El INET impulsará el programa Aprender a emprender junto a Junior Achievement

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica, dependiente del Ministerio de Capital Humano de la Nación, impulsará el programa “Aprender a emprender” desde la Organización no Gubernamental (ONG) Junior Achievement, en una propuesta innovadora que permite a los estudiantes de escuelas de entre 15 y 18 años, la posibilidad de crear, organizar y operar un proyecto real.  

El programa está destinado para alumnos de los últimos tres años del secundario de todo el país, y se pide como único requisito excluyente la conectividad en la escuela para ofrecer las experiencias de capacitación y de formación con los estudiantes.

Aprender a emprender mantendrá abierta su inscripción hasta mediados de febrero y ofrece una experiencia real de emprendimiento con el fin de que los estudiantes aprendan de forma activa herramientas de gestión, conocimientos financieros y que desarrollen sus habilidades socioemocionales.

Las escuelas técnicas tienen vasta experiencia en el aprendizaje práctico para el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas técnicas, por lo que esta iniciativa apunta a desarrollar una mirada empresarial que sirve para elaborar un presupuesto, proyecciones financieras y la planificación estratégica para su modelo de negocio.

En ese sentido, tanto los alumnos como la figura del tutor docente que designen recibirán herramientas de diseño, proceso productivo, comunicación/marketing y administración, a través de capacitaciones continuas que se van desarrollando entre la figura del “facilitador”, que actuará como un nexo entre la ONG y la Escuela Técnico Profesional.

No obstante, esta línea de trabajo ofrece a los estudiantes el conocimiento de nuevos ámbitos: empresas, organizaciones, shoppings y ferias, y de entrar en contacto con emprendedores y empresarios reales. De esta manera, los estudiantes pueden reflexionar sobre sus competencias y perfeccionarlas, así como también aprenden de sus compañeros, de sus docentes y de sus propios errores.

Claves del programa:

-Articulación con docentes de escuelas técnicas

-La primera instancia es el diseño, plantear la problemática y el desarrollo de modelo de negocio.

-Los chicos deben pensar en proveedores, aliados e iniciar el proceso productivo para capitalizarse.

-Los estudiantes manejan el dinero para que la experiencia sea lo más real posible.

-La experiencia real del programa es brindada por la generación de un proyecto y pensar soluciones en conjunto para sobrepasar los desafíos que se vayan presentando.

-Seguimiento del proyecto que impulsen los estudiantes con la figura del facilitador que pone la ONG Junior Achievement para estar en permanente contacto con el docente tutor de los alumnos. Se hacen de manera presencial, pero la mayoría son en modo virtual.

-Se realizan capacitaciones online con temas específicos como estrategias de marketing y charlas motivacionales para que los alumnos sientan la contención y no abandonen durante el recorrido.

-Existe una buena tasa de participación y de egreso. La clave de eso es el acompañamiento y el seguimiento de los facilitadores.

-Cada escuela tiene asignado un mentor, un profesional voluntario para que motive a los estudiantes. Donde no hay equipo en terreno, es fundamental contar con esta figura.

-Durante el mes de septiembre se realiza la feria de emprendimiento para mostrar esos productos y venderlos hacia afuera

-Existe una competencia interna regional donde los mejores proyectos competirán a nivel continental con toda la Red Junior Achievement.

-La prioridad la tienen las escuelas estatales y aquellas que no tienen la posibilidad para acceder a una propuesta de estas características ni tampoco los recursos económicos.

Más información del programa: https://aprenderaemprender.org.ar/etapas/

Acerca de Junior Achievement

Junior Achievement es una de las ONG más grandes del mundo. A través del aprendizaje práctico y combinado en educación financiera, habilidades digitales, formación para el trabajo y emprendimiento, empodera a los jóvenes para que hagan crecer sus ideas emprendedoras, perfeccionen sus habilidades laborales, administren sus ingresos y aseguren mejor calidad de vida para ellos, sus familias y sus comunidades.

Con más de 100 países miembros, la red de Junior Achievement está potenciada por más de 500.000 voluntarios y mentores, quienes sirven a 12 millones de jóvenes alrededor del mundo cada año. Es una de las pocas organizaciones con la escala, la experiencia y la pasión para formar a la próxima generación de jóvenes líderes. 

En Argentina, opera desde 1991 y cuenta con oficinas en Buenos Aires, Córdoba, Santa Fe y las regiones de Cuyo y NOA; alcanzando con sus programas a más de 1.250.000 estudiantes de todo el país.

Encuentro de Trabajo Federal Avanzando hacia la Planificación del año 2025

Los días 26 y 27 de noviembre se realizó en el Salón Multimedial del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) el Encuentro de Trabajo Federal «Avanzando hacia Planificación del año 2025». Contó con la participación del director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, y con los referentes políticos técnicos, responsables contables y directores de la modalidad de Educación Técnico Profesional (ETP) de todas las jurisdicciones.

Durante la jornada, se analizó el trabajo realizado durante el 2024 en función a las acciones planificadas, se reflexionó sobre el alcance de las metas propuestas en el PEAJ 2024 en articulación con los planes de mejora presentados durante el año para cada línea de acción y se discutieron los criterios e insumos necesarios para elaborar la Planificación del próximo en el marco del PEAJ 2024-2027.

«El planeamiento tiene que ser el momento de pensar. A principio de año nos pusimos el objetivo del año y de los cuatro años siguientes. Nosotros tenemos que hacer esa evaluación, qué nos toca para el año que viene y si eso está alineado para los cuatro años de gestión«, aseguró Ludovico Grillo en el inicio de la actividad.

En esa línea, el director ejecutivo del INET sostuvo que el trabajar en la Administración Pública «tiene un mecanismo que nos obliga a rendir permanentemente cuentas a los ciudadanos que aportan con sus impuestos» y que «el riesgo es que esta parte, la de los fundamentos y los trámites se separen de la parte del razonamiento y se conviertan en un trámite sin sentido».

«Tenemos que, realmente, pensar en estas jornadas, pero es importante que entendamos el ejercicio de llevar a la práctica lo que planificamos. Poner lo que pensamos en el lenguaje de la administración para que el plan vaya alineado», remarcó Grillo.

Y agregó: «Si nosotros logramos eso, vamos a tener una fluidez en la gestión muy importante. Todos vamos a estar hablando el mismo idioma en función de un objetivo que está en el plan estratégico«.

Sobre el final de su discurso, remarcó los dos criterios que empezará a trabajar la Secretaría de Educación de Nación, dependiente del Ministerio de Capital Humano de la Nación y que el INET replicará para todas las escuelas técnicas del país. «La Secretaría de Educación que va a ser pionera en trabajar con el gasto inteligente. Esto quiere decir que el primer año te doy la plata, y el segundo año te la vuelvo a dar si cumpliste con los objetivos. De esta manera, estos objetivos se convierten en objetivos de gestión y no en burocráticos», ratificó.

Y añadió: «Esto no va a ser solo para educación, ni para Argentina, sino para el mundo. Esto se da a partir de la revolución de los datos para que las administraciones y los gobiernos tengan la posibilidad de procesar esos datos y firmar esa documentación«.

En esa línea, Grillo remarcó que «la austeridad» también será un modelo de gestión durante los próximos años «para salir de esa lógica de que cada vez que invitamos a un funcionario del interior no sea un despilfarro, sino que se maneje con cierto grado de austeridad«.

«La idea es estar bien seguros que todo este instrumental administrativo que usamos nos sirve para cumplir con nuestros objetivos, que es por lo cual vinimos a la administración pública y no para firmar dispos y planillas«, cerró Grillo.

Los presentes coincidieron en el arduo trabajo que se llevó a cabo durante los dos días en una actividad que destacó por la alta concurrencia y la fuerte predisposición, tanto para el trabajo como así también para afianzar el trabajo mancomunado junto a las 24 jurisdicciones del país.

Se eligieron a los ganadores del concurso Industria Inspira

Culminó el concurso de Industria Inspira, la iniciativa surgida por la Unión Industrial Argentina Joven (UIA) en el 2021, donde alumnos mayores de 16 años de distintas escuelas técnicas presentaron proyectos industriales innovadores y sustentables, con el objetivo de responder a una problemática de su comunidad local y provincial. El ganador fue el proyecto “Lacto Crunch” que presentaron estudiantes del Instituto Técnico José Hernández de Wenceslao Escalante, ubicado en la provincia de Córdoba.

Durante el inicio del programa se realizaron charlas para alumnos de los últimos dos años de la secundaria con el objetivo de incorporar visiones inspiracionales e innovadoras herramientas de aprendizaje para diseñar un proyecto industrial, enfocado en una temática local.

De esta forma, se permite afianzar el vínculo entre el estudiante y su institución educativa, y articular con los actores de la comunidad para resolver, en un trabajo mancomunado, los problemas diarios que afectan al territorio donde el estudiante se desarrolla como persona y también como futuro profesional.

El objetivo de Industria Inspira es fomentar la creatividad, el trabajo en equipo, las tareas de investigación y estimular la proximidad entre la industria y la comunidad educativa.

El director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Ludovico Grillo, integró el jurado que eligió los tres proyectos ganadores de un total de 200 proyectos que se presentaron desde 18 provincias del país. “Tenemos que generar esta vinculación entre la escuela y la empresa, donde las prácticas profesionalizantes son un eje a partir del cual construimos. Para la educación y el crecimiento de los jóvenes es fundamental la vinculación con el mundo productivo”, aseguró Grillo.

Primer puesto: Lacto Crunch

El proyecto “Lacto Crunch” transforma el suero lácteo, un subproducto de la industria quesera que suele desecharse, en chips nutritivos similares a los snacks de papa, reduciendo el desperdicio alimentario y la contaminación ambiental. Estos chips destacan por su alto contenido de proteínas de calidad superior, vitaminas y minerales, además de ser bajos en grasas, carbohidratos y calorías, lo que los convierte en una opción saludable, especialmente para niños, al contener cinco veces menos carbohidratos y la mitad de grasas que los snacks tradicionales.

Segundo puesto: Proyecto «Innovación que respira», de la EETT Ing. Antonio Maria Correa de Delfin Gallo, Tucumán

 Este proyecto desarrolla un sistema para filtrar y monitorear la calidad del aire en Delfín Gallo, Tucumán, donde los ingenios azucareros liberan cenizas que afectan la salud. El dispositivo utiliza un sensor de partículas, un filtro de aire y un turbo cooler, controlados por un Arduino que activa el filtrado ante altos niveles de contaminación. Diseñado para mitigar el impacto ambiental y proteger a los habitantes, el sistema puede mejorarse con tecnología IoT para monitoreo remoto, ofreciendo una solución eficiente y adaptable a la problemática local.

Tercer puesto: Proyecto “Sistema Preventivo de Incendios Forestales” de la E.S.E.T.P N°748 Trelew, Chubut

Este proyecto desarrolla un dispositivo para la detección temprana de incendios forestales en parques nacionales, capaz de identificar indicios de fuego y evaluar sus características. La información recolectada se transmite de forma inalámbrica a guardaparques y brigadas de emergencia, facilitando una respuesta más rápida y eficaz. Con este sistema, se busca reducir el impacto ambiental de los incendios y demostrar el potencial de la electrónica como solución a problemas reales y urgentes.

Los ganadores reciben una gira industrial por su provincia, equipos electrónicos y placas de reconocimiento. La entrega de premio al equipo del primer puesto tiene un espacio en la Conferencia Industrial de la UIA, en donde se menciona al equipo ganador y se los invita a recibir la placa de reconocimiento.

Energía Eléctrica y Energías Renovables en la instancia nacional de Olimpíadas

En una nueva jornada de las Olimpíadas Nacionales de la Educación Técnica Profesional, alrededor de 60 estudiantes y docentes expusieron sus trabajos en las especialidades de Energía Eléctrica y Energías Renovables, en una puesta en común desarrollada en el Salón Multimedial del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), dependiente del Ministerio de Capital Humano de la Nación.

Los estudiantes representantes de 10 instituciones educativas de la ETP realizaron la defensa correspondiente durante el día 25 de noviembre, mientras que el 26 de noviembre culminó su presentación con la premiación a cada uno de los alumnos y los docentes que acompañaron el correspondiente proyecto.

Los equipos ganadores en la especialidad de Energía Eléctrica fueron los siguientes:

  • Centro de Educación Técnica N°9, Cipoletti, Río Negro
  • EEST N° 3, Cláypole, Buenos Aires
  • EET “Ingeniero Roque Guillermo Carranza”, Ituzaingó, Corrientes
  • EET N° 4-016 “Ing. Antonio Marcelo Arboit”, Junín, Mendoza
  • EET N° 5 “14 de Febrero” – Anexo de FP, Aranguren, Entre Ríos
  • IPET N° 50 “Ingeniero Emilio F. Olmos”, San Francisco, Córdoba

En tanto, los equipos ganadores de la especialidad Energías Renovables representaron a las siguientes instituciones educativas:

  • EES Modalidad Técnico Profesional N° 281 “Gral. Manuel Savio”, Firmat, Santa Fe
  • EEST N° 4 “Ing. Emilio Mitre”, General San Martín, Buenos Aires
  • EEST N° 1 “Ingeniero Mario A. Elpuerto”, Necochea, Buenos Aires
  • Escuela Técnica N° 37 “Ing. Germán Ave Lallemant”, Juana Koslay, San Luis

Desde el 11 de noviembre hasta la fecha, además de las especialidades de Energía Eléctrica y Energías Renovables, también se llevaron a cabo las de Electrónica, Mecánica, Programación, Industria de los procesos, Informática, Química, Automotores, Administración y Agropecuarias, esta última en la provincia de Catamarca.

En las próximas semanas y hasta la primera semana de diciembre, la agenda de las Olimpíadas Nacionales de la ETP se terminará de desarrollar con las especialidades de Aeronáutica y Tecnología de los alimentos (28 y 29 de noviembre) Electromecánica (2 y 3 de diciembre) y Construcciones (4 y 5 de diciembre).

Más información: https://www.inet.edu.ar/index.php/comienza-la-instancia-nacional-de-olimpiada-nacional-de-la-educacion-tecnico-profesional/

Informática y Química en la instancia nacional de Olimpíadas

En una nueva jornada de las Olimpíadas Nacionales de la Educación Técnica Profesional, alrededor de 50 estudiantes y docentes expusieron sus trabajos en las especialidades de Informática y Química, en una puesta en común desarrollada en el Salón Multimedial del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), dependiente del Ministerio de Capital Humano de la Nación.

En cuanto a la propuesta en la especialidad informática, los alumnos pusieron de manifiesto sus capacidades resolutivas para diseñar un gabinete técnico en una empresa con aproximadamente cien empleados que cuentan con dispositivos tecnológicos, mientras que en la especialidad química, la propuesta tuvo que ver con la realización de un escenario simulado en el que la institución se posicione en el rol de una organización multinacional que contrata a un equipo de técnico químicos para solicitarle el análisis de agua en alguna de sus sucursales.

Los equipos ganadores de la especialidad Informática fueron los siguientes:

  • Colegio Provincial “Dr. Ernesto Guevara”, Río Grande, Tierra del Fuego
  • Escuela Técnica N°28 “Gral. Juan Martín de Pueyrredón”, La Toma, San Luis
  • EPET N°49, Garuhapé, Misiones

En tanto, los equipos ganadores de la especialidad Química representaron a las siguientes instituciones educativas:

  • EPET N°2 “Ilda Valentino de Giachero”, Formosa
  • CET N°5 “Don Jaime Felipe Morant”, Cinco Saltos, Río Negro
  • Escuela Técnica N°8 “Paula Albarracín de Sarmiento”, Ciudad Autónoma de Buenos Aires
  • EET N°3159 “Dr. Darío Felipe Arias”, El Bordo, Salta
  • Escuela Técnica N°4 “Fray Luis Beltrán”, San Luis

Desde el 11 de noviembre hasta la fecha, además de las especialidades de Informática y Química, también se llevaron a cabo las de Electrónica, Mecánica, Programación, Industria de los procesos, Automotores, Administración y Agropecuarias, esta última en la provincia de Catamarca.

En las próximas semanas y hasta la primera semana de diciembre, la agenda de las Olimpíadas Nacionales de la ETP se terminará de desarrollar con las especialidades de Energía Eléctrica, Energías Renovables, Aeronáutica, Tecnología de los alimentos, Electromecánica y Construcciones.

Más información: https://www.inet.edu.ar/index.php/comienza-la-instancia-nacional-de-olimpiada-nacional-de-la-educacion-tecnico-profesional/

Nuevo curso de la Academia INET-CISCO

Arranca una nueva cohorte del curso CCNA – Introducción a la Red que se presenta en el marco de la alianza que el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) tiene hace años con Cisco Networking Academy. Este intercambio de colaboración persigue el objetivo de capacitar a docentes de escuelas públicas técnicas de Argentina con el fin de incorporarlos como instructores de la Academia INET-CISCO.

A través de la plataforma del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET), este curso se suma a la variada oferta de formación a distancia de la educación técnica.

En esta oportunidad el curso de currículo de CCNA presenta las arquitecturas, los modelos, los protocolos y los elementos de red que conectan a los usuarios, dispositivos, aplicaciones y datos a través de Internet y las redes de computadoras modernas.

Duración: 70 horas

Del 2 de diciembre 2024 al 30 de enero 2025

Clases sincrónicas: con docente a cargo – todos los lunes y jueves de 18:00 a 19:30 hs. y asincrónicas. Todas las clases sincrónicas serán grabadas para que puedan volver a verlas.

Para realizar la Inscripción, es necesario tener APROBADO el curso previo de Networking Essentials (Fundamentos de Networking).

 Formulario de inscripción: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSduxM-uM60R85akqzkRU1NMXI0a4oDhwBD3uzJE-Os5Rolv5g/viewform?usp=sharing

Se celebraron las Olimpíadas Agropecuarias en la provincia de Catamarca

Con más de 200 estudiantes representantes de 33 escuelas agrotécnicas de 17 provincias de todo el país, concluyó la única especialidad de las Olimpíadas Nacionales de Educación Técnica organizadas por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica, dependiente del Ministerio de Capital Humano de la Nación, que se desarrollaron por fuera de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

El viernes 22 de noviembre culminaron las Olimpíadas Agropecuarias que habían iniciado el lunes 18 con una gran convocatoria de alumnos y docentes de todo el país por primera vez en la provincia de Catamarca.

El acto de premiación se llevó a cabo en el Centro de Educación Técnico Profesional «Pte. Néstor Carlos Kirchner», y contó con la presencia del director Ejecutivo del INET, Ludovico Grillo; el ministro de Educación de Catamarca, Dalmacio Mera; el director de Escuelas Agrotécnicas, Matías Cabrera; el senador por la provincia de Catamarca Pio Carletta; el intendente de Icaño, Franco Carletta; y las delegaciones de las provincias participantes.

La provincia de Catamarca recibió a más de 200 estudiantes, docentes y equipos de gestión, quienes representaron a 33 escuelas agrotécnicas e instituciones de formación agropecuaria de 17 provincias.

Cabe resaltar que, este certamen tiene como propósito valorar la calidad de la oferta educativa del nivel secundario técnico y la aptitud de los alumnos para la resolución de situaciones problemáticas que demanden la utilización integrada de conocimientos y capacidades construidas a lo largo de su trayectoria formativa.

Es un placer poder desarrollar una de las tantas especialidades de las Olimpíadas en la provincia de Catamarca. Hemos visto a los chicos esforzarse y pasarla bien en una actividad que se extendió durante unos días. El balance es muy positivo y creemos que este tipo de actividades estimulan a los alumnos a desarrollar aptitudes para mejorar la resolución de problemas y para aprender a cooperar y trabajar en equipo con sus pares”, argumentó Grillo, luego de felicitar a las autoridades educativas de la provincia de Catamarca por la organización del evento.   

El director Ejecutivo del INET visitó Jujuy

El miércoles 20 de noviembre el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Ludovico Grillo, visitó la provincia de Jujuy y participó de diversas actividades: disertó en el conversatorio “Puentes de futuro: Diagnóstico y Propuestas entre la Educación Técnica y el Mundo Laboral”; supervisó el Operativo Muestral Aprender 2024 y recorrió la Expo Educativa Provincial 2024.

Puentes de futuro: Diagnóstico y Propuestas entre la Educación Técnica y el Mundo Laboral

Los distintos referentes educativos provinciales debatieron durante la mañana del jueves en el Complejo Ministerial ubicado en el barrio Malvinas, sobre los avances tecnológicos en los procesos de enseñanza y de gestión en las instituciones educativas, y su correspondiente vinculación al mundo educativo y laboral.

El conversatorio fue un espacio de reflexión y análisis entre los actores del ámbito educativo, con el objetivo de diagnosticar la relación entre la educación técnica y las demandas laborales, identificando brechas en la formación de los estudiantes, a fin de proponer estrategias que optimicen la enseñanza técnica para mejorar su pertinencia y calidad en el contexto.

En ese marco, asistieron directivos de escuelas técnicas, agrotécnicas, centros de formación profesional, supervisores, vocales de Sala Técnica de la Junta Provincial de Calificación Docente, con el afán de proponer incorporar las nuevas tecnologías para mejorar la relación entre el estudiante y el docente.

Participaron funcionarios provinciales, entre ellos: los secretarios de Gestión Educativa, Federico Medrano; de Planeamiento Estratégico, Natalia García Goyena; de Crédito Educativo, Eugenia Martínez Alvarado; la directora provincial de Educación Técnico Profesional, María Eugenia Torramorell y el director de la Agencia de Ciencia y Tecnología, Luis Bono, entre otros.

Supervisión del Operativo Muestral Aprender

En el marco de la visita a Jujuy, el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, junto a la ministra de Educación de Jujuy, Miriam Serrano, visitaron la escuela N°388 “Juan Galo Lavalle”, donde recorrieron sus instalaciones y también supervisaron las primeras pruebas en el marco del Operativo Aprender, el dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y de sistematización de información acerca de algunas condiciones en las que ellos se desarrollan.

El operativo se montó en el Laboratorio de la escuela y participaron alrededor de 30 alumnos de 3er año del Nivel Primario, distribuidos en dos turnos.

“Hoy es un día muy importante para la educación de la Argentina, y en este caso muestral de tercer grado, que tiene que ver mucho con el Plan de Alfabetización, para saber cómo estamos y cómo ir creciendo en alfabetización en la Argentina”, aseguró Grillo.

La comitiva ministerial estuvo compuesta por la secretaria de Planeamiento Estratégico Educativo, Natalia García Goyena; y las directoras de Educación Técnico Profesional, María Eugenia Torramorell; y de Planeamiento, Información y Evaluación, Gisela Gutiérrez.

Expo Educativa Provincial 2024

En la Ciudad Cultural de la provincia de Jujuy se llevó a cabo la Expo Educativa Provincial 2024 con el objetivo de brindar información y promover las diversas oportunidades educativas disponibles, durante los días 21 y 22 de noviembre.

El espacio estuvo destinado para reunir a instituciones educativas de los niveles superior, universitario y no universitario, brindando a los estudiantes la oportunidad de conocer la amplia variedad de opciones de formación disponibles en Jujuy.

Este encuentro se mostró como una excelente oportunidad para aquellos que buscan conocer más sobre las carreras, programas de formación técnica, terciaria y universitaria, y otros proyectos educativos que se desarrollan en la provincia. Los asistentes participaron en charlas y conferencias a cargo de representantes de universidades, institutos terciarios y expertos en diversas áreas, así como también de actividades interactivas y talleres prácticos con diversas temáticas educativas.

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica participó de festividades escolares por el día de la Educación Técnico Profesional

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) estuvo presente en dos actividades que se realizaron en la escuela técnica N°1 de la localidad de Zárate y en la escuela secundaria técnica de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM), en conmemoración por el Día de la Educación Técnico Profesional.

Durante la primera actividad realizada en la escuela de la localidad de Zárate, sus estudiantes presentaron proyectos productivos en contexto escolar y se premiaron a los más destacados en una jornada recreativa, participativa y de mancomunión estudiantil.

En tanto, en la escuela secundaria técnica perteneciente a la Casa de Altos Estudios de San Martín, se reunieron actores educativos de instituciones públicas y privadas, en conjunto con referentes sociales y especialistas del Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI), del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) y la Cámara de Comercio, Industria y Agricultura de San Martín, en el marco de un intercambio de ideas para mejorar la propuesta educativa en la mesa intersectorial de la Educación Técnico Profesional (ETP).

Día de la Educación Técnico Profesional

El Día de la Educación Técnica se celebra todos los 15 de noviembre desde 1959, en virtud de la creación del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET) como organismo regulador de la enseñanza de especialidades tecnológicas y científicas. En 1995, luego del traspaso de las escuelas nacionales a las jurisdicciones (las 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires), pasó a llamarse Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), órgano de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación, que tiene a su cargo la implementación de las políticas públicas sobre Educación Técnico Profesional (ETP) en Argentina.

Según el Registro Federal de Instituciones de la Educación Técnico Profesional (RFIETP), existen 5402 instituciones de la modalidad, 3868 de gestión estatal y 1534 de privada, a las que asisten alrededor de 1 millón 400 mil estudiantes. De ellas 1735 son Escuelas Secundarias Técnicas, 753 Institutos Superiores Técnicos, 1380 de Formación Profesional y 1534 de Otro Nivel y Modalidades.

El CeNIDE realizó la digitalización completa del Boletín del CONET

En colaboración con el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), el Centro Nacional de Información y Documentación Educativa (CeNIDE), digitalizó la publicación que tuvo vigencia desde 1960 a 1992, correspondiente al Consejo Nacional de Educación Técnica (ex CONET).

El material contiene una gran variedad de información y la normativa sobre la educación técnica del país. Con este trabajo mancomunado, se origina una etapa de trabajo colaborativo para que los usuarios puedan conocer las valiosas fuentes documentales que se conservan en el archivo del INET.

El CONET fue el organismo dependiente del Ministerio de Educación y Justicia encargado de la enseñanza técnica y profesional de jurisdicción nacional. Fue creado por la Ley Nº 15.240, sancionada por el Congreso el 15 de noviembre de 1959. En su ámbito quedaron todas las escuelas que, hasta esa fecha dependían de la Dirección General de Enseñanza Técnico de la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional (CNAOP).

Seis meses de su creación, comienza a publicarse el Boletín del CONET, con la función de dar vigencia a todas las resoluciones, disposiciones y circulares que fueran publicadas en el mismo.Esto marca la importancia del Boletín como fuente documental no solo para la investigación histórica, sino para brindar respuesta a muchos usuarios que necesitan acceder a la normativa para realizar trámites como, por ejemplo, revalidar, legalizar u homologar sus títulos terciarios y secundarios, o para aquellos docentes que se desempeñaron en escuelas técnicas y requieren la norma de su designación para tramitar su jubilación.

El contenido del Boletín abarca tanto resoluciones del CONET, como resoluciones ministeriales, leyes y decretos referidos a la educación técnica. Los temas tratados son diversos: evaluación, calificación y promoción de docentes; concursos, estatutos, becas, cursos, congresos, salarios, asignaciones de partidas presupuestarias, donaciones, licitaciones para la construcción de edificios, fusión de escuelas, alumnos premiados o egresados, convenios, certificados, títulos, inspecciones, entre otros.

También podemos encontrar en él señales del desarrollo de la estructura administrativa del CONET a lo largo de los años. Por ejemplo, podemos observar siglas que indican si la resolución fue firmada por el Honorable Consejo Nacional de Educación Técnica o por el presidente del mismo, cambios en la estructura interna del Consejo, designación de funcionarios, cambios curriculares, etc.

A partir de la colaboración del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, el Centro Nacional de Información y Documentación Educativa (CeNIDE) de la Biblioteca Nacional de Maestros (BNM), pudo reunir la totalidad de los números del Boletín y llevar a cabo su digitalización exhaustiva. Se puede acceder al mismo mediante el catálogo de la BNM, donde se encuentra organizado por años con la posibilidad de búsqueda de palabras al interior del texto.

Podés acceder a las páginas del Boletín en el siguiente enlace:  http://koha.educacion.gob.ar/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=10177