La importancia de incluir al emprendedorismo en la Educación Técnico Profesional

Estamos en la era de la innovación, en un momento en donde sociedad del conocimiento avanza cada vez más y por eso la vinculación entre la educación de nuestros alumnos y el sector socioproductivo es fundamental para atravesar con éxito este proceso de cambio.

El uso de la tecnología y el emprendedorismo en la educación debe dar una respuesta a las diferentes demandas socioproductivas. Esto es importante porque el uso del emprendedorismo detecta oportunidades, conceptualiza procesos, innova y utiliza la creatividad con el fin de obtener un resultado eficaz que se adecue cada vez más a las necesidades del mercado laboral del país.

En este sentido cabe destacar que la Educación Técnico Profesional facilita el proceso de la incorporación de la juventud al mundo del trabajo y la formación continua de los adultos a lo largo de su vida activa.

El INET, organismo del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, es justamente quien tiene a su cargo la coordinación de la aplicación de las políticas públicas relativas al desarrollo y fortalecimiento de la Educación Técnico Profesional en los niveles Secundario Técnico, Superior Técnico y de Formación Profesional para lograr este acercamiento entre la educación y los desafíos innovadores de los mercados socioproductivos nacionales e internacionales.

En el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones de la modalidad técnica del INET, se pueden encontrar múltiples ofertas formativas vinculadas al emprendedorismo en todos sus niveles educativos, tales como, Administración y Gestión de emprendimientos agropecuarios; Administración y Gestión de Microemprendimientos y PYMES, Auxiliar en Microemprendimientos Artesanales, Organización y Apoyo de emprendimientos agropecuarios, Técnico en Microemprendimientos Productivos; Técnico Microemprendedor en productos alimenticios, Técnico Superior en emprendimientos agroalimenticios, Técnico Superior en Producción y Gestión de emprendimientos agropecuarios; Analista programador en Sistemas de empresas y Microemprendimientos y Administrador de microemprendimientos.

EL INET además ofrece un Sistema de Capacitación a Distancia (SiCaD), destinado a directivos y docentes que se llama Emprender en la escuela. Emprendesorismo y Autogestión, que incluye trayectos de capacitación y de actualización en diferentes áreas de la Tecnología y la Educación Técnico Profesional.

Asimismo, el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación organiza, a través del INET, el encuentro de estudiantes de Educación Técnico Profesional TecnicaMente, en el cual alumnos de la modalidad técnica de todo el país exhiben y comparten proyectos, trabajos innovadores y experiencias realizadas en el ámbito escolar.

En la edición 2015 de este encuentro estudiantil, se expuso un proyecto de alumnos del nivel Superior Técnico del Instituto Agrotecnológico Tandil, de las especialidades Técnico superior en Industrias agroalimentarias y  Técnico superior en promoción y desarrollo de emprendimientos agropecuarios.

El proyecto presentado, denominado “Jóvenes que se hacen cargo”, consistía en un formato de estudios basado en competencias adquiridas, en donde aprenden haciéndose cargo de los sectores didácticos/productivos y cada sector es gestionado como una empresa, evaluados con un  sistema de créditos.

En la ocasión, Andrea Duhau, como representante del equipo manifestó: «Mi sueño es poner un emprendimiento propio y el Instituto Superior Técnico al cual asisto me ayuda en eso, me da una base para poder empezar, es como una incubadora de proyectos».

A través de estas múltiples opciones de formación de la modalidad técnica desde el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación y a través del INET, se espera promover y fortalecer la mejora continua de la calidad educativa, adecuando la oferta educativa a las necesidades productivas de cada región del país, y a su vez, despertando el interés en nuestros alumnos en los nuevos desafíos tecnológicos del presente y del futuro.

 

Enlaces de interés

Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones de la Educación Técnico Profesional

Cursos a distancia INET

Video de Experiencias de alumnos en Técnicamente

 

Diálogo entre autoridades del INET y directores de los Centros de Formación Profesional de todo el país

Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Directores de Centros de Formación Profesional de todo el país se reunieron con nuestro equipo de trabajo en el INET para coordinar las políticas que vinculen a las ofertas formativas en desarrollo de la modalidad técnica con la dinámica del sector socio-productivo regional y nacional.

Nuestro director ejecutivo, Gabriel Sánchez Zinny encabezó el encuentro junto a su equipo, el director de Formación Profesional, Fabián Prieto, el director de Educación Superior, Gustavo Peltzer, y el secretario permanente del CoNETyP, Santiago de la Barrera, entre otras autoridades.

Durante el encuentro los participantes abordaron temáticas fundamentales tales como la implementación de la Innovación y la Tecnología en las ofertas educativas de los alumnos de la Educación Técnico Profesional y su adecuación al desarrollo de los mercados laborales regionales y nacionales.

Nuestro director ejecutivo destacó la importancia que tienen la Tecnología y la Innovación en la Educación Técnico Profesional para mejorar su calidad y alcance.

Por su parte, el director de Formación Profesional dialogó con cada uno de los directores para conocer cómo se vinculan las instituciones de este nivel educativo con el desarrollo socioproductivo de cada región.

Como parte de la agenda prevista los directivos visitaron nuestros laboratorios, los cuales cuentan con tecnología de punta para capacitar a docentes y alumnos de todo país.

A través de cada uno de estos encuentros federales trabajaremos en equipo para mejorar y fortalecer la Educación Técnico Profesional y así lograr una mayor y mejor graduación y empleabilidad de todos nuestros alumnos.

 

Un Aula Taller Móvil dará cursos de capacitación laboral a pobladores rurales neuquinos

 

Neuquén.- Pobladores rurales del paraje Ñorquinco recibirán una capacitación laboral en Instalaciones Eléctricas en un Aula Taller Móvil. Este curso forma parte de la especialidad Instalaciones Domiciliarias.

El aula está instalada actualmente en el predio de la escuela primaria del Paraje Lonco Luan donde tiene su asentamiento la comunidad Mapuche Catalàn en el Departamento de Aluminé.

En esta ocasión la capacitación está destinada a la comunidad de Lonco Luan y pobladores del Paraje Ñorquinco.

La provincia de Neuquén cuenta con dos aulas talleres móviles que brindan cursos Capacitación Laboral y Formación Profesional. Una de ellas da cursos de Instalaciones domiciliarias y la otra de Soldadura.

 

Acerca de las Aulas Talleres Móviles

Estas unidades móviles forman parte de el Programa Federal Red Nacional Aulas Talleres Móviles creadas por el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación a través del INET .

Cada una de estas aulas reproducen las condiciones de un aula taller de la modalidad técnica convencional con herramientas de primera tecnología.

A través de un sistema de rotación interna, estas unidades se desplazan hacia zonas alejadas de los centros urbanos de cada provincia garantizando que la Educación Técnico Profesional sea accesible a todos los jóvenes y adultos que actualmente deben alejarse de sus lugares de origen para lograr su formación.

 

Para más información

Red Nacional Aulas Talleres Móviles

 

Galería de imágenes

 

 

Hoy realizamos un encuentro federal para conversar acerca de las Prácticas Profesionalizantes de nivel Secundario Técnico

Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

El director ejecutivo Gabriel Sánchez Zinny, la directora de nivel Secundario Técnico, Mercedes Blanco, y el secretario permanente del CoNETyP, Santiago de la Barrera se reunieron en el INET con los equipos de las Direcciones de Educación Técnico Profesional de todo el país para conversar acerca de la Estrategia Federal de Prácticas Profesionalizantes de nivel Secundario Técnico.

Durante el encuentro se trabajó en equipo, junto a todas las jurisdicciones del país, en una “Estrategia Federal de Prácticas Profesionalizantes” del mencionado nivel, con el objetivo de: socializar las experiencias de implementación de las prácticas profesionalizantes; procurar el mejoramiento de las prácticas ya existentes; relevar la realidad de cada jurisdicción en este tema, afianzar los vínculos de cooperación entre los referentes participantes, y generar insumos para dar continuidad al sistema de capacitación a distancia del INET (SICaD).

 

Acerca de las Prácticas Profesionalizantes

Se entiende por Prácticas Profesionalizantes aquellas estrategias y actividades formativas que, como parte de la propuesta curricular, tienen como propósito que los estudiantes consoliden, integren y/o amplíen las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se están formando. Son organizadas y coordinadas por la institución educativa, se desarrollan dentro o fuera de tal institución y están referenciadas en situaciones de trabajo.

Estas prácticas propician una vinculación sustantiva entre la formación brindada en la escuela y los requerimientos emergentes de los sectores científico-tecnológico y socioproductivo.

 

Enlace de interés

SICaD -INET

 

 

Se realizó el 1º encuentro del año del COPETyP en Salta

Salta.

Ante la presencia de más de 25 instituciones del Sector Socio-Productivo y educativo, el Consejo Provincial de Educación, Ciencia e Innovación Tecnológica, Producción y Trabajo (COPETyP), realizó su primer encuentro del año, con el objetivo de iniciar una red de trabajo que impulsará la formación técnica y profesional en la provincia.

Encabezaron la reunión la Secretaria de Ciencia y Tecnología, María Soledad Vicente y el Secretario permanente del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), del INET, Santiago de la Barrera.

Acompañaron la presentación el Director de Educación Técnica, Daniel Ricardo Blasco, la Referente de Formación Profesional, Norma Olivera,  la Directora General de Educación Superior Sandra Piccolo y el Referente del Plan de Mejora INET, Diego López Morillo.

El secretario permanente del CoNETyP expresó la importancia de «invertir en la Educación Técnica para que los estudiantes completen la totalidad de su trayectoria educativa y egresen con sus títulos técnicos». Y agregó: «Hay que vincularlos con el mundo del trabajo, es necesario que el sector Socio Productivo esté abierto a recibir alumnos.”

Estuvieron convocados a esta jornada de trabajo representantes de los sectores educativo, científico-tecnológico, productivo, del trabajo, empresarial y otras organizaciones sociales y gremiales vinculadas al trabajo y la producción.

Todos los participantes coincidieron en la necesidad de impulsar la formación educativa técnica y adecuarla a las necesidades de los distintos sectores sociales facilitando la inserción laboral de los jóvenes y adultos.

De este modo se estableció al COPETyP como un nuevo espacio para intercambiar ideas para la Educación y el Trabajo.

Las entidades integrantes del citado Consejo son: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Ministerio de Trabajo; Ministerio de Cultura y Turismo; Ministerio de Derechos Humanos y Justicia; Ministerio de Ambiente y Producción Sustentable; Secretaría de Asuntos Agrarios; Universidad Católica de Salta; Universidad Nacional de Salta; Cámara de Comercio e Industria; Cámara de Minería de Salta;  Cámara Pymes;  Cámara Regional de la Producción;  Cámara Salteña de la Construcción; Unión Industrial de Salta; Colegio de Arquitectos; Consejo Profesional de Agrimensores y Profesiones Afines; Consejo Profesional de Ciencias Económicas;  Consejo Económico Social ; INTA; INTI ; Foro de Intendentes; Fundación Salta; Ente Regulador de Parques Industriales; AMET;  UOCRA.

Un equipo del INET viajó a Salta para seguir mejorando las prácticas profesionalizantes

Salta, 17 de febrero de 2016.

El secretario permanente del Consejo Nacional de Educación Trabajo y Producción (CoNETyP), Santiago de la Barrera viajó a Salta y se reunió con el director general de escuelas técnicas de la provincia, Daniel Blasco.

Las autoridades visitaron la Escuela Einstein y conversaron con su directora acerca de la importancia de mejorar de forma continua las prácticas profesionalizantes de los alumnos para acercarlos cada vez más al sector Socio Productivo.

Como parte de la agenda prevista también visitaron la escuela agrotécníca Güemes y se reunieron con su director Sergio Monje, y asistente Tomás García Be.

Desde el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, a través del INET, se trabaja federalmente junto a todas las jurisdicciones del país  para acompañar a todos los alumnos en su capacitación y vinculación con el mundo del trabajo.

Acerca del CoNETyP

El CoNETyP es un órgano consultivo y propositivo cuya finalidad es asesorar al Ministro de Educación y Deportes de la Nación en todos los aspectos relativos al desarrollo y fortalecimiento de la Educación Técnico Profesional, y articular las políticas de Educación Técnico Profesional con las de otras áreas del Estado.

Las prácticas profesionalizantes de los alumnos en palabras de los docentes de nuestro país

El profesor Ignacio Amador, es docente de la Tecnicatura Superior en Mantenimiento en Instituciones de Salud con orientación en biomédica y en la materia Instalaciones Hospitalaria de segundo año y Electromedicina II de tercer año. Además, es responsable del laboratorio de Electromedicina de la Unidad de Formación, Investigación y Desarrollo Tecnológico de UFIDeT, de la provincia de Salta.

El Prof. Amador nos contó cómo se realizan las prácticas profesionalizantes en su institución:

“En primer año las prácticas prevén visitas a los centros de salud y hospitales de nuestra ciudad: se junta el grupo de alumnos y van a visitar los hospitales, para que puedan tener el primer contacto con el medio y conocer el equipamiento y la forma de trabajo, y cómo se realizan los distintos tipos de mantenimiento de acuerdo a la complejidad de cada centro de salud.

En segundo año, las prácticas tienen una expansión mayor: lo que se prevé es tratar de coordinar con las distintas asignaturas y darles a los alumnos diferentes tipos de trabajo de campo. Algunos alumnos ya van solos a los hospitales, sin acompañamiento docente, para realizar trabajos de instalación puntuales.

Durante el último año, se hacen prácticas más extensas –de 3 meses, 4 horas por día y a contraturno de la cursada. Trabajan en los distintos tipos de mantenimiento o de acuerdo a la institución en concreto. Aparte de las visitas a los hospitales, las prácticas profesionalizantes se realizan en algunas empresas vinculadas, en general, al mantenimiento médico e instalaciones de medicina. Se realizan siempre acompañadas de un docente que va ampliando los conocimientos de lo que está realizando”.

 

Las Prácticas profesionalizantes

Las prácticas profesionalizantes son aquellas estrategias formativas integradas en  la propuesta curricular, con el propósito de que los alumnos consoliden, integren y amplíen, las capacidades y saberes que se  corresponden con el perfil profesional en el que se están formando, organizadas por la institución educativa y referenciadas en situaciones de trabajo y desarrolladas dentro o fuera de la institución educativa.

 

Noticias relacionadas

“La Educación Técnico Profesional te acerca al mundo del trabajo” 

 

 

Links de interés

UFIDET 

Video UFIDET 

 

Prof Ignacio Amador

 

Alumnos de una Escuela Secundaria Técnica de Río Negro construyeron dispositivos para niños con discapacidad motora

 

Estudiantes de 6 año del CET Nº 1 de Gral. Roca, Río Negro, de la Especialidad Mecánica, construyeron un Rehabilitador de Marcha  como parte de sus prácticas formativas.

El dispositivo fue solicitado por ADANIL (Asociación de Ayuda al Niño Lisiado), quienes proveyeron los materiales, y armado a partir de las necesidades planteadas por los kinesiólogos del centro de rehabilitación de la zona. Los alumnos investigaron acerca de cómo hacerlo, realizaron los cálculos, el diseño y, en horario de taller, lo construyeron.

En la institución también se reparan sillas de rueda y se colocan estructuras que permiten trabajar en las distintas tareas de rehabilitación de los niños como parte de su formación.

Las prácticas profesionalizantes de la Educación Técnico Profesional están orientadas a promover en los estudiantes el desarrollo de capacidades, conocimientos, destrezas, valores y actitudes relacionadas con desempeños profesionales y criterios de profesionalidad propios del contexto Socio-Productivo de cada especialidad.

Experiencia del uso de rehabilitador – Video

Enlaces de interés

Programa ADANIL

Noticias relacionadas

La importancia de las prácticas formativas en la Educación Técnico Profesional

 

Autoridades educativas del INET y Chubut se reunieron para articular políticas educativas de calidad

El director ejecutivo del INET, Gabriel Sánchez Zinny, junto a su equipo: la directora de Asuntos Federales, Graciela Uequín, y el secretario permanente del CoNETyP, Santiago de la Barrera se reunieron con el ministro de Chubut, Fernando Menchi y su equipo de trabajo con el objetivo de definir juntos las principales acciones a realizar para seguir mejorando la Educación Técnico Profesional en la provincia.

Sánchez Zinny manifestó que “ la propuesta del ministerio de Chubut respecto a la modalidad técnica será considerada como un modelo a seguir para el resto del país.»

Por su parte, el ministro de Educación Menchi destacó la importancia que existe en el vínculo entre la Educación Técnico Profesional y la industria y señaló: «La calidad educativa está directamente relacionada con la empleabilidad, y  por ello la Educación Técnico Profesional debe estar en el centro del Parque industrial»

En este sentido, el director ejecutivo del INET remarcó la coincidencia en este punto e indicó: “ Consideramos fundamental el vínculo entre la Educación Técnico Profesional y el Sector Productivo, desde el INET estamos trabajando en ello”

En el marco de esta visita las autoridades se reunieron con el ministro de Coordinación de Gabinete, Víctor Cisterna, recorrieron a escuela técnica n° 748 de la ciudad de Trelew, mantuvieron un encuentro con el presidente de la Cámara del Parque Industrial de la ciudad de Trelew, Martin Castillo y conversaron acerca del proyecto de construir un Polo Tecnológico y una escuela técnica en el Parque Industrial. A su vez,  los funcionarios estuvieron reunidos con los subsecretarios de Educación de la provincia.

Este viaje de las autoridades el INET a Chubut forma parte un ciclo de viajes que se está haciendo por todo el país para conocer la realidad educativa de cada provincia y trabajar federalmente con cada una de ellas, con el objetivo de seguir construyendo sobre lo construido haciendo hincapié en la calidad educativa y la graduación de los estudiantes de la Educación Técnico Profesional. 

El INET recibió a especialistas educativas de Chile para compartir experiencias de la modalidad técnica en la región

Las especialistas en políticas educativas Paulina Araneda Díaz,Claudia Peirano Rodríguez y Pilar Campero Soffia, de Chile, visitaron al equipo de trabajo del  Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) con el objetivo de reflexionar y compartir experiencias acerca de la Educación Técnico Profesional.

Las especialistas fueron recibidas por el director ejecutivo del INET, Gabriel Sánchez Zinny junto a su equipo de trabajo, el secretario permanente del  Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción CoNETyP, Santiago de la Barrera, el director de Innovación tecnológica y fortalecimiento institucional, Ariel Castiglioni, la directora del nivel Secundario Técnico, Mercedes Blanco, Lucía Oromí y Flavia Ferrari Inchauspe.

Durante el encuentro conversaron acerca del diseño de políticas públicas de educación en cada país, y coincidieron en la importancia de desarrollar programas educativos que fortalezcan la calidad educativa y vinculen cada vez más las ofertas educativas de la modalidad técnica al sector socio productivo.

En este sentido el director ejecutivo del INET manifestó: El desafío de mediano a largo plazo es lograr que la Educación Técnico Profesional sea un lugar atractivo para nuestros jóvenes. Para ello mejoraremos en forma continua la calidad educativa y la graduación. Vamos a ampliar la oferta educativa de la modalidad.

La especialista educativa Araneda sostuvo que: “en nuestra trayectoria como especialistas educativas hemos trabajado mucho en Educación Técnica para que los estudiantes permanezcan en ella y llegamos a la conclusión de que para ello hay que aumentar la apreciación que los propios estudiantes tienen de la Educación Técnica; y, hay que desarrollar estrategias que permitan involucrarlos y mejorar así la tasa de graduación”

El secretario permanente de CoNETyP indicó: “Desde el CoNETyp  vinculamos las ofertas educativas con el sector Socio Productivo de cada región y el objetivo es que este sistema funcione federalmente en cada región y asesore en forma permanente al Ministro de Educación y Deportes de la Nación”.

Por su parte la coordinadora de Secundario Técnico agregó: “ desde el INET trabajaremos por nivel educativo y atenderemos las demandas específicas que mejoren la calidad de cada especialidad técnica”. En este sentido indicó los programas que desarrollarán al respecto.

Por último Sánchez Zinny destacó   “vamos a generar más recursos desde el INET para mejorar la empleabilidad de nuestros egresados. Ofreceremos más prácticas profesionalizantes en nuestras instituciones técnicas y  generaremos así un mejor acceso al mundo socio productivo y una  mejor graduación para nuestros alumnos”.