismo. El mercado es cambiante y la gestión privada es más rápida a la hora de adaptarse a los escenarios cambiantes. De esta manera, se puede transmitir la experiencia al sector público”.

En tanto, el subsecretario Alfredo Vota ratificó que “el foco principal” de la gestión educativa del gobierno es “la alfabetización”, y compartió las líneas de acción que se desarrollarán durante el próximo año.
“Vamos a trabajar en otros tipos de alfabetizaciones, como la alfabetización matemática, socioemocional y también la alfabetización digital. Pero vamos a hacer hincapié en el sistema secundario, que no responde a las necesidades laborales ni académicas, su formación es deficiente y una muestra de todo eso son los resultados”, ratificó Vota.

En línea con el evento, remarcó la iniciativa de “dialogar con el mundo privado” para pensar una política educativa conjunta entre los sectores: “Parecía que cuando hablábamos de política educativa sólo hablábamos de política pública, pero más del 20% de los alumnos del sistema van a escuelas privadas”, añadió.

Por último, Patricio Barber Soler, expresó: “La gestión privada tiene mucho para aportar a la gestión pública. El nombre propio de esta dirección es escuela pública de gestión privada y como propuesta, debemos involucrarnos nuevamente en la educación pública”.

El objetivo de este evento, que reunió alrededor de 200 personas a debatir y a intercambiar durante dos días, fue acercar a las instituciones de Escuela Técnico Profesional (ETP) de gestión privada los debates y desafíos que rodean al sector productivo y al mundo del trabajo en la actualidad, proponiendo iniciativas que impacten en el ámbito de la educación técnica.

A lo largo de las jornadas de trabajo, se plantearon instancias formativas sobre la economía del conocimiento, la transición digital y la transición energética, y también sobre el análisis de la situación de la producción, del empleo y del mercado laboral en Argentina. Por otro lado, se compartieron experiencias de instituciones de la ETP vinculadas a estos ejes.

Por parte del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, expusieron en el panel la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Claudia Brain; el director nacional de Educación Técnico Profesional, Gustavo Peltzer; la coordinadora del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET), Jimena Castellión; el secretario del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción, Fernando Tascón, y el referente del Registro Federal de la Educación Técnico Profesional, Ramiro Martínez.

En tanto, por parte de la red de ETP gestión Privada, participaron referentes de la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de la Provincia de Buenos Aires (AIEPBA), de la Confederación Argentina de Instituciones Educativas Privadas (CAIEP), del Consejo Superior de Educación Católica (CONSUDEC), de la Junta Coordinadora de Asociaciones de Enseñanza Privada de la República Argentina (COORDIEP), de la Federación de Asociaciones Educativas Religiosas de la Argentina (FAERA), de la Asociación Civil sin fines de lucro y voluntarias de Escuela, Bachilleres e Institutos Agrotécnicos, Centros de Formación Rural, Escuelas de la Familia Agrícola e Institutos Superiores (FEDIAP), de la Federación para el Desarrollo de la Educación Técnica, Especial y Común (FEDUTEC), de la Junta Nacional de Educación Privada (JUNEP) y de la Fundación Manzano.

Como cierre de la actividad, el director ejecutivo del INET moderó el último conversatorio para dialogar sobre las perspectivas y los desafíos de la educación y el trabajo, junto a dos expertas en la temática: la presidenta de la Academia Nacional de Educación, Paola Scarinci de Delbosco, y la referente educativa Guillermina Tiramonti. Los tres expositores coincidieron en destacar la importancia del histórico evento y ratificaron el compromiso de llevar a cabo un nuevo encuentro de la misma magnitud para el próximo año.

En el marco del Consejo Provincial de Educación, Trabajo y Producción (COPETyP), convocado por el Ministerio de Educación de la provincia de Tierra del Fuego, junto al Ministerio de Energía y en colaboración con el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), se llevó a cabo en Río Grande el Primer Foro Provincial de Energías de la Educación Técnica Profesional: “La ETP y el Futuro Energético de la Provincia».

Este foro se generó como un espacio de participación en el que los diferentes actores de lo público y privado se reunieron para analizar y presentar los perfiles profesionales existentes, discutir la posibilidad de modificar y crear una familia de perfiles profesionales del sector energético a largo, mediano y a corto plazo para la ETP, principalmente para los sectores de Hidrocarburos y Energías Renovables. De este modo, la prioridad se estableció en el armado de los diseños curriculares en función del desarrollo de la matriz productiva.

Por parte del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, participó el secretario del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción, Fernando Tascón, quien acompañó de manera virtual al ministro de Educación de Tierra del Fuego, Pablo López Silva, a la ministra de Trabajo y Empleo de Tierra del Fuego, Sonia Castiglione, y al ministro de Energía de Tierra del Fuego, Alejandro Aguirre. También participaron de la actividad la presidenta de la Agencia de Innovación, Analía Cubino, y el director Provincial de Educación Técnica, Carlos Iglesias.

Asimismo acompañaron este encuentro miembros de instituciones educativas de la modalidad técnico profesional, tanto de nivel secundario como de formación profesional, terciarios y universitarios, como también sindicatos del sector industrial.

“Desde el Ministerio de Educación, con el acompañamiento de nuestro Gobernador, estamos planteando una transformación del sistema educativo que involucre no solo a estudiantes y docentes, sino también a toda la comunidad de Tierra del Fuego”, destacó el ministro López Silva, y agregó: “Tenemos una función fundamental que tiene que ver con formar estudiantes para el mundo del trabajo y para eso necesitamos conocer de primera mano cuáles son los perfiles que hoy nuestra provincia necesita, para que nosotros desde el sistema educativo podamos ofrecer esas herramientas para el desarrollo de la matriz productiva de la provincia”.

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica y el Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social (INAES) comenzaron una capacitación dirigida a los sectores de la Escuela Técnico Profesional (ETP) y la Economía Popular Social y Solidaria (EPSyS), con el objetivo de fortalecer los lazos con los diferentes sectores socio productivos y generar nuevas capacidades tanto locales como regionales.

Los objetivos de los cinco encuentros que se desarrollarán de manera virtual entre octubre y diciembre serán desarrollar un trayecto de formación de formadores que posibilite, desde el intercambio de sentidos, saberes y experiencias, la construcción y adquisición de conocimientos vinculados al campo de la Economía Popular Social y Solidaria.

La bienvenida del primer encuentro estuvo a cargo del director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Ludovico Grillo, y el presidente del Directorio del Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social, Marcelo Collomb, quienes saludaron a los docentes, directivos y cooperativistas, así como también agradecieron a sus respectivos equipos de trabajo por la cooperación mutua entre las dos áreas dependientes del Ministerio de Capital Humano de la Nación.

“Soy un convencido que no hay posibilidad de desarrollo económico del país sin una buena educación técnica. Necesitamos que nuestros egresados del sistema estén adecuados para insertarse en el sistema laboral y de producción. En esa línea, el INAES hace un trabajo formidable para brindar herramientas a un montón de personas desde el punto de vista de la cooperación para que ingresen en el sistema laboral”, sostuvo Grillo.

Luego de su intervención, Marcelo Collomb agradeció al funcionario del INET y a su equipo de trabajo por “participar y aprender de manera conjunta”, resaltando que la dependencia de la perteneciente a la Secretaría de Educación de la Nación “puso toda su infraestructura para que podamos aportar al desarrollo local, a la capacitación de los asociados que la integran y a esa capacitación técnica”.

Y agregó: “Necesitamos una capacitación técnica para los equipos que lideran todo este tipo de procesos. Una capacitación que innove a todas las entidades. Tenemos que repensar el camino, abrazando a los valores viejos, pero adecuándolo a las nuevas tecnologías para que estas entidades tengan un mejor desarrollo”, ratificó Collomb.

Las dos áreas de trabajo buscarán integrar y transversalizar la Economía Popular Social y Solidaria (EPSyS) en el planeamiento de las ofertas y del sistema de la Escuela Técnico Profesional (ETP), respaldándose en el siguiente argumento: más de la mitad de la Población Económicamente Activa (PEA) en Argentina se desempeñan en este sector.

La capacitación comenzará con aquellas instituciones educativas que hayan recibido la aprobación de los proyectos de Crédito Fiscal, una de las líneas de trabajo que impulsa el Instituto Nacional de Educación Tecnológica para fortalecer la vinculación entre la Educación Técnico Profesional y el sector productivo.

Durante las cinco jornadas, se repasarán las temáticas relacionadas a la historia del cooperativismo y mutualismo y los orígenes de las cooperativas mutuales escolares; la economía popular, social y solidaria, el proyecto formativo y EPSS y culminará con los proyectos socio-productivos EPSS en contexto escolar.

Además de los funcionarios, participaron de la actividad la coordinadora del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET), Jimena Castellión; el referente del programa Crédito Fiscal del INET, Sebastián González; el responsable de Economía Social por el INET, Gustavo Wansidler; responsables del Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social; y docentes y directivos de la Escuela Técnico Profesional (ETP).  

Esta mañana se publicaron seis nuevos de cursos de formación virtual del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, a través de la plataforma del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET). Las clases comenzarán el próximo 28 de octubre.

Para esta oportunidad, se sumarán dos propuestas que se dictarán en conjunto con la Subsecretaría de Turismo de la Nación, para agregar valor agregado a los cursos virtuales que se venían dictando desde el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Los mismos están dirigidos para directivos y docentes de escuelas técnicas secundarias, institutos superiores técnicos y centros de Formación Profesional de la Educación Técnico Profesional (ETP).

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1) Diseño y modelado 3D en software paramétrico (Solid Edge):
Durante el curso las y los participantes aprenderán a manejar de manera eficiente diversas herramientas informáticas para el diseño tridimensional, familiarizándose con un software de diseño 3D, mediante el cual podrán desarrollar de modo práctico los elementos de croquizado, modelado en 3D, creación de ensambles y generación de planos de fabricación. En el curso, además aprenderán cómo obtener archivos Gcode para su posterior prototipado, configurar y utilizar la impresora 3D, aplicando los conocimientos adquiridos para asegurar resultados óptimos.
Carga horaria: 40 hs

2) Inteligencia artificial generativa y educación:
La Inteligencia Artificial (IA) ha experimentado un desarrollo exponencial en los últimos años, dando lugar a avances significativos en diversos campos, incluyendo la educación. En particular, la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) se refiere a sistemas de IA capaces de generar contenido original, como texto, imágenes, audio y video, a partir de datos de entrada, demostrando una notable capacidad para crear contenido original que es prácticamente indistinguible del creado por humanos. Este avance tiene un impacto directo en el ámbito educativo, donde la tecnología, lejos de sustituir a los docentes, podría proporcionar herramientas valiosas para atender la diversidad del aula, mejorar la calidad de la retroalimentación y facilitar un acceso más amplio a la educación, entre otras.
Carga horaria: 40 hs

3) Tecnologías Digitales para la Enseñanza:
Esta propuesta de capacitación ofrece un recorrido por diferentes metodologías activas para el aprendizaje con tecnologías digitales. Las metodologías activas para el aprendizaje son enfoques educativos que colocan al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, fomentando su participación activa en la adquisición de conocimientos y habilidades. En las metodologías activas los estudiantes se involucran de manera directa a través de actividades como la resolución de problemas, el trabajo en proyectos, el debate, y la investigación a través del método de casos. Estas metodologías buscan desarrollar no solo conocimientos teóricos, sino también competencias como el pensamiento crítico, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la creatividad, promoviendo un aprendizaje más profundo, significativo y aplicable al mundo real.
Carga horaria: 40 hs

4) Fundamentos de redes Academia INET-CISCO:
Esta propuesta de capacitación ofrece un recorrido sobre el fundamento de las redes que mantienen conectado el mundo digital. El enfoque del curso tiene como objetivo que el cursante adquiera habilidades laborales para comenzar su carrera tecnológica. Se desarrolla una comprensión fundamental de la arquitectura de red de alto nivel y cómo funciona una red. Son cuatro dominios: conceptos básicos de red, dispositivos de red y configuración inicial, direccionamiento de red y solución de problemas básicos, y soporte y seguridad de redes.
Carga horaria: 65 hs

INET  – Subsecretaría de Turismo

5) Planificación estratégica para la gestión de destinos turísticos:
El curso se orienta a abordar desde una mirada integral los componentes y el funcionamiento del sistema turístico, las premisas y herramientas para el logro de la calidad y el rol del Estado en el fomento y regulación de la actividad turística, entendiendo la planificación estratégica como proceso dinámico, inclusivo y participativo.
Carga horaria: 40 horas reloj

6) Del turismo tradicional al destino inteligente: Un nuevo camino para la gestión local:
La integración de tecnologías innovadoras no solo mejora la experiencia del turista, sino que también optimiza la operación de los destinos turísticos. La gestión eficiente de estos destinos implica coordinar múltiples actores y optimizar recursos de manera estratégica. Este enfoque holístico es esencial para impulsar la evolución del sector hacia un futuro más inteligente y sostenible.
Carga horaria : 40 hs

Se puede acceder a mayor información de los cursos y a la inscripción de los mismos ingresando al siguiente link: https://www.inet.edu.ar/index.php/cenet/oferta-de-capacitacion/oferta-virtual/

Canal de consulta: cursoscenet@educacion.gob.ar

La Escuela de Educación Técnico Profesional N° 343 de la ciudad El Trébol organizó el evento educativo que reunió a alumnos de 11 escuelas técnicas de la provincia de Santa Fe durante los días miércoles y jueves, donde presentaron un total de 21 proyectos en las temáticas referidas a la optimización de los recursos escolares y la concientización del medioambiente.

En ese marco, los alumnos expusieron ingeniosos trabajos en las categorías de agrotécnicas (3), tecnologías blandas (4), y tecnologías duras (14), con el objetivo de detectar carencias, defectos, adaptaciones y mejoras para desarrollar los espacios propios o servicios prestados a la comunidad educativa y a la sociedad.

Por parte del Instituto Nacional de Educación Tecnológica de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación, participaron el secretario del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CONETyP), Fernando Tascón, junto con Sebastián González, responsable del programa Crédito Fiscal.

En tanto, previo a la inauguración del evento educativo, las autoridades del Instituto Nacional de Educación Tecnológica mantuvieron una reunión formativa con directivos de escuelas para desarrollar el trabajo sobre entornos formativos en la Escuela Técnica Profesional.

El objetivo del evento, además de distinguir a los alumnos participantes y ganadores, fue generar un encuentro masivo en el que pudieran generar intercambios de experiencias escolares en sus respectivos territorios, así como también disfrutar de una jornada recreativa en múltiples actividades artísticas con el objetivo de impulsar su desarrollo, la innovación y su creatividad.

El director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Ludovico Grillo, participó del Encuentro Nacional de Escuelas Agrotécnicas PreUniversitarias en la provincia de Santa Fe, que se desarrolló entre los días martes, miércoles y jueves de la corriente semana en la Escuela de Agricultura, Ganadería y Granja de la Universidad Nacional del Litoral (UNL).

Durante su exposición compartió sus avances y esfuerzos en la motorización de la innovación agrícola en las escuelas Agrotécnicas, con el objetivo de explotar las estrategias implementadas para concretar alianzas con el sistema Preuniversitario.

Además, compartió una agenda de trabajo en conjunto con directores de escuelas agrotécnicas y decanos universitarios de las Universidades Nacionales del Litoral, Córdoba, Nordeste, Rosario y Cuyo, para la evaluación de proyectos y políticas educativas en la escuela técnica agraria para el 2025.

En ese marco, también se compartieron visiones acerca de la innovación tecnológica, con disertaciones a cargo de especialistas como el bioingeniero Santiago Romero Ayala y del secretario de Vinculación Tecnológica de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), Javier Lottersberger.

El encuentro, del que también participaron aproximadamente 200 estudiantes de escuelas agrotécnicas de la provincia de Santa Fe, contó con diversas actividades centradas en los nuevos desafíos y competencias de los futuros profesionales del sector agropecuario.