En el Palacio Sarmiento, autoridades del Ministerio de Capital Humano recibieron a referentes de la Educación Técnico Profesional (ETP) de las 24 jurisdicciones educativas.

El secretario de Educación de la Nación del Ministerio de Capital Humano, Carlos Torrendell, inauguró el evento “Emprender en la Educación Técnico Profesional” dirigido al personal docente, directivos, supervisores de la formación profesional e interesados en la formación emprendedora. Esta iniciativa se inscribe en el programa de formación de formadores que impulsa el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) junto con la Secretaría de Pequeñas y Medianas Empresas, Emprendedores y Economía del Conocimiento, a través de la Subsecretaría de Emprendedores, y la ONG Junior Achievemnt Argentina.

“Para mí, como persona del ámbito de la educación, el tema del emprendedurismo, tiene dos dimensiones relevantes. Una es toda la vinculación con la economía actual, la economía del conocimiento y las distintas formas de producción que se despliegan en la sociedad postindustrial; y la otra, desde el punto de vista pedagógico, es muy interesante, porque en el fondo nos pone en contacto con una nueva manera de enseñar y de aprender”, comentó el titular del Palacio Sarmiento en la apertura del evento.

Además, el secretario ponderó que esta iniciativa sea producto de un trabajo en conjunto entre distintas áreas del Gobierno: “Hoy lo que efectivamente produce un trabajo razonable es hacerlo en red, en equipo y transversal. Unir fuerzas con otras áreas del Gobierno es una forma de articular lo que está disperso, que también es una de las lógicas de la emprendeduría. Cuando uno aprende a emprender, lo que está aprendiendo fundamentalmente es a encontrar alianzas con otros para poder encarar proyectos nuevos.”

A su turno, el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, explicó por qué es importante promover iniciativas como esta: Durante mucho tiempo el sistema de la ETP no miraba ese aspecto de que muchos de nuestros graduados –tanto de nivel secundario, como de formación profesional o superior– van a hacer emprendimientos y van a trabajar por su cuenta. Entonces tenemos que dejar de negar eso y darles las herramientas correspondientes. Cuando uno ve la pasión que tienen los estudiantes al encarar un proyecto de emprendimiento a nivel escolar y los desafíos que enfrentan –como atender, entender, resolver, coordinarse para encarrilar el proyecto– entiende que así se aprenden habilidades y se suman conocimientos. Porque alrededor del emprendimiento se estudian un montón de cosas que son necesarias para la vida”.

En virtud del desarrollo de las capacidades emprendedoras en jóvenes y adultos, la Secretaría de Educación a través del INET, la Secretaría de PyME, Emprendedores y Economía del Conocimiento, a través de la Subsecretaría de Emprendedores, y la ONG Junior Achievemnt Argentina organizan este evento con el doble propósito de convocar a la participación y compromiso en visibilizar proyectos de emprendedurismo en las instituciones de la Educación Técnico Profesional (ETP), así como compartir con los actores del sistema educativo los desafíos y herramientas para emprender hoy en el país, robustecer la actividad productiva y garantizar mejores y mayores trabajos para la población, particularmente los jóvenes de entre 18 y 25 años. Esta capacitación prevé la entrega de certificados a los asistentes con la firma de las tres instituciones organizadoras.

Los paneles y charlas estuvieron a cargo de distintos representantes de cada una de las instituciones que organizan este programa. Del Ministerio de Capital Humano: miembros de la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia y de la Secretaría de Trabajo, Empleo y Seguridad Social y Cultura, y Fernando Tascón, secretario permanente del CONETyP. Por el INET: Gustavo Peltzer, director nacional de Educación Técnico Profesional, Claudia Brain, directora de Educación Trabajo y Producción, y Jimena Castellion del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CENET). Desde el Ministerio de Economía de la Nación asistieron Marcos Ayerra, secretario de la Pequeña y Mediana Empresa, Emprendedores y Economía del Conocimiento; Pablo Gutiérrez, subsecretario de Emprendedores, y Santiago Pordelanne, subsecretario de Economía del Conocimiento. Y de Junior Achievement, participaron Bárbara de Lellis, directora de operaciones de Junior Achievement Argentina, y Bernardo Brugnoli, director ejecutivo de Junior Achievement Argentina.

De forma virtual, concurrieron referentes de Educación Técnico Profesional de las 24 jurisdicciones educativas, directivos, supervisores docentes e instructores de educación técnico profesional, profesores de antiguas cohortes del programa Aprende a Emprender de Junior, e interesados en la formación emprendedora en el ámbito escolar y académico en general.

La inscripción al certamen, que impulsa la Secretaría de Educación de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), continúa hasta el 30 de agosto.

El concurso “Desafío América, la matemática de los goles” está orientado a motivar el aprendizaje de la matemática en estudiantes del nivel secundario de la Educación Técnico Profesional (ETP), mediante la integración de saberes de diferentes disciplinas.

Desde el INET se trabaja para la integración de la matemática con otros campos del conocimiento (Ciencias Sociales y Naturales, Física, Ingeniería, Tecnología, Arte) para aplicar sus conceptos en contextos reales. Por ese motivo, se lanzó este concurso basado para el aprendizaje en uno de los eventos deportivos de mayor interés: el fútbol.

El certamen se centra en la promoción de la alfabetización en matemática, desde un enfoque integrador de saberes y a partir de las capacidades básicas (del primer ciclo) y las profesionales (del segundo ciclo) de los estudiantes de educación técnica. A su vez, permite obtener información significativa sobre la formación en matemáticas de los estudiantes de la ETP. Las consignas han sido elaboradas por especialistas del INET, en consonancia con el conjunto de capacidades básicas y profesionales. Con la participación de las 24 jurisdicciones educativas, comenzó el 19 de junio y continúa abierta la inscripción hasta el 30 de agosto. Se organiza en dos categorías: estudiantes del último año del primer ciclo de nivel secundario y estudiantes de los dos últimos años del segundo ciclo de nivel secundario

Los participantes son alumnos regulares, de instituciones educativas de gestión estatal y privada inscriptas en el Registro Federal de Instituciones de la Educación Técnico Profesional (RFIETP), de la República Argentina.

Para cada categoría del concurso, los premios son:

1° puesto categoría estudiantes del primer ciclo: 2 Kits de Robótica

1° puesto categoría estudiantes del segundo ciclo: 1 Impresora 3D (Impresora Creality 3D Ender-3 color black 100V/265V con tecnología de impresión FDM)

2° puesto categoría estudiantes del primer y segundo ciclo: 4 E-books para cada grupo

3° puesto categoría estudiantes del primer y segundo ciclo: 15 becas Ticmas + una máquina de café.

Los siguientes en puntaje recibirán una mención de distinción. Y para todos los inscriptos se extenderá un certificado de participación.

Datos de inscripción

Empresas privadas que colaboran con la educación argentina como Jala University, la Organización de Estados Interamericanos, el Grupo Petersen, Ticmas y Nestlé garantizaron los premios.

Estudiantes de las 24 jurisdicciones se sumaron a esta iniciativa que propone actividades como un hecho cultural y académico destacado en un ámbito de intercambio de experiencias.

La Secretaría de Educación, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), desarrolla la Olimpíada Nacional de Educación Técnico Profesional para estudiantes de escuelas de gestión estatal y privada de nivel secundario. Para la edición 2024, se encuentran participando 30.300 jóvenes y la convocatoria se extendió hasta el 26 de agosto.

Jóvenes de todas las provincias se sumaron a este evento anual que convoca a toda la comunidad de “la técnica” para intercambiar con estudiantes de otras escuelas o jurisdicciones, resolver problemas, analizar situaciones y formular proyectos.

Este es un certamen que tiene como propósito valorar la calidad de la oferta educativa de nivel secundario técnico y la aptitud de los estudiantes para la resolución de situaciones problemáticas que demanden la utilización integrada de conocimientos y capacidades construidas a lo largo de su trayectoria formativa.

A raíz de la gran convocatoria, se decidió extender el plazo de inscripción hasta el 26 de agosto para que puedan seguir sumándose estudiantes a la competencia.

Luego de esta instancia, se cargarán y evaluarán los proyectos que, en una tercera etapa, serán seleccionados por las jurisdicciones. En octubre se convocarán a los proyectos seleccionados a la Instancia Nacional que tendrá lugar en la sede del INET entre los días 12 y 15 de noviembre.

Datos de inscripción: https://www.inet.edu.ar/index.php/olimpiada-nacional-de-educacion-tecnico-profesional-edicion-2024/

Se desarrollará la Olimpíada Nacional de Educación Técnico Profesional edición 2024, impulsada por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica para escuelas de gestión estatal y privada de nivel secundario.

Las actividades programadas durante la Olimpíada Nacional se proponen como un ámbito de intercambio de experiencias, un hecho cultural y académico.

Es un certamen que persigue el propósito de valorar la calidad de la oferta educativa de nivel secundario de la ETP en el marco del perfil de cada una de las Familias Profesionales. También la aptitud de los estudiantes para la resolución de situaciones problemáticas que demanden la utilización integrada de conocimientos y capacidades construidas a lo largo de su trayectoria formativa.

Se propone la participación de entre 1 y 2 equipos de 4 estudiantes, de cada jurisdicción para la instancia nacional. Podrán participar alumnos del segundo año del primer ciclo y del último año del segundo ciclo de la ETP

La Olimpíada se enmarca en lo establecido por la Resolución CFE N° 427/22 que instituye el “Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación integral de la Educación Técnico Profesional”.

Las especialidades, características, modalidad de organización y evaluaciones se detallarán en el Reglamento que se publicará próximamente en la web.

Más información: Olimpíada Nacional de ETP 2024

Con la instalación de un Aula Taller Móvil (ATM) de Gastronomía, el programa de unidades educativas coordinadas por el Instituto Nacional de educación Tecnológica, organismo dependiente de la Secretaría de Educación – Ministerio de Capital Humano de la Nación, fue parte de la expo gastronómica en el predio de Palermo.

Las ATM son estructuras transportables por vía terrestre o acuática, aulas montadas sobre ruedas, que tienen por objetivo acercar e impulsar la formación profesional y laboral en todos los rincones del territorio argentino.

Estas unidades reproducen las características de un espacio de aula-taller y/o laboratorio para el desarrollo de actividades de capacitación, con las comodidades y el equipamiento requeridos para tal fin, según la especialidad técnica: Instalaciones Domiciliarias; Reparación de Autos y Motos; Soldadura; Informática, Redes y Reparación de PC; Refrigeración y Climatización; Textil e Indumentaria; Gastronomía; Energías Renovables y Alternativas; Metalmecánica; Automatización Industrial; Agropecuaria; Saberes Digitales; Sistemas Tecnológicos, entre otras.

La exposición con más de 500 productores de alimentos, bebidas, artesanos y emprendedores; con 9 caminos temáticos tales como El Camino Federal, de los Dulces, de las Picadas, de los Frutos de la Tierra, de las Infusiones, de los Aceites y Aderezos, de las Bebidas, del Turismo y la Tradición, y de Tu Cocina, fue el marco temático ideal para mostrar y compartir este programa de formación de la Secretaría de Educación.

En línea con las actividades propuestas, el aula taller móvil se propuso realizar elaboraciones que expresaran identidad y promovieran cadenas productivas locales. Un mapa federal de oportunidades culinarias para visitantes y turistas.

En ese marco, el aula móvil contó con la presencia de emprendedores como La Fille des Chocolats de Cynthia Taboada, Argelanda de Margarita Tourn, Bueno Bonito y Bonaerense Delta Cuisine de Micaela Montero. También se dieron clases abiertas de Cocina Jujeña a cargo de Benjamín Frías Sosa chef jujeño; o elaboración de cocina para Amigos del Mate: Scones a cargo del profesor Humberto Lanzilotta, docentes de Centros de Formación Profesional.

En el escenario central el profesor Gastón Nievas de los CFP n°401 y 404 dio una clase magistral de Sabores en la Escuela, recetas para viandas escolares.

De vuelta en la ATM una clase de Rosca Almendrada a cargo del Profesor Marcelo Vallejo del CFP n°12 y de cocina saludable con el prof. Omar Piedrabuena del mismo centro de formación.

Completaron la enriquecedora agenda, las charlas en conjunto con la Secretaría de Bioeconomía sobre la promoción de productos orgánicos, y el consumo de pescados y mariscos argentinos a cargo de la ingeniera Bárbara Castellani y un paseo por el mundo de las abejas con la apicultora Natalia Feldman.

La iniciativa es promovida de forma conjunta con el gobierno de Francia y reafirma los sólidos vínculos culturales que históricamente unen a ambos países.

El secretario de Educación de la Nación del Ministerio de Capital Humano, Carlos Torrendell, agradeció al embajador de Francia, Romain Nadal, y a la compañía Schneider Electric por la donación para este proyecto de profesionalización que contribuye a fortalecer el vínculo entre el sector educativo y el socioproductivo del país.

En la apertura del evento, que se desarrolló en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Torrendell brindó unas palabras iniciales recordando el histórico vínculo entre Argentina y Francia en materia de cooperación educativa: “La cultura y la economía siempre se explican a partir de ese intercambio que nos une y no nos separa. Y en esa larga historia de intercambios, Francia tuvo un aporte central en el sistema educativo argentino. Bernardino Rivadavia, como presidente de gobierno, al crear la Universidad de Buenos Aires, toma directamente el modelo napoleón. Luego, Mitre fundó los colegios nacionales con el modelo del bachillerato francés y hasta trajo a franceses para dirigir esos colegios. Hoy está Francia también enhebrándose con la educación técnica”.

“Lo que hacemos en educación y en cultura tiene que ver con tender puentes, unir lo que aparentemente está separado o puede estar separado a partir de ese enorme diálogo para poder seguir potenciando vidas y animándolas”, concluyó el Secretario.

La inauguración del Centro de Excelencia franco-argentino de formación en energías renovables, que funciona en el INET, es resultado de un proyecto de cooperación educativa (firmado en 2019) desarrollado en conjunto por la Fundación de Francia, que tiene bajo su órbita a la Fundación Schneider Electric; el entonces Ministerio de Educación de la Nación (actual Ministerio de Capital Humano), el INET, el Ministerio de Educación Nacional y Juventud de la República Francesa y la Embajada Francesa en Argentina.

El aporte de Schneider Electric al Centro de Excelencia Franco-Argentino contempló la donación de material y soluciones tecnológicas desarrolladas in-house a través de su fundación. Este respaldo, permitirá actualizar las competencias tanto de los instructores como de los equipos para la gestión inteligente de la energía y la eficiencia energética.

“En un mundo que demanda innovación constante y también respeto por el medio ambiente, la formación de profesionales especializados en energías renovables y eficiencia energética es un enorme compromiso para nuestro país. Este centro representa un paso fundamental para impulsar a las próximas generaciones a afrontar los desafíos educativos de una economía digital global sostenible y demuestra el compromiso conjunto entre Argentina y Francia con el futuro y la educación de calidad”, afirmó Marcela Romero, CEO de Schneider Electric para Argentina, Paraguay y Uruguay.

Por su parte, el embajador de Francia, Romain Nadal, expresó: “Es un placer para mi acompañar este acto que se integra de forma natural a la larga y potente historia de cooperación técnica, académica y científica que hemos edificado juntos, cuyas bases sólidas nos permiten seguir avanzando e innovando de forma ambiciosa hacia un futuro prometedor” y agregó: “el campus Franco-Argentino que se inaugura hoy oficialmente es una oportunidad para nuestros dos países, tanto para la Argentina como para Francia, debe permitirnos afrontar los retos de la transición energética y crear las alianzas educativas, universitarias y científicas necesarias. En este sentido la formación en los ámbitos de la eficiencia energética, las energías renovables y la industria ecoresponsable, es fundamental para el futuro de nuestros jóvenes y del planeta.”

Este centro tiene por objetivo la formación anual de 800 técnicos especializados en energías renovables y eficiencia energética, así como la actualización continua del cuerpo docente gracias al aporte de las soluciones digitales más innovadoras desarrolladas por la compañía Schneider Electric, líder global en tecnología industrial que aporta una experiencia en electrificación, automatización y digitalización para industrias de infraestructuras resistentes, centros de datos preparados para el futuro, edificios inteligentes y hogares intuitivos. Además, el propósito es alcanzar a un total de 500 profesores en los próximos 5 años de perfil técnico.

El INET detectó una creciente demanda de profesionales altamente calificados en el sector energético argentino, con la provincia de Buenos Aires, liderando la tasa de empleabilidad (24,6%) en el área.

En el evento inaugural estuvieron también presentes: el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, el consejero de Cooperación y Acción Cultural de la Embajada de Francia y Director del Institut Francais d ́Argentine, Frédéric Depetis; la agregada de Cooperación Universitaria, Sylvie De Maussion; el director de Industria de Schneider Electric, Pablo Gaggiolo; el líder de Sustentabilidad de Schneider Electric, Sofía Yrigoyen, y el funcionario del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y exdirector del INET, Fabian Prieto.

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) desarrolló la 148° reunión de la Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP), con la presencia de todos los referentes técnicos, políticos, contables y pedagógicos de las 24 jurisdicciones del país.

“Nuestra visión es la de fortalecer la ETP. El desafío hacía adelante como país, para el desarrollo económico, es la de un buen desempeño de la educación técnico profesional. No hay desarrollo sostenible si no hay personas preparadas para aportar al mundo del trabajo”, sostuvo el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo durante la apertura.

Entre los puntos centrales de la agenda federal, se habló del Plan Nacional de Alfabetización y la relevancia de llevarlo a cabo por la crisis educacional de lecto escritura que están atravesando los chicos. Luego se abordaron programas que se llevarán adelante, pertinentes a la alfabetización, tales como el programa Aprendé Matemática, la Olimpíada Nacional y un nuevo concurso relacionado con un campeonato mundial de futbol, que permitirá a las escuelas abordar la temática de forma transversal en todas las materias.

En ese sentido, Ludovico Grillo dijo: “En el primer año de educación primaria, se identifica que al menos un diez por ciento de los alumnos presentan serias dificultades en el desarrollo de habilidades de lectoescritura, comprensión de consignas y aprendizaje de matemáticas. En el mes de junio, es importante que el director cuente con los nombres de dichos estudiantes para que los equipos pedagógicos de las escuelas puedan intervenir de manera oportuna. Más que estigmatizar, se busca identificar a estos estudiantes porque cada uno tiene un nombre propio, como Juan, Pedro o María. La alfabetización no debe ser un tema ajeno para nuestra institución educativa, ya que la deserción escolar de estos estudiantes es una preocupación relevante. Como educadores, es nuestra responsabilidad abordar esta situación, encontrar a estos alumnos y brindarles el apoyo necesario. Retomemos el compromiso y la vocación del docente que ve en sus estudiantes a sus propios hijos, aquel docente que se convierte en guía y apoyo de sus alumnos en su proceso de aprendizaje”.

La Comisión Federal continuó con el análisis del perfil del director de ETP en construcción, la capacitación para directivos y la continuación de la elaboración de varios Perfiles y Marcos de Referencia.

En ese marco el director nacional de Educación Técnico Profesional, Gustavo Peltzer, dijo: «La Ley de ETP establece que la currícula se diseña a partir de marcos de referencia y perfiles profesionales y esa es la lógica de construcción en la que avanzamos».

Equipos como los de Crédito Fiscal, Genero e Infraestructura contaron los avances de sus áreas pertinentes y proyectos futuros a desarrollar.

Como novedad, fue invitado Sebastián Mocorrea presidente de Argencon, primera entidad del país que nuclea a empresas prestadoras de servicios de todos las verticales de la Economía del Conocimiento, para hablar del potencial de la educación técnica en este sector. En su ponencia, Mocorrea dijo: “La base es que la Argentina jugó a la educación, al decir ‘mi hijo el doctor’. Apostó a las universidades y aportó de este modo activos al mundo profesional”. Y agregó: “Somos muy competitivos, porque el chico argentino es muy despierto y si eso se combina con una buena formación y se le sumamos inglés, es brillante”.

En el segundo día del encuentro, la comisión abordó temas referentes a la ETP y la Economía Social. Por su parte, Gustavo Álvarez, responsable de la Unidad de Información y Estadística, comentó que van avanzando con la carga en el Registro Federal de Instituciones, señaló que en agosto van a completar todas las jornadas institucionales pendientes de autoevaluación institucional y adelantó la publicación de las investigaciones 2019-2022 del Fondo Nacional de Investigaciones.

Casi en el cierre se contó con la presencia de la experiencia que el equipo de MATIC, empresa especialista en gestión de tecnologías con orientación pedagógica, aportó a los referentes jurisdiccionales.

Por último, la agenda de la comisión continuó con Fernando Tascón, secretario de CONETyP, que trató temas del área y se cerró con las conclusiones de los equipos técnicos que trabajaron en talleres paralelos con las áreas de Gestión de Planeamiento y la de Administración y Gestión financiera.