El Ministerio de Capital Humano, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) de la Secretaría de Educación, anunció la consolidación del Programa Federal Red de Aulas Talleres Móviles como política de Estado. La medida fue aprobada por el último Consejo Federal de Educación mediante la Resolución Nº 488/25 con el objetivo de fortalecer la formación en oficial y el desarrollo productivo en todo el país.
El Programa Federal Red de Aulas Talleres Móviles brinda capacitación en oficios a comunidades alejadas de los centros urbanos. Actualmente, cuenta con más de 160 unidades distribuidas en las 24 jurisdicciones, que facilitan el acceso a la educación técnica y la formación profesional para adolescentes, jóvenes y adultos.
Las Aulas Talleres Móviles (ATM) son estructuras transportables por vía terrestre o acuática, diseñadas para reproducir las condiciones de un aula-taller o laboratorio, lo que permite desarrollar actividades de capacitación con el equipamiento y las comodidades necesarias para cada especialidad. Entre las formaciones disponibles se encuentran Instalaciones Domiciliarias, Reparación de Autos y Motos, Soldadura, Informática, Redes y Reparación de PC, Refrigeración y Climatización, Textil e Indumentaria, Gastronomía, Energías Renovables y Alternativas, Metalmecánica, Automatización Industrial, Agropecuaria, Saberes Digitales y Sistemas Tecnológicos, entre otras.
La nueva resolución, aprobada en la 139° Asamblea del CFE, establece la vigencia de dicha iniciativa por tres años, con posibilidad de renovación tras una evaluación de resultados. Asimismo, permite a las jurisdicciones ratificar o modificar convenios y actas complementarias con el INET, garantizando su implementación según las necesidades locales.
El Ministerio de Capital Humano reafirma su compromiso con una educación inclusiva y de calidad, adaptada a los requerimientos productivos de cada región. La consolidación de este programa responde a la demanda creciente de formación técnica y contribuye de manera eficiente al desarrollo tecnológico y productivo de las comunidades en todo el territorio argentino.
Durante los días 10 y 11 de febrero de 2025 se llevó a cabo la 153° Comisión Federal de Educación Técnico Profesional (ETP), un espacio de diálogo y planificación estratégica que reunió al Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y a los responsables técnicos y políticos de las 24 jurisdicciones. Ambas jornadas abordaron temas importantes para la educación técnica en el país, como las Olimpiadas Nacionales ETP, la validez nacional de títulos y certificados, el fortalecimiento de los Consejos Provinciales (CoPETyPs) y las gestiones correspondientes a los programas Aulas Talleres Móviles (ATM) y Crédito Fiscal.
En la apertura, el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, dio la bienvenida a los presentes y destacó la importancia de anticiparse a los cambios tecnológicos y su impacto en la educación: «Con solo detenernos un momento a pensar en inteligencia artificial y su uso, es evidente cómo transformará las profesiones para las cuales nos formamos. Esto es comparable a lo que significó la llegada de Internet, solo que Internet tardó 30 años en cambiar todo… Esto probablemente ocurra en mucho menos tiempo”, ratificó.
Uno de los temas centrales fue la organización de las Olimpiada Nacional Técnica 2025. Respecto a esta temática, el director nacional de Educación Técnica Profesional, Gustavo Peltzer, resaltó la gran participación del año pasado (38.734 estudiantes inscriptos) y señaló la necesidad de mejorar el proceso de carga de trabajo y la comunicación con las instituciones para garantizar el éxito de la competencia. Asimismo, Peltzer destacó a la provincia de Catamarca por haber sido sede de la especialidad Agropecuarias durante el año 2024, e instó a las demás provincias a postularse como anfitrionas para este año.
Otro eje de la convocatoria fue el estado del programa de Aulas Talleres Móviles (ATM), mediante el cual la directora nacional de Educación, Producción y Trabajo, Claudia Brain, destacó la importancia de la continuidad del programa, tras aprobarse por resolución durante el último Consejo Federal de Educación (CFE).
En ese marco, se presentó lugar para agilizar la validez nacional de títulos y certificados, y se resaltó el avance del programa Crédito Fiscal con un alcance a más de 1600 escuelas técnicas de todo el país durante el año 2024. El responsable del área, Sebastián González, aseguró: «Este año logramos en solo 4 meses de ejecución, que el 73% del fondo esté rendido, optimizando los recursos disponibles para fortalecer la educación técnica y su vínculo con el sector productivo.»
Durante la segunda jornada se llevó a cabo la exposición de Dan Nativ, representante de la plataforma QXM, una iniciativa que busca conectar trabajadores de oficios con empleadores de manera transparente y sin costos de intermediación. Nativ explicó que la plataforma permite a los profesionales independientes acceder a clientes, formación y beneficios como seguros y bancarización, facilitando su inserción en el mercado laboral. «Argentina tiene más de 2.300 municipios y todos cuentan con formación en oficios, pero cuesta generar empleo formal. QXM ayuda a cerrar esta brecha, brindando oportunidades reales a los egresados de educación técnica”, detalló Nativ.
La jornada también incluyó un homenaje a Roberto Borello, referente de la educación técnica en Córdoba, cuya labor dejó una huella imborrable en la formación técnica del país.
El encuentro cerró con un llamado a continuar trabajando en la planificación estratégica de la Educación Técnico Profesional, asegurando que los programas y políticas implementadas respondan a las necesidades reales de los estudiantes y del mercado laboral argentino.
Desde el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), a través de la plataforma del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET), se impulsará un ciclo de cursos virtuales dirigidos a fortalecer la capacitación de los docentes de la Escuela Técnica. Estos cursos están diseñados para proporcionar herramientas en distintas áreas de la educación técnica y tecnológica, mejorando tanto la formación como la preparación de los docentes ante los desafíos del presente y el futuro.
A partir del 25 de febrero, los docentes de la Educación Técnico Profesional (ETP) podrán acceder a una variada oferta de cursos que abordan temáticas esenciales para la mejora continua de la enseñanza y la actualización profesional en el ámbito educativo. Los cursos disponibles son los siguientes:
Modelo 5S para la gestión de prevención, higiene y salud en la ETP
Prevención, higiene y salud laboral en instituciones de ETP
Inteligencia artificial generativa y educación
Tecnología Neumática
Formación Emprendedora en la ETP
Introducción al diseño 3D con sólidos paramétricos (Autodesk Inventor)
Buenas prácticas en el uso de la información
Herramientas digitales aplicadas al dibujo técnico (CAD-2D)
Diseño y modelado 3D con software paramétrico (SolidEdge)
Introducción a la Ciberseguridad (Academia INET-CISCO)
Los interesados deberán completar la preinscripción para poder ser parte de estos cursos, con la salvedad de que los cupos son limitados. Es importante destacar que, una vez completado el proceso de preinscripción, los participantes deberán esperar la confirmación por parte del equipo del CeNET antes de iniciar las clases.
Con este ciclo de formación, el CeNET busca ofrecer a los docentes de la ETP nuevas herramientas, conocimientos y habilidades para mejorar su desempeño en el aula, aprovechando las tecnologías más avanzadas en cada área.
Aquellos interesados podrán anotarse completando la información haciendo un clic aquí, y/o también podrán ver la información detallada de cada uno de los cursos realizando un clic aquí.
En un encuentro híbrido realizado en el histórico Salón Vera Peñaloza del Palacio Pizzurno, sede de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación, se llevó a cabo la 152° edición de la Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP). La reunión estuvo encabezada por el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Ludovico Grillo, acompañado por la directora Nacional de Educación, Trabajo y Producción, Claudia Brain, y el secretario del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), Fernando Tascón.
En ese marco, la Comisión reunió los 24 referentes políticos jurisdiccionales de la Educación Técnico Profesional, quienes discutieron diversas iniciativas y planes destinados a fortalecer la formación técnica en el país. Entre los temas centrales que se trataron se destacó el lanzamiento de varias iniciativas como el Plan Federal de Situaciones Especiales y el Plan Federal de Conocimiento Distribuido. Además, se anunció la renovación del programa Aulas Talleres Móviles (ATM) por tres años más, lo que permitirá acercar la educación técnica a más estudiantes a lo largo del país.
Uno de los principales objetivos de la Comisión fue también abordar el Fondo Escolar, destinado a fortalecer los recursos y la infraestructura educativa, y los avances de los Consejos Sectoriales generados por el Consejo Nacional de Educación Técnico Profesional (CoNETyP). Estos avances representan un paso importante en la vinculación de la educación técnica con las demandas del mercado laboral y las necesidades de cada región, haciendo hincapié específicamente en las áreas hidrocarburíferas, minería y de madera y mueble, con el objetivo de generar nuevos canales en las industrias de fruto agricultura, puerto y pesca y economía del conocimiento.
En su intervención, Ludovico Grillo hizo hincapié en la importancia de la relación entre el sistema educativo y el sector productivo. «El otro eje central es la relación con el sector productivo», afirmó Grillo, resaltando que la educación técnica debe estar estrechamente vinculada con las realidades del mercado laboral. «Hoy tenemos que estar cerca y fomentar un buen diálogo. Ese diálogo tiene que bajar a nivel de las instituciones educativas para que se convierta en acciones concretas», ratificó.
Luego, el director ejecutivo del INET subrayó la necesidad de que las instituciones educativas cuenten con programas de Prácticas Profesionalizantes, asesoramiento, conferencias y cambios en los programas de formación en función de lo que demanda el sector socio-productivo. Según Grillo, estos cambios no solo enriquecerán la experiencia de los estudiantes, sino que tendrán un efecto positivo en las propias instituciones educativas, generando un «efecto de derrame» en las escuelas.
Respecto al cronograma de actividades para el inicio de año, Grillo aseguró que percibe una demanda importante por parte de la sociedad respecto a la educación. «Es un tema que se está convirtiendo en una preocupación genuina. En una de las peores semanas de conflicto político, se aprobó el plan de alfabetización por unanimidad», destacó, enfatizando el consenso social sobre la necesidad de mejorar la calidad educativa, especialmente en lo que respecta a la alfabetización, uno de los principales ejes de la Secretaría de Educación de la Nación.
Asimismo, el funcionario agregó respecto a los desafíos del sistema educativo frente a los rápidos cambios tecnológicos. «Nosotros tenemos que ser líderes en adaptarnos a lo que está cambiando en el mundo», señaló, añadiendo que es esencial que las instituciones educativas se adapten a las nuevas exigencias del entorno. «Tenemos que entender que las miradas del nuevo mundo se tienen que incorporar en la escuela», manifestó.
Por su parte, Claudia Brain ratificó la continuidad del programa Aulas Talleres Móviles (ATM) por los próximos tres años, llevando a cabo una votación por unanimidad entre todos los presentes y repasó las principales líneas de trabajo que se abordarán en conjunto con la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) en un convenio de trabajo que se realizó durante el año 2024.
No obstante, Brain compartió un resumen del programa “Oportunidades Únicas”, que se articulará en conjunto con UNICEF, en búsqueda de ofrecer capacitaciones virtuales a estudiantes del último año del ciclo inicial. A través de esta iniciativa, los estudiantes podrán acceder a cursos preseleccionados y obtener certificaciones de empresas del sector productivo, lo que les permitirá mejorar sus oportunidades laborales al finalizar sus estudios.
«Este programa permitirá a los estudiantes acceder a capacitaciones virtuales desarrolladas junto con diferentes empresas del sector», explicó Brain, agregando que se llevará a cabo un seguimiento del impacto del programa, permitiendo evaluar la cantidad de estudiantes que se inscriben y completan los cursos.
La jornada concluyó con un renovado compromiso de los presentes de seguir impulsando la educación técnico profesional como una herramienta estratégica para el desarrollo económico y social del país, destacando la importancia de la cooperación entre el sector educativo, el productivo y las autoridades gubernamentales para lograr una formación de calidad y relevante para los desafíos actuales.
En un esfuerzo por fortalecer la formación de profesionales en el sector tecnológico, la universidad norteamericana Jala University, en conjunto con la empresa Jalasoft, impulsan una convocatoria para otorgar becas completas a jóvenes ingenieros de América Latina interesados en participar en sus prestigiosos programas de especialización intensiva. Los mismos son reconocidos como Bootcamps (curso intensivo que se enfoca en el desarrollo de habilidades prácticas para un trabajo específico) y están orientados a dos áreas claves en la industria del software: Desarrollo Web Full Stack y Quality Assurance (QA).
Los interesados en la formación en Full Stack Development tienen plazo hasta el 30 de enero de 2025 para postularse, mientras que aquellos interesados en el Bootcamp de QA podrán enviar sus solicitudes hasta el 6 de febrero. Ambas capacitaciones son online y comenzarán en abril, con un enfoque práctico que promete transformar a los participantes en expertos listos para enfrentarse a los desafíos del sector tecnológico global.
La iniciativa tiene como objetivo brindar formación de alta calidad a jóvenes profesionales de países de América Latina, en particular aquellos que se encuentran dando sus primeros pasos en la industria del software. Con el respaldo de Jalasoft, la empresa patrocinadora, los seleccionados recibirán becas completas para cursar estos programas de formación internacional, además de un apoyo financiero durante su cursada y la posibilidad de obtener un puesto laboral en Jalasoft tras culminar con éxito dicha capacitación.
Según el Country Manager de Jala University en Argentina, Ramiro Guede, esta oportunidad busca empoderar a las comunidades a través de la educación y la capacitación. “Estamos orgullosos de poder acercar oportunidades educativas que preparen a los egresados para ser más competitivos ante las demandas actuales y futuras de una industria en constante evolución”, destacó Guede.
Si bien los plazos para postularse son limitados, la convocatoria se presenta como una oportunidad única para quienes buscan ampliar sus horizontes profesionales en el mundo del software y la tecnología. Con la apertura de estos Bootcamps, Jala University y Jalasoft continúan con su misión de impulsar el talento y contribuir al crecimiento de la industria tecnológica en América Latina.
Programas y requisitos
Los Bootcamps de Jala University tienen una duración de entre tres y cuatro meses, dependiendo del curso elegido, y están diseñados para proporcionar una formación intensiva de tiempo completo, con contenido actualizado y apoyo de docentes expertos. Es indispensable contar con un nivel intermedio-avanzado de inglés, ya que las clases serán dictadas en dicho idioma.
Bootcamp Full Stack Web Development
Este curso está diseñado para brindar a los participantes los conocimientos y habilidades necesarios para crear aplicaciones de software completas, que abarcan tanto el frontend como el backend. Con un enfoque en la integración de principios de la cultura DevOps, el curso tiene una duración de cuatro meses. Está dirigido principalmente a personas con experiencia previa en programación, ya sea en su etapa final de estudios universitarios o quienes recién inician su carrera profesional.
Bootcamp en Software QA (Quality Assurance)
El programa en Quality Assurance tiene como objetivo ofrecer formación práctica en pruebas de software, cubriendo desde la definición de estrategias de prueba hasta la ejecución de tests en el ciclo de vida del desarrollo. Este curso de tres meses está destinado a personas con conocimientos previos en áreas como QA, soporte técnico, diseño gráfico, UI/UX, Frontend Development, SQL, entre otros. A lo largo del curso, los participantes desarrollarán habilidades críticas para resolver problemas y mejorar la calidad del software en entornos profesionales.
Si bien los plazos para postularse son limitados, la convocatoria se presenta como una oportunidad única para quienes buscan ampliar sus horizontes profesionales en el mundo del software y la tecnología. Con la apertura de estos Bootcamps, Jala University y Jalasoft continúan con su misión de impulsar el talento y contribuir al crecimiento de la industria tecnológica en América Latina.
Mediante un convenio de cooperación, la Secretaría de Educación fomenta la práctica de este deporte entre los estudiantes.
El Ministerio de Capital Humano, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), junto con la Federación Argentina de Ajedrez (FADA) celebraron un acuerdo de cooperación para incentivar el aprendizaje del ajedrez en el sistema educativo argentino. La actividad se concretó en el Palacio Sarmiento, sede de la Secretaría de Educación.
La firma del convenio tiene como objetivo común la programación y el desarrollo de actividades de complementación, en pos de impulsar actividades de cooperación institucional y asistencia técnica en todos aquellos temas que consideren de interés común. Además, apunta a desarrollar acciones destinadas a la implementación de instancias de formación integral y continua, brindar la mayor cooperación recíproca en el desarrollo de actividades conjuntas y el intercambio de información sobre el desarrollo de iniciativas.
Estuvieron presentes en la actividad: el subsecretario de Políticas e Innovación Educativa, Alfredo Vota; el director Ejecutivo del (INET), Ludovico Grillo; la directora general de la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE), Dana Reizniece-Osola; el presidente de la Comisión de Educación por la FIDE, Jerry Nash; el presidente de la Federación Argentina de Ajedrez, Alejandro Sass; el director ejecutivo de la misma federación, Mario Petrucci, y representantes del ajedrez de federaciones latinoamericanas.
Las autoridades de la FIDE viajaron a la Argentina para poder interiorizarse sobre la expansión del ajedrez en todo el territorio nacional. Además, celebraron el trabajo que viene desarrollando la FADA y destacaron el histórico puesto número 11 que consiguió el equipo femenino en las Olimpíadas de Ajedrez que se desarrollaron en Budapest durante septiembre.
En una nueva jornada de las Olimpíadas Nacionales de la Educación Técnica Profesional, alrededor de 150 estudiantes y docentes expusieron sus trabajos en la especialidad Construcciones, en una puesta en común desarrollada en el Salón Multimedial del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), dependiente del Ministerio de Capital Humano de la Nación.
Los estudiantes representantes de 24 instituciones educativas de la ETP realizaron la defensa correspondiente durante los días 4 y 5 de diciembre. La premiación y el reconocimiento se realizó durante la segunda jornada para los alumnos y los docentes que acompañaron el correspondiente proyecto.
Los equipos ganadores en la especialidad de Construcciones fueron los siguientes:
E.E.T. N° 01 “Coronel Álvarez Prado”, San Pedro de Jujuy, Jujuy.
E.E.T. Nº 4-111 «Ing. Pablo Nogués», Ciudad de Mendoza, Mendoza
Escuela Industrial Nº 9 «15 de Noviembre», El Calafate, Santa Cruz
E.E.T. Nº 40 «Tránsito Raúl Baldonado», Villa Berthet, Chaco
E.P.E.T. N° 2, General Pico, La Pampa
Escuela Técnica Nº 34 «Arístides Bratti», Merlo, San Luis
EET N° 3107 «Juana Azurduy de Padilla», Ciudad de Salta, Salta
C.P.E.T. «Ing. Fabio Carlos Reiss», Río Grande, Tierra del Fuego
Desde el 11 de noviembre se llevaron a cabo las especialidades de Electrónica, Mecánica, Programación, Industria de los procesos, Informática, Química, Automotores, Administración, Energía Eléctrica, Energías Renovables, Aeronáutica, Tecnología de los alimentos, Electromecánica y Agropecuarias, esta última competencia disputada en la provincia de Catamarca.
Este martes 3 de diciembre se llevó a cabo la premiación del concurso “Desafío América, la Matemática de los Goles”, una iniciativa impulsada por el Ministerio de Capital Humano de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), en el contexto del lanzamiento del plan de Alfabetización Nacional.
La ceremonia se realizó en el Salón Multimedial del INET y contó con la participación del director Ejecutivo del INET, Ludovico Grillo; el director de Educación Técnico Profesional del INET, Gustavo Peltzer; y la directora de Educación, Trabajo y Producción del INET, Claudia Brain.
Además, acompañaron a dichos funcionarios representantes de las empresas del Grupo Petersen, Jala University, Ticmas, Nestlé, Casio y la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI). Las mismas fueron auspiciantes del concurso y galardonaron a los estudiantes que accedieron al podio tanto para la categoría del primer ciclo como para la del segundo ciclo.
“La integración y el conocimiento de la matemática es fundamental para lograr una mejor educación. Pero además, la principal misión de este desafío fue motivar, entusiasmar y generar compromiso para que los estudiantes puedan desafiarse y trabajar en equipo para resolver las consignas”, expresó Grillo luego de agradecer a cada uno de los docentes y directores escolares que acompañaron a los estudiantes durante el proceso.
El concurso Desafío América estuvo orientado a motivar el aprendizaje de la matemática en estudiantes de nivel secundario de la Educación Técnico Profesional (ETP) mediante la integración de saberes de diferentes disciplinas. Participaron 274 estudiantes que representaron a 41 escuelas técnicas de 19 jurisdicciones de todo el país.
El mismo se dividió en dos categorías, de las cuales la categoría 1 estuvo integrado por estudiantes del primer ciclo, mientras que la categoría 2 estuvo compuesta por alumnos del segundo ciclo. Las escuelas técnicas que resultaron ganadoras en ambas categorías fueron las siguientes:
Categoría 1:
1° Escuela Provincial de Educación Técnica N°2 de la ciudad de Belén, provincia de Catamarca.
2° Escuela Industrial N°1 “General Enrique Mosconi” de la ciudad de Caleta Olivia, provincia de Santa Cruz.
3° Escuela Técnica “Nuevo Milenio”, ciudad Gobernador Virasoro, provincia de Corrientes.
Categoría 2:
1° Escuela de Educación Técnica N°5 “Amancio Williams” de la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires.
2° Escuela de Educación Técnica N°3134 de la ciudad de San Ramón de la Nueva Orán, provincia de Salta.
3° Escuela de Educación Técnica N°1 “Ana Urquiza de Victorica”, de la ciudad de Concepción del Uruguay, provincia de Entre Ríos.
Por el lado de las empresas que donaron los premios, en un trabajo mancomunado y periódico con el INET, los primeros puestos de ambas categorías fueron premiados por Ramiro Guede (Country Manager Argentina de Jala University); Andrea Díaz (coordinadora de Fundación Banco San Juan del Grupo Petersen) y Andrea Bahamonde (coordinadora de Fundación Banco Santa Cruz del Grupo Petersen). Los estudiantes ganadores del primer ciclo lectivo recibieron dos kits de robótica otorgados por el Grupo Petersen, mientras que los alumnos del segundo ciclo obtuvieron una impresora 3D gracias a Jala University.
En tanto, la coordinadora del área de Cooperación e Innovación de la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI), Sandra Rodríguez, entregó las 17 ebooks correspondientes a los estudiantes que lograron la segunda colocación en ambas categorías, mientras que la gerenta de Marketing de Ticmas, Mercedes Conte, en conjunto con la comitiva de Nestlé representada por Yasmín Rahhal (Especialista de Asuntos Corporativos), Karen Expósito (Líder de Empleos e Iniciativa por los Jóvenes) y Diego Orlando (Gerente de Talento), condecoraron a los estudiantes que obtuvieron el tercer lugar de ambas categorías con 20 becas Ticmas y una máquina de café Dolce Gusto para ambos equipos.
Sobre el final de la jornada, el gerente General de la empresa Casio, Hiroshi Shimojo y el marketing Manager de Casio, Lucas Ariel Toledo, también entregaron calculadoras científicas de última tecnología para todos los estudiantes presentes y resaltaron la importancia de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación con el objetivo de fortalecer el plan de alfabetización matemática.
La jornada culminó con la felicidad de los estudiantes y los docentes presentes por el intercambio de saberes, pero especialmente por haber compartido un momento grato y de felicidad, con la premisa de haber sentado un precedente en una participación histórica. Durante el retorno a sus hogares, les exhibirán a sus familiares un nuevo diploma y la correspondiente premiación, producto de su esfuerzo y los conocimientos adquiridos.
Galería de imágenes en el siguiente haciendo click aquí
En una nueva jornada de las Olimpíadas Nacionales de la Educación Técnica Profesional, alrededor de 100 estudiantes y docentes expusieron sus trabajos en la especialidad Electromecánica, en una puesta en común desarrollada en el Salón Multimedial del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), dependiente del Ministerio de Capital Humano de la Nación.
Los estudiantes representantes de 16 instituciones educativas de la ETP realizaron la defensa correspondiente durante los días 2 y 3 de diciembre. La premiación y el reconocimiento se realizó durante la segunda jornada para los alumnos y los docentes que acompañaron el correspondiente proyecto.
Los equipos ganadores en la especialidad de Aeronáutica fueron los siguientes:
E.E.T. N° 01 “Coronel Álvarez Prado”, San Pedro de Jujuy, Jujuy.
E.E.S.T. N° 1, Benito Juárez, Buenos Aires
E.E.T. N°68 “Profesor Facundo Arce”, Seguí, Entre Ríos
E.E.S.T N° 1 “General Martín de Güemes”, Longchamps, Buenos Aires
Escuela Técnica N° 2 “Ingeniero Santiago Barabino”, La Banda, Santiago del Estero
Centro de Educación Técnica N° 6 “Destructor A.R.A Hércules”, Viedma, Río Negro
Escuela de Educación Técnica “Dr. Juan Esteban Martínez», Bella Vista, Corrientes
Instituto Técnico N°15 «San José», Clorinda, Formosa
E.E.S. Modalidad Técnico Profesional N° 275 «Almirante Guillermo Brown», Alcorta, Santa Fe
IPET N° 76 «Gustavo Reimann», Villa Rumipal, Córdoba
E.E.T N° 29 «Domingo Carlisi», Charata, Chaco
EPET N° 1 «UNESCO», Posadas, Misiones
E.P.E.T N°01, Santa Rosa, La Pampa
Escuela Técnica N°26 «Gobernador Elías Adre», Concarán, San Luis
E.E.T y C.F.P N°3.134, San Ramón de la Nueva Orán, Salta
Desde el 11 de noviembre se llevaron a cabo las especialidades de Electrónica, Mecánica, Programación, Industria de los procesos, Informática, Química, Automotores, Administración, Energía Eléctrica, Energías Renovables, Aeronáutica, Tecnología de los alimentos y Agropecuarias, esta última competencia disputada en la provincia de Catamarca.
Las Olimpíadas Nacionales de la ETP culminarán esta semana con la especialidad de Construcciones que se desarrollará entre los días 4 y 5 de diciembre.
En una nueva jornada de las Olimpíadas Nacionales de la Educación Técnica Profesional, alrededor de 75 estudiantes y docentes expusieron sus trabajos en las especialidades de Aeronáutica y Tecnología de los alimentos, en una puesta en común desarrollada en el Salón Multimedial del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), dependiente del Ministerio de Capital Humano de la Nación.
Los estudiantes representantes de 14 instituciones educativas de la ETP realizaron la defensa correspondiente durante los días 28 y 29 de noviembre. La premiación y el reconocimiento se realizó durante la segunda jornada para los alumnos y los docentes que acompañaron el correspondiente proyecto.
Los equipos ganadores en la especialidad de Aeronáutica fueron los siguientes:
E.E.T. N° 03 “Teniente Don Luis Cenobio Candelaria”, Paraná, Entre Ríos
EEST N° 2 “Ingeniero César Cipoletti”, Bahía Blanca, Buenos Aires
E.E.S.T. N°7 “Taller Regional Quilmes”, Quilmes, Buenos Aires
EET N° 3-144 “Capitán Marcelo Pedro Lotufo”, Salta
IPET N° 258 “Mayor Ingeniero Francisco de Arteaga”, Las Higueras, Córdoba
EPET N° 37 “Benjamín Matienzo”, Posadas, Misiones
Escuela Técnica N° 17 “V Brigada Aérea”, Villa Reynolds, San Luis
En tanto, los equipos ganadores de la especialidad Tecnología de los alimentos representaron a las siguientes instituciones educativas:
EEST N° 1, Coronel Pringles, Buenos Aires
EET N° 58 “Dr. Federico Hoenig”, Hernandarias, Entre Ríos
CET N° 13 “Amed Alí Chaiteli”, Choele Choel, Río Negro
Escuela N° 4-188 “Padre Eduardo Sergio Iácono”, Fray Luis Beltrán, Mendoza
Colegio Provincial Secundario de Nonogasta, Nonogasta, La Rioja
EET y CFP N° 3.159 “Dr. Darío Felipe Arias”
IPET N° 58 “General Enrique Mosconi”, La Puerta, Córdoba
Desde el 11 de noviembre hasta la fecha, además de las especialidades de Energía Eléctrica y Energías Renovables, también se llevaron a cabo las de Electrónica, Mecánica, Programación, Industria de los procesos, Informática, Química, Automotores, Administración, Energía Eléctrica, Energías Renovables y Agropecuarias, esta última competencia disputada en la provincia de Catamarca.
Las Olimpíadas Nacionales de la ETP la próxima semana con las especialidades de Electromecánica (2 y 3 de diciembre) y Construcciones (4 y 5 de diciembre).
